王金鋮 姜煥田

摘 要：在開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程當(dāng)中，需要教師激發(fā)學(xué)生的體育興趣，以及調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)教學(xué)效果，需要因材施教，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開展小組合作學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生個(gè)體差異性，同時(shí)采用分層教學(xué)方式，促使學(xué)生可以積極主動(dòng)地投入體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來。對初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性進(jìn)行研究，以供相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);學(xué)生;參與性

在目前應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，只有這樣才能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促使學(xué)生可以積極主動(dòng)地投入體育學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中來，進(jìn)而增強(qiáng)初中體育教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

一、小組合作學(xué)習(xí)

班級的學(xué)生可以劃分為若干個(gè)小組，小組成員互相學(xué)習(xí)以及互相監(jiān)督，這樣才能夠讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)教師所教授的內(nèi)容，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中逐漸地產(chǎn)生興趣，也可以增強(qiáng)體育教學(xué)活動(dòng)的有效性。運(yùn)用小組合作教學(xué)模式的過程中，體育教師要保障體育活動(dòng)內(nèi)容難易程度具備層次性，只有這樣才能夠切實(shí)保障學(xué)生學(xué)習(xí)的全面性和有效性。

二、實(shí)施趣味體育教學(xué)

為了促使學(xué)生參與度得到提升，可以舉辦兩個(gè)班級之間的比賽，或者通過多媒體工具為學(xué)生放映奧運(yùn)會(huì)的視頻，不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，而且還有利于日后開展體育教學(xué)活動(dòng)。除此之外，為了增強(qiáng)學(xué)生的參與性和主動(dòng)性，應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)的游戲項(xiàng)目之中大膽地創(chuàng)新，進(jìn)而提升傳統(tǒng)游戲的趣味性以及娛樂性，促使學(xué)生積極參與其中，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的熱情以及調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。比如，在傳統(tǒng)二人三足游戲當(dāng)中，一般都是將兩個(gè)學(xué)生的雙腳綁住，然后讓學(xué)生比賽走路。為了促使競賽更為刺激和激烈，可以在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，讓兩個(gè)學(xué)生腿上夾著一個(gè)氣球，一旦氣球破了則會(huì)被淘汰出局，不僅使游戲更為緊張刺激，而且還能夠讓游戲更具趣味性，同時(shí)也可以促使學(xué)生積極參與到體育游戲活動(dòng)當(dāng)中來，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

三、分層教學(xué)方法

在教學(xué)活動(dòng)開展的過程當(dāng)中，可以結(jié)合學(xué)生的能力進(jìn)行科學(xué)合理的分層，一般情況之下可以將學(xué)生劃分為三個(gè)層次，第一層次是體育能力比較突出的學(xué)生;第二層次是能力相對較為一般的學(xué)生;第三層次是能力比較差的學(xué)生。對于教師而言，應(yīng)當(dāng)因材施教，對于學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生以及中等生要講解難度不一樣的知識，這樣就可以使每一個(gè)層次的學(xué)生都可以獲得相應(yīng)的知識和技能。例如，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)講解的過程當(dāng)中就可以運(yùn)用分層教學(xué)法，可以結(jié)合學(xué)生跳遠(yuǎn)能力的差異將學(xué)生劃分為三個(gè)層次，并且給學(xué)生布置不一樣的跳遠(yuǎn)距離，這樣能夠幫助學(xué)生建立信心。

四、尊重學(xué)生個(gè)體差異與主體地位

在開展體育教學(xué)的過程中，需要教師以學(xué)生為主體，同時(shí)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的個(gè)體差異性，尤其是需要注重女生和男生之間的性別差異，要為女生和男生設(shè)置不一樣的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等。例如，講解長跑知識和技巧的過程當(dāng)中，是需要教師講授合理的呼吸方法，同時(shí)要求學(xué)生對于呼吸方式進(jìn)行練習(xí)。另外，在練習(xí)的過程當(dāng)中，需要注意分開控制男生的練習(xí)強(qiáng)度和女生的練習(xí)強(qiáng)度，尊重學(xué)生性別差異，才能夠使教學(xué)活動(dòng)更具針對性和有效性。

五、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生熱情

在傳統(tǒng)的體育課堂之上，大多數(shù)體育老師受到傳統(tǒng)思想的影響，一般都是采取教師講解、學(xué)生被動(dòng)聽講的講課模式，在授課的過程當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容過于傾向于技能化的知識，這樣導(dǎo)致了學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)造成了課堂教學(xué)效率過于低下的情況。這就需要體育教師針對課堂教學(xué)模式進(jìn)行更新和完善，要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流以及結(jié)合學(xué)生的成長特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)計(jì)有效的教學(xué)模式，促使學(xué)生可以積極主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來。在課堂教學(xué)的過程中，要開展各種體育競技、班級團(tuán)體比賽等活動(dòng)，可以讓學(xué)生通過搭檔、分組等方式參與比賽，通過比賽不僅可以促使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，有利于增強(qiáng)班級的凝聚力。

所以，在體育課上，為了促使課堂效果提升，應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中，只有這樣才能夠促使學(xué)生體魄得以強(qiáng)健，也可以幫助學(xué)生更加健康、快樂地成長。這要求教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采取科學(xué)策略，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，提升教學(xué)質(zhì)量以及效果。

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[4]李洪濤.探討如何在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生的主動(dòng)參與性[J].科技展望，2016，26（27）：174，176.

作者簡介：王金鋮，性別：男，出生年月：1972年9月4日，籍貫：吉林省農(nóng)安縣，民族：漢族，工作單位：吉林省農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)初級中學(xué)，研究方向：中學(xué)體育教學(xué)。

姜煥田，性別：男，出生年月：1980年4月12日，籍貫：吉林省農(nóng)安縣，民族：漢族，工作單位：吉林省農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)中心小學(xué)。

編輯 李 爭