李嬌

摘 要：物理是初中生必學(xué)的一門課程，在初中物理教學(xué)中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和物理學(xué)科的素養(yǎng)非常關(guān)鍵。作為初中物理老師應(yīng)從學(xué)生的興趣入手，在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生利用課堂學(xué)習(xí)物理知識，培養(yǎng)和提升物理學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中物理;學(xué)生素養(yǎng);培養(yǎng)策略

課堂是一個互動的過程，不但需要老師的教學(xué)、引導(dǎo)，也需要學(xué)生自身的投入、專心聽講，聽懂老師所講，看清老師所寫，這樣才能保證物理課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生對物理知識的提升和物理素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造新的高度。那么，作為初中物理老師如何教學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其物理素養(yǎng)、綜合素質(zhì)呢？

一、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣

1.興趣引導(dǎo)策略

我們知道興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)非常重要，它不但能引導(dǎo)學(xué)生不斷探索更多的未知，獲得更多的知識，而且還能為學(xué)生指明方向。如果說除了老師能在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生、傳授學(xué)生知識的話，剩下的恐怕只有興趣了，因為興趣驅(qū)動，學(xué)生能自主自覺地學(xué)習(xí)知識。在初中物理教學(xué)中，老師要以科學(xué)為本，結(jié)合物理學(xué)科的特點，運用興趣教學(xué)法和科學(xué)的價值觀，對學(xué)生進行針對性的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中結(jié)合自己的物理基礎(chǔ)知識發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，感受物理知識神奇的魅力，從而建立興趣和求知欲，讓興趣推動學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)。實踐證明，在教學(xué)中運用興趣教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)就會更加的有參與性，更加的積極，他們就會主動和物理之間建立起一種聯(lián)系，在課上主動發(fā)言，把實現(xiàn)有效課堂當(dāng)成是要與老師一起完成的一項有意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣，提高物理素養(yǎng)。

2.興趣實施的途徑

興趣教學(xué)雖然有很多，但老師在運用興趣教學(xué)法時，既要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也要結(jié)合學(xué)科的特點。

在物理教學(xué)中，老師首先可以引導(dǎo)學(xué)生觀察他們熟悉的生活中的物理現(xiàn)象。我們知道科學(xué)源于生活，也無處不在地服務(wù)著我們的生活，所以，在生活中我們隨處都可見物理現(xiàn)象。如路上的車輛、冰箱、常用的電池、手電筒等等，這些學(xué)生熟悉且常見的事物背后都有物理科學(xué)的作用，都有物理現(xiàn)象的發(fā)生。所以，為了驅(qū)動學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，老師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)我們生活中存在的物理問題和現(xiàn)象，觀察生活，探究其中的物理知識，提出質(zhì)疑，解決問題，從而不斷地積累物理知識，掌握更多的物理原理，實現(xiàn)對自己的素質(zhì)培養(yǎng)。

其次，結(jié)合實驗和多媒體進行教學(xué)。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，無論是學(xué)生的好奇心還是求知欲，在一定程度上都是推動學(xué)生深入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵力量。因此，作為初中物理老師在教學(xué)中一定要大膽摒棄傳統(tǒng)講解式的教學(xué)方法，要以學(xué)科特點為基礎(chǔ)，采用多種多樣的實驗或者利用多媒體靈活的教學(xué)手段，通過動畫、視頻、音樂等，給學(xué)生展示更加直觀、生動的實驗過程和效果，讓學(xué)生更加仔細地觀察物理現(xiàn)象，提升學(xué)生的物理素養(yǎng)。比如，聲音的來源、光的傳播速度，還有一些細微、抽象的物理現(xiàn)象和概念，通過多媒體放大局部的功能，學(xué)生就能清楚地觀察到光的傳播速度等，達到理想的教學(xué)效果。

二、努力發(fā)揮課堂的教學(xué)作用

1.樹立學(xué)生的自信心

無論是在生活中還是學(xué)習(xí)中，自信心對我們的幫助是非常重要的。初中生要克服物理學(xué)習(xí)中的一些難點，積累知識，提高素養(yǎng)，自信心是必不可少的武器。因此，在物理課堂的教學(xué)過程中，老師要融入一些科學(xué)探索物理知識，不怕困難，堅持不懈，終于找到答案，獲得供學(xué)生學(xué)習(xí)的這些物理知識來幫助學(xué)生樹立學(xué)好物理以及研究科學(xué)的自信心。還有，老師要引導(dǎo)學(xué)生自覺地解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，要讓學(xué)生有勇氣去思考和探索不明白的物理現(xiàn)象，從而獲得更多的學(xué)習(xí)信息，洞悉物理現(xiàn)象，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的精神，提高學(xué)生素質(zhì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生自覺思維模式

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要平臺，也是學(xué)生解決問題、培養(yǎng)良好習(xí)慣的主要途徑。物理是一門邏輯性較強的學(xué)科，在教學(xué)中老師既要給學(xué)生講清理論和原理，也要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自覺思維的模式。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生在遇到問題時就直接彎著走，不思考、不解決，使問題越堆越多，以至于成了學(xué)生學(xué)習(xí)進程中的一道鴻溝，不可逾越。也有些學(xué)生對思考后不能解決的問題，不堅持解決，沒有自覺思維或者把問題放在心里，殊不知，只要有了自覺的思維模式，有些百思不得其解的問題，忽然間因為某一因素的誘發(fā)就想通了、想明白了。所以，要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺思維模式，遇到問題不放棄，這樣不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能實現(xiàn)物理素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種積極的促進。

總之，物理是一門重要的學(xué)科，也是初中生必須要掌握的知識基礎(chǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有意識地培養(yǎng)自己的物理素養(yǎng)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺思維、自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。所以，老師在教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)放在與傳授學(xué)生知識同等重要的位置上，雙管齊下，才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)，使他們能更好地應(yīng)對以后的學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]胡亮.中學(xué)物理創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)實踐研究[D].江西師范大學(xué)，2013.

[2]吳春濤.物理學(xué)史對中學(xué)生綜合素質(zhì)影響的研究[D].山東師范大學(xué)，2014.

編輯 溫雪蓮