摘 要：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大任務(wù)。新時(shí)代要著力增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到國(guó)民教育的始終是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求。本文著重探討推進(jìn)學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化的四個(gè)現(xiàn)實(shí)路徑：教育宣傳、典型示范、校本課程開設(shè)、德育活動(dòng)保障。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；普及；現(xiàn)實(shí)路徑

黨的十九大報(bào)告深刻闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作出許多新的重大部署，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)代要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，著力增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。黨的十九大報(bào)告指出：“要強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育等方面的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！?/p>

社會(huì)主義核心價(jià)值觀普及路徑應(yīng)立足于“大眾化、具體化”。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到國(guó)民教育的始終是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，讓學(xué)生內(nèi)在認(rèn)同是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化可從四個(gè)現(xiàn)實(shí)路徑出發(fā)：教育宣傳、典型示范、校本課程開設(shè)、德育活動(dòng)保障。

一、 教育宣傳

教育宣傳是普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)和前提。要讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀從內(nèi)容上熟知，理論上認(rèn)知，情感上認(rèn)同，行動(dòng)上引領(lǐng)。

（一） 內(nèi)容上熟知是普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)

學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生熟背社會(huì)主義核心價(jià)值觀24個(gè)字，再通過黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳工具全方位宣傳，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)時(shí)處處展現(xiàn)，為深入人心塑造良好的氛圍。

（二） 理論認(rèn)知是普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提

社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是由一個(gè)內(nèi)在的信念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行為的過程，這一過程離不開理論認(rèn)知的推動(dòng)。理論上認(rèn)知通過主題班會(huì)講解核心價(jià)值觀的24字內(nèi)涵、意義、要求，讓學(xué)生在理念上有清晰的認(rèn)知。先有思想上的“信”，才能有行動(dòng)上的“行”。只有空洞的說教，不能形成堅(jiān)定的信念，更不可能付諸行動(dòng)。

（三） 情感上認(rèn)同是普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的催化劑

情感上的認(rèn)同，讓學(xué)生給社會(huì)主義核心價(jià)值觀空洞的內(nèi)容附著上有血有肉的靈魂和人物。在理性認(rèn)知的基礎(chǔ)上內(nèi)化為自身的道德標(biāo)準(zhǔn)和要求，在情感上達(dá)到共鳴才能真正地接受和認(rèn)同。

學(xué)校通過鮮活的人物和事跡“現(xiàn)身說法”。利用校園廣播站和宣傳欄，講解和張貼一些“弘揚(yáng)社會(huì)正能量”的人物和事跡，如“感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選”“最美孝心少年”的事跡，直觀地感受美德的力量，讓學(xué)生在感動(dòng)中升華自己的情感，在學(xué)習(xí)中凈化自己的心靈，在情感的渲染中達(dá)到價(jià)值認(rèn)同。

（四） 行動(dòng)上引領(lǐng)是普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行動(dòng)綱要

行動(dòng)上引領(lǐng)就是讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀有章可循，有規(guī)可依，給予學(xué)生具體的行為指導(dǎo)，結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面給予具體的行為要求。通過全校大會(huì)、主題班會(huì)讓踐行要求深入人心，切實(shí)可行。

二、 典型示范

典型示范是普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，用具體的事例感染學(xué)生，能夠?qū)`行核心價(jià)值觀起到榜樣示范、價(jià)值引領(lǐng)、激勵(lì)促進(jìn)的作用，激發(fā)正能量，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感。

典型示范就是在學(xué)生中樹立“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的道德模范。從學(xué)生中選取典型事跡和人物，做成宣傳牌進(jìn)行展覽，讓學(xué)生有跡可循，有樣可學(xué)。人物來自生活，生活鮮活、真實(shí)可信，事跡感人、催人奮進(jìn)。核心價(jià)值觀只有深入到學(xué)生中間，才能獲得廣泛的價(jià)值認(rèn)同，真正發(fā)揮出其價(jià)值引領(lǐng)的作用。

三、 校本課程開設(shè)

校本課程開設(shè)是普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，融入中學(xué)教育全過程的有效方法。只有讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，才能真正增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

構(gòu)建較完善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀校本課程能夠改變目前社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過于注重理論知識(shí)傳授的傾向，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生有效利用校本課程資源，積極參加相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感和知行合一的實(shí)踐能力。課程具有系統(tǒng)性、知識(shí)性、趣味性、指導(dǎo)性，能夠使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育入眼、入耳、入腦、入心，能夠生動(dòng)具體地融入中學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過程。

四、 德育活動(dòng)保障

德育活動(dòng)保障是普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同不能靠強(qiáng)制性的手段來實(shí)現(xiàn)，重點(diǎn)在于宣傳和教育，關(guān)鍵在于個(gè)人的踐行。除了要通過道德教化，還必須實(shí)踐強(qiáng)化，才能最終實(shí)現(xiàn)價(jià)值固化的目標(biāo)。

實(shí)踐要以學(xué)生活動(dòng)作為載體，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化。為此，學(xué)校開展了形式多樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)行國(guó)旗下講話的專題演講活動(dòng)，在學(xué)生中埋下了核心價(jià)值觀的信念的種子，讓它在日后的教育澆灌及實(shí)踐活動(dòng)的培養(yǎng)下發(fā)芽、成長(zhǎng)、開花、結(jié)果。

開展學(xué)雷鋒當(dāng)志愿者活動(dòng)，由學(xué)校聯(lián)系社區(qū)，組織學(xué)生到孤寡老人家里進(jìn)行學(xué)雷鋒活動(dòng)。給老人打掃房間、做飯、表演節(jié)目。用行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生，讓友善內(nèi)化于心，外化于行，還通過手抄報(bào)比賽、演講比賽、模擬法庭等活動(dòng)讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀扎實(shí)有效地融入學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中。

總之，普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為新時(shí)代發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大任務(wù)，學(xué)校作為國(guó)民教育的主陣地，任重而道遠(yuǎn)。從四個(gè)現(xiàn)實(shí)路徑出發(fā)，有計(jì)劃地從不同方面貫穿和滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，生動(dòng)具體地融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過程，才能讓踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正深入人心，落到實(shí)處。

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作者簡(jiǎn)介：

王昀，甘肅省蘭州市，蘭州市第三十六中學(xué)。