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        高校行政管理創(chuàng)新新途徑

        2019-02-06 03:55:30趙世強
        市場觀察 2019年12期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新途徑行政管理高校

        摘要:本文主要以高校行政管理創(chuàng)新的新途徑為重點進行闡述,結(jié)合高校行政管理存在的問題為主要依據(jù),從加強行政管理意識、提升行政管理模式的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性、對行政管理方法內(nèi)容進行深化、提升行政管理人員的綜合素養(yǎng)這幾方面進行深入探索與研究,其目的在于提升行政管理工作的質(zhì)量和效率,促進高校長期穩(wěn)定發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:高校;行政管理;創(chuàng)新途徑

        高校的正常運轉(zhuǎn)和整體發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量都和行政管理之間存在緊密的聯(lián)系,因此高校形成管理創(chuàng)新是必然趨勢。在新時代背景下,高校需要結(jié)合自身的行政管理情況,對新的行政管理思路和方法進行研究和實踐,進而在改革和創(chuàng)新行政管理的同時,促進行政管理綜合能力的提升,使行政管理可以更好的為教育教學(xué)和科研工作進行服務(wù),使高校專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)可以順利的實現(xiàn)。本文針對高校行政管理創(chuàng)新的新途徑進行深入分析。

        1.高校行政管理存在的問題

        1.1素質(zhì)教育貫徹落實不到位

        在21世紀(jì)背景下,高校在實施教育時,沒有貫徹落實素質(zhì)教育。大部分高校都是利用傳統(tǒng)的管理模式,對學(xué)生進行嚴(yán)格管理,在各個方面都被管理體系所規(guī)范,這樣的管理模式很難實現(xiàn)現(xiàn)代化的高校生活環(huán)境[1]。大學(xué)生屬于一個獨立的成年人,需要具備紫狐選擇的權(quán)利,而不受在各個方面上被徐曉所保護和照顧,大學(xué)生需要有實踐和獨立的經(jīng)驗。在這樣的時代背景下,若高校在行政管理工作中,仍然利用傳統(tǒng)的管理模式,會使學(xué)生的自我意識受到挫傷,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生身心健康發(fā)展。

        1.2高校行政管理工作不到位

        目前,部分高校在行政管理工作存在工作分配不夠均勻、人選冗雜、工作效率較低等問題。首先,在高校管理工作中,過于注重日常教學(xué)管理,從而忽略了后勤行政管理,以至于相關(guān)工作人員沒有意識到行政管理工作的重要性,出現(xiàn)了遲到早退、消極怠工的行為。其次,高校行政管理部門的領(lǐng)導(dǎo),沒有意識到該項工作的重要性,其他管理人員也是如此,以至于行政管理工作的質(zhì)量難以得到有效提升,進而導(dǎo)致行政管理人員的工作積極主動性大大降低。最后,行政管理模式過于形式化,工作人員的團隊意識與團隊觀念較為薄弱,這大大降低了行政管理工作的效率,并且還浪費大量的人力和物力,阻礙到了高校長期穩(wěn)定發(fā)展。

        1.3行政管理人員管理素質(zhì)有待提升

        創(chuàng)建高校需要經(jīng)歷一段時間,而創(chuàng)建高效初期時的行政管理模式僅僅需要結(jié)合當(dāng)時時代背景的特點[2]。目前,為了可以跟上我國的發(fā)展新形勢,高校需要對自身的發(fā)展模式進行創(chuàng)新和改革。但是,部分高校在聘用行政管理人員時,并沒有對招收標(biāo)準(zhǔn)與考察形式進行確定,人員編制存在良萎不齊的情況。在這樣的情況下,高校行政管理工作的質(zhì)量和效率很難得到有效提升,并且也很難促進高校長期穩(wěn)定發(fā)展。

        2.高校行政管理創(chuàng)新的新途徑

        2.1加強行政管理意識

        高校領(lǐng)導(dǎo)需要做到與時俱進,對新時期教育事業(yè)對行政管理的需求進行客觀掌握,并且意識到行政管理工作的重要性,加強行政管理意識[3]。在行政管理工作中,高校領(lǐng)導(dǎo)需要對行政管理人員進行深化引領(lǐng),一起對行政管理工作進行剖析和總結(jié),深層次化的教育行政管理人員,使行政管理人員可以給予該項工作足夠重視,提升其工作積極主動性,使其以新的管理理念進行工作,進而有效提升管理的有效性。在該過程中,行政管理人員需要堅持可持續(xù)發(fā)展、以人為本、精細化管理等理念,加強對相關(guān)工作人員和學(xué)生的柔性化管理。并且,需要從全局出發(fā),使教職工和學(xué)生也可以參與到行政管理工作中來,創(chuàng)建良好的管理環(huán)境,對管理任務(wù)進行高效完成,進而有效提升管理質(zhì)量。

        2.2提升行政管理模式的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性

        在新時代背景下,想要有效提升高校行政管理質(zhì)量和水平,需要提升行政管理模式的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性。首先,高校需要提升管理的規(guī)范性[4]。高校需要提升制度的規(guī)范性,在對漏洞問題進行解決的前提下,創(chuàng)建完善的行政管理制度體系,進而有效促進行政管理整體層次的提高。并且,高校還需要提升行政人員行為的規(guī)范性,加強對其的科學(xué)引領(lǐng)和培訓(xùn),提升其責(zé)任意識和服務(wù)意識,對其工作態(tài)度進行端正,嚴(yán)格根據(jù)具體化規(guī)定,對其行為進行規(guī)范,以便于更好的提供給師生良好的服務(wù)。另外,還需要提升運行規(guī)則的跪安性,行政管理人員需要嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)法律法規(guī),在制度體系的規(guī)范下,進行行政管理工作。其次,高校需要提升行政管理的標(biāo)準(zhǔn)性。在行政管理工作中,把精細化管理和法制化管理融入其中,在績效考核、崗位培訓(xùn)、人才選拔方面,提升標(biāo)準(zhǔn)化程度,在保證管理規(guī)范化的前提下,創(chuàng)建完善的行政管理指標(biāo)體系,使相關(guān)人員在進行行政管理工作時做到有章可循和有法可依,提升行政管理人員的管理能力和水平。

        2.3對行政管理方法內(nèi)容進行深化

        高??梢园研姓芾砗托@文化建設(shè)進行結(jié)合,在對校園軟硬件文化進行建設(shè)的過程中,對行政管理進行規(guī)范,指引相關(guān)工作人員可以積極主動的融入到校園文化建設(shè)中,在對校園文化進行感知和認(rèn)同的基礎(chǔ)上,加強對行政管理工作的時間,在對問題進行解決的過程中,促進行政管理綜合能力的提高和發(fā)展。此外,高校需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),在對行政管理方法進行深化的基礎(chǔ)上,從人才培養(yǎng)方面和教育教學(xué)方面入手,對行政管理內(nèi)容進行調(diào)整和優(yōu)化,進而有效促進行政管理質(zhì)量的提高。

        2.4提升行政管理人員的綜合素養(yǎng)

        高校需要從理論方面和實踐方面著手,提升行政管理人員的綜合素養(yǎng)。高??梢岳秒A段性的績效考核情況,對培訓(xùn)班進行設(shè)置,對現(xiàn)代化設(shè)備進行應(yīng)用,分層次再教育行政管理人員,加強其對行政管理的認(rèn)識和理解,使其可以扎實掌握相關(guān)專業(yè)知識,在對舊知識進行更新的基礎(chǔ)上,形成新的行政管理思維,并把該思維進行實踐。并且,高??梢远ㄆ诮M織行政管理人員進行多種形式的交流活動,其中包括外出學(xué)習(xí)、個體指導(dǎo)、專題講座等等,對理論教育進行延伸和拓展的基礎(chǔ)上,提升實訓(xùn)培訓(xùn),并把兩者進行結(jié)合,提供給不同崗位的行政管理人員一些實踐的機會,使其可以不斷的積累工作經(jīng)驗,活用所學(xué)的知識,提升其行政管理能力,使其可以形成良好的綜合素養(yǎng)。在該過程中,高校需要對行政管理工作中存在的問題和情況以及各個崗位的任務(wù)完成程度進行定期剖析和總結(jié),并以此為基礎(chǔ),促進各個崗位行政管理工作的交流和互動。在交流和互動過程中,針對存在的問題,提出具有較強可行性的方法和建議,從長遠的角度著手,對崗位培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容進行科學(xué)細化的制定,對教育教學(xué)和學(xué)生公寓管理等工作進行科學(xué)指引,進而有效促進高校行政管理工作的質(zhì)量和效率[5]。

        結(jié)語:總而言之,在新時代背景下,高校行政管理創(chuàng)新工作是非常重要的,不僅可以提升高校的綜合實力,還可以促進辦學(xué)質(zhì)量的提升。因此,在實際工作中,高校需要對自身的行政管理實際情況進行剖析,結(jié)合素質(zhì)教育的需求,利用多種形式的手段,加強行政管理的創(chuàng)新,進而有效提升行政管理工作的質(zhì)量和水平。只有這樣,才可以在培養(yǎng)出更多專業(yè)人才的同時,把行政管理的價值和作用客觀的展現(xiàn)出來,進而有效促進高校綜合實力的提升,促進高校長期穩(wěn)定的發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]馮勇.互聯(lián)網(wǎng)時代高校行政管理改革創(chuàng)新分析[J].智庫時代,2019(17):68-69.

        [2]易晶怡.大數(shù)據(jù)背景下高校行政管理創(chuàng)新策略探究[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊,2019,27(10):246.

        [3]朱純欣.高校行政管理與服務(wù)創(chuàng)新機制[J].文教資料,2019(07):132-134.

        [4]薛松.基于服務(wù)模式的高校行政管理工作創(chuàng)新[J].傳播力研究,2019,3(04):229.

        [5]趙家瑤.淺談高校行政管理的改革創(chuàng)新[J].人力資源管理,2017(12):358-359.

        作者簡介:

        趙世強(1963年—)男,漢族,北京人,北京科技大學(xué)碩士學(xué)位研究生,北京科技大學(xué)鋼鐵冶金新技術(shù)國家重點實驗室教師,助研,研究方向:研究生教育管理、行政管理。

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