摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。然而，近年來高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題不斷凸顯，甚至制約了高校人才的培養(yǎng)。龍巖學(xué)院某二級學(xué)院深入學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)研，歸納了該學(xué)院學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法四個(gè)方面的不足。為此，該學(xué)院針對性開展了以“求學(xué)識、正學(xué)風(fēng)、踐真行”為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，創(chuàng)建了“一個(gè)效應(yīng)、兩種模式、三項(xiàng)制度、四步措施”學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制，并對目前取得的成效進(jìn)行了初步總結(jié)。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè) 高校 教育

中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）23-0125-02

學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)作風(fēng)的綜合表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長和成才的精神動力[1]。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量工程的重要環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和管理水平的重要標(biāo)志[2]。2012年教育部頒布的《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》指出，“學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證”。習(xí)近平總書記也在高校思政教育會議上強(qiáng)調(diào)“好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成長營造好氣候、創(chuàng)造好生態(tài)”。然而，近年來高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題不斷凸顯，甚至逐漸成為制約高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的瓶頸。本文以龍巖學(xué)院某學(xué)院為例，闡述了該學(xué)院在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中創(chuàng)新的“一個(gè)效應(yīng)、兩種模式、三項(xiàng)制度、四步措施”的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制，并總結(jié)了初步成效。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校辦學(xué)發(fā)展永恒的課題。隨著高等教育的深入發(fā)展，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校大學(xué)生人數(shù)不斷增加，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在著一定的問題。龍巖學(xué)院在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，深入學(xué)生群體調(diào)研、交流，總結(jié)出該院在學(xué)風(fēng)建設(shè)上的幾點(diǎn)問題。

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正

不少學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)動力銳減，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課遲到、早退、抄襲作業(yè)，課堂上睡覺、玩手機(jī)、看小說等現(xiàn)象層數(shù)不窮。消極的學(xué)習(xí)態(tài)度阻礙了學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求，淡薄的學(xué)習(xí)觀念進(jìn)一步加深了學(xué)生的厭學(xué)情緒，不少學(xué)生純粹為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了學(xué)業(yè)上的惡性循環(huán)。

（二）學(xué)習(xí)紀(jì)律有待加強(qiáng)

時(shí)下手機(jī)游戲盛行，自習(xí)室、宿舍隨處可見沉浸在手游中的同學(xué)，部分同學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致作息時(shí)間混亂、身心健康受損，人際關(guān)系緊張，形成了惡性循環(huán)。雖然該學(xué)院在制度管理方面推行了“手機(jī)上墻”等一系列措施，但學(xué)生上課沒精神，注意力不集中，睡覺，看小說等現(xiàn)象仍然較為普遍，嚴(yán)重影響了課堂學(xué)習(xí)效率。

（三）學(xué)習(xí)興趣有待提高

部分學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)對于專業(yè)缺乏認(rèn)知，甚至有部分學(xué)生的專業(yè)是家長強(qiáng)制報(bào)的，進(jìn)入大學(xué)后自己對所學(xué)課程毫無興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

另外，由于地域文化及教學(xué)條件的差異，部分偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生在公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)上與其他同學(xué)存在一定差距，在大學(xué)課堂上表現(xiàn)出新知識掌握速度較慢的弱點(diǎn)，也導(dǎo)致其學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)成績不理想，進(jìn)而對學(xué)習(xí)缺乏自信，也提不起興趣。

（四）學(xué)習(xí)方法有待調(diào)整

從高中進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)方法有了很大的變化。不同于高中階段填鴨式的學(xué)習(xí)方法，大學(xué)開放式的教學(xué)更多要靠學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講外，還要對所學(xué)的知識進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)[3]。許多同學(xué)未能迅速實(shí)現(xiàn)從被動到主動轉(zhuǎn)換，面對大量的公共課、專業(yè)課，不少學(xué)生無所適從，進(jìn)而造成學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)，學(xué)習(xí)效果不明顯。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)對策

為進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效性、實(shí)效性，該學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際情況，開展了以“求學(xué)識、正學(xué)風(fēng)，踐真行”為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動。針對調(diào)研中總結(jié)的學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題，該院對癥下藥，創(chuàng)建了“一個(gè)效應(yīng)、兩種模式、三項(xiàng)制度、四步措施”學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制，全面營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

（一）樹立榜樣效應(yīng)

充分利用先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人等成果，在廣大學(xué)生中形成榜樣。發(fā)揮榜樣的帶動作用，在全院形成“你追我趕”“比學(xué)趕幫超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。一是積極開展星級文明班級評選活動。通過集體力量，在班集體中形成互相促進(jìn)，互相監(jiān)督的氛圍。同時(shí)，在教學(xué)區(qū)展示星級文明班級建設(shè)成果，制定班級公約和班級風(fēng)采展，營造教學(xué)區(qū)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并利用多種模式進(jìn)行廣泛宣傳教育，擴(kuò)大文明班級影響力。二是充分發(fā)揮黨員、入黨積極分子的帶動作用。加強(qiáng)對黨員、入黨積極分子的要求和管理，引導(dǎo)他們在學(xué)風(fēng)建設(shè)各方面發(fā)揮先鋒模范作用。三是召開學(xué)風(fēng)表彰大會。適時(shí)召開院級和年段的“學(xué)風(fēng)表彰大會”，大力表彰在專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽、實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等方面取得突出成績的先進(jìn)集體和個(gè)人。

（二）開拓教育模式

1.網(wǎng)絡(luò)在線教育模式

針對當(dāng)下學(xué)生“手機(jī)不離手”的情況，依托微信、易班網(wǎng)、微博等新媒體平臺開展學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的宣傳教育，搭建學(xué)業(yè)指導(dǎo)新平臺，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、時(shí)間管理、信息。同時(shí)，積極使用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)功能，將學(xué)生平時(shí)用于網(wǎng)絡(luò)娛樂的時(shí)間轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。秉承以網(wǎng)絡(luò)載體深化朋輩教育，以榜樣引領(lǐng)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)以網(wǎng)絡(luò)公眾平臺為載體的學(xué)業(yè)引領(lǐng)教育。

2.“一對一”幫扶模式

積極開展學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶工作。輔導(dǎo)員定期查看學(xué)生成績，及時(shí)了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生，與其談心，全力幫扶。選拔學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)組建學(xué)習(xí)幫扶志愿團(tuán)隊(duì)，與同年級學(xué)習(xí)困難者“結(jié)對子”，并掛鉤指導(dǎo)老師，開展“一對一”學(xué)習(xí)幫扶，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（三）強(qiáng)化制度建設(shè)

1.認(rèn)真執(zhí)行家校聯(lián)系制度

及時(shí)將學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)告知家長，及時(shí)將學(xué)生獲獎(jiǎng)情況以《喜報(bào)》形式送達(dá)學(xué)生家長，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)習(xí)困難、學(xué)業(yè)預(yù)警的學(xué)生，輔導(dǎo)員第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)生家長，尋求家庭支持與配合，與家長共同制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，全面促進(jìn)學(xué)生成長成才。

2.實(shí)行院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員巡課制度

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員堅(jiān)持深入課堂，了解學(xué)生出勤、課堂禮儀、課堂紀(jì)律和課堂聽課狀況，做好巡課記錄，及時(shí)做好學(xué)生的教育、引導(dǎo)工作。收集任課老師對學(xué)生學(xué)習(xí)以及學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見和要求，反饋學(xué)生對課堂教學(xué)的評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

3.實(shí)行輔導(dǎo)員晚督查制度

輔導(dǎo)員加強(qiáng)對晚自習(xí)的督查，了解學(xué)生晚自習(xí)出勤情況，規(guī)范晚自習(xí)紀(jì)律，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生合理利用晚自習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，以此帶動良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（四）構(gòu)建聯(lián)動措施

1.設(shè)立學(xué)生講堂，專題討論學(xué)風(fēng)建設(shè)

適時(shí)對學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行動員和集中教育，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)要求深入每一個(gè)課堂、每一個(gè)班級、每一個(gè)宿舍，每一個(gè)學(xué)生，做到全覆蓋、全加強(qiáng)。嚴(yán)格對待曠課、遲到、早退的處理工作。每周統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤情況，對曠課學(xué)生進(jìn)行教育、幫扶，必要時(shí)予以紀(jì)律處分。

2.開展誠信教育

一是輔導(dǎo)員利用課堂、主題班會、新媒體等多渠道對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，充分利用該?？图揖窈图t色文化的德育價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生誠信做人。二是嚴(yán)肅考試違紀(jì)作弊的認(rèn)定處理工作。加強(qiáng)對考試環(huán)節(jié)的管理，加大誠信考試動員宣傳，重視考場的清理、巡視，規(guī)范考試環(huán)境，對發(fā)現(xiàn)的考試違紀(jì)作弊行為做到“零容忍”。三是積極創(chuàng)建“免監(jiān)考班級”。每個(gè)年級遴選、培育至少1個(gè)“免監(jiān)考班級”作為試點(diǎn)，組織動員全體學(xué)生參與討論，簽署書面承諾，以此帶動全院學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律、誠信考試的意識。

3.開展“學(xué)風(fēng)督導(dǎo)”活動

一是設(shè)立學(xué)風(fēng)督導(dǎo)月。督導(dǎo)月主要開展課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等的督導(dǎo)和檢查工作，同時(shí)對宿舍區(qū)域進(jìn)行督導(dǎo)。二是督導(dǎo)月期間召開交流會。積極開展督導(dǎo)座談會，及時(shí)反饋督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，深入剖析當(dāng)下學(xué)風(fēng)問題及其產(chǎn)生原因，并商討學(xué)風(fēng)問題的解決辦法。

4.注重教學(xué)與第二課堂結(jié)合

一是在學(xué)生中發(fā)出“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”的號召，根據(jù)鍛煉情況，每月評選“健康之星”并給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此帶動學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。二是緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，圍繞紅土學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展中華詩詞文化節(jié)、傳媒文化節(jié)、“China Bridge”中國橋漢語文化傳習(xí)活動、客家文化節(jié)等活動及各級、各類學(xué)科競賽，提高學(xué)生專業(yè)水平，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)和文化氛圍。

三、初見成效、不斷總結(jié)

通過舉辦班級風(fēng)采展、制定班級公約、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)督導(dǎo)、舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、培育“免監(jiān)考班級”、學(xué)風(fēng)表彰等系列活動，該院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得一定的成效：曠課、遲到、早退現(xiàn)象明顯下降;學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn);紀(jì)律意識增強(qiáng);5個(gè)試點(diǎn)班級全部成功通過“免監(jiān)考”班級考驗(yàn);考試通過率顯著提高，部分班級實(shí)現(xiàn)期末考試“零掛科”;涌現(xiàn)了一批學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)班集體。

四、結(jié)語

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成任重道遠(yuǎn)，需要學(xué)校、家庭、學(xué)生、社會等各方面長期通力合作，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)合力。在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義主義思想為引領(lǐng)，以習(xí)近平青年觀為指導(dǎo)，以班級建設(shè)為載體，克服困難，努力前行，發(fā)揮部門聯(lián)動作用，多管齊下，才能從根本上解決高校學(xué)風(fēng)中存在的問題，推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊運(yùn)鋒，景海燕，張亞東.基于教學(xué)視角下的學(xué)風(fēng)建設(shè)重構(gòu)[J].教育教學(xué)論壇，2016（52）.

[2]梅榮.思想政治教育融入大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究[D].上海師范大學(xué)，2013.

[3]生陽東.當(dāng)代大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與途徑探索[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（12）.

責(zé)任編輯：景辰

[作者簡介]華文強(qiáng)，龍巖學(xué)院思政輔導(dǎo)員，碩士，研究方向：思想政治教育。