楊云

摘 要：實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量方面，其作用舉足輕重。每位物理老師，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際、能力發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的重要功能，促進(jìn)物理教學(xué)的高效高質(zhì)和順利展開(kāi)。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn);課堂教學(xué);作用

在新課改的呼吁下，想方設(shè)法提高新時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生的自主探究能力，創(chuàng)新實(shí)踐、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手能力已成為當(dāng)下物理施教者的主要教學(xué)目標(biāo)。而實(shí)驗(yàn)伴隨著整個(gè)初中物理課教材， 對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量方面，其作用舉足輕重，不言而喻。有擔(dān)當(dāng)有開(kāi)拓意識(shí)的物理老師，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際、能力發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的重要功能，促進(jìn)物理教學(xué)的高效高質(zhì)和順利展開(kāi)。

一、要明確實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)

1.演示實(shí)驗(yàn)

比如：用滾擺演示“相互轉(zhuǎn)化的動(dòng)能和勢(shì)能”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)就可以充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的妙用。實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)讓學(xué)生明白：實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是什么？我們習(xí)以為常的滾擺這種現(xiàn)象在日常的上下運(yùn)動(dòng)中動(dòng)能和勢(shì)能是怎樣相互轉(zhuǎn)化的？帶著目的性和好奇的心理來(lái)觀察物理施教者的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松，難度一下子下降了，施教的效果良好。學(xué)生看到滾擺先自上而下，再由下而上運(yùn)動(dòng)，同時(shí)看到滾擺越滾越低，最后停下來(lái)。此時(shí)同學(xué)們的探究意識(shí)濃厚，學(xué)習(xí)的興趣旺盛，伴隨著獨(dú)立的想法，再結(jié)合彼此積極的交流和討論，最后得出動(dòng)能和勢(shì)能相關(guān)知識(shí)的正確結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再講解動(dòng)能勢(shì)能的相關(guān)章節(jié)的知識(shí)時(shí)，學(xué)生了解起來(lái)特別簡(jiǎn)單，近似于二次復(fù)習(xí)，如此抽象、枯燥的知識(shí)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的介入，變得輕松愜意了。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)

所謂學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師在于指導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)生積極準(zhǔn)備、參與、發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的要清楚明了，心中有數(shù)，有的放矢。否則，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，盲目亂動(dòng)，既違背了實(shí)驗(yàn)的初衷，更談不到實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。因此，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，讓每個(gè)初中的孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)了然于胸，這樣有利于順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，并且讓學(xué)生的操作達(dá)到預(yù)想的成效，為以后的各種各樣的實(shí)驗(yàn)樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的信心，并且積累實(shí)用的富有可操作性的經(jīng)驗(yàn)。

二、要抓住實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n

常聽(tīng)有些同行們說(shuō)：“這節(jié)實(shí)驗(yàn)課下來(lái)，把人吃力死了。”究其原因，還是課前沒(méi)有精心安排、設(shè)計(jì)，沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n而致?？梢?jiàn)收獲一節(jié)有效而高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)課，并不比一節(jié)正常的教學(xué)課輕松。這就需要教師課前精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n。如把精彩的演示實(shí)驗(yàn)，作為對(duì)本節(jié)課的引入，學(xué)生定會(huì)精神大振。一個(gè)成功的演示實(shí)驗(yàn)會(huì)吸引學(xué)生的注意力，讓教學(xué)開(kāi)展變得順利而簡(jiǎn)單，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的動(dòng)力和持久力，長(zhǎng)此以往，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)就不是一種口號(hào)了。

作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，制定出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，讓學(xué)生的每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)順利而高效地展開(kāi)。否則，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，出于好奇，可能不聽(tīng)老師的講解和指導(dǎo)，會(huì)在不明實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)步驟的前提下，自己就動(dòng)手操作，輕則實(shí)驗(yàn)效果不佳，重則出現(xiàn)場(chǎng)面失控。

實(shí)驗(yàn)的直觀性顯而易見(jiàn)，例如：竹根一旦伸入水里就會(huì)變彎變折，就能說(shuō)明光的折射現(xiàn)象;兩個(gè)同學(xué)互推都后退，或手拍桌子感到疼痛就能說(shuō)明“力的作用是相互的”;將懸掛有重物的鐵架臺(tái)傾斜，重物的方向仍向下，就能表明：“重力的方向是豎直向下”而不是垂直向下等等。對(duì)于以上物理概念的掌握和規(guī)律的理解，倘若只是老師口若懸河，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也一頭霧水。如果讓學(xué)生參與其中，動(dòng)了手，動(dòng)了腦，眼睛、鼻子、耳朵等參與了進(jìn)來(lái)，設(shè)身處地，親臨其境，讓相關(guān)的學(xué)習(xí)變得趣味橫生，簡(jiǎn)單輕松，學(xué)習(xí)的效果會(huì)出人意料的好。

初中物理實(shí)驗(yàn)大都具有趣味性，像“紙鍋燒水”“瓶吞雞蛋”“紙片托水”;用嘴對(duì)著漏斗口吹氣乒乓球不下落;當(dāng)給水中加鹽后，沉在水中的雞蛋會(huì)起來(lái);用細(xì)塑料管可以把水吸到嘴里等。這些小實(shí)驗(yàn)如能成功展示給學(xué)生，會(huì)大大吸引他們的興趣，引起他們的注意，喚起他們求知的渴望。

三、要充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源

任何物理規(guī)律的建立和理論的驗(yàn)證都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，那么，怎樣有效利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室資源，提高實(shí)驗(yàn)器材的利用率

在一些農(nóng)村中學(xué)，因各種各樣的制約，實(shí)驗(yàn)室所配備的儀器可能不滿足實(shí)驗(yàn)要求，但按教學(xué)計(jì)劃教師應(yīng)盡量多做一些實(shí)驗(yàn)，積極引導(dǎo)，善于激發(fā)，主動(dòng)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)操作，在循序漸進(jìn)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.從生活用品中開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)課程資源

比如：用鋼尺或橡皮筋可探究音調(diào)和頻率的關(guān)系，用礦泉水瓶做液體的壓強(qiáng)與深度的實(shí)驗(yàn);用乒乓球做浮沉實(shí)驗(yàn);用汽水瓶做大氣壓的實(shí)驗(yàn)等等。讓物理相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)變得趣味橫生，打造高效高質(zhì)的物理教學(xué)課堂變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

3.有效地巧用多媒體豐富課堂教學(xué)

實(shí)驗(yàn)有它的特點(diǎn)，有些是稍縱即逝，不利于觀察，而一部分實(shí)驗(yàn)則剛剛相反，很漫長(zhǎng)，需要等待，顯然一節(jié)課內(nèi)要展示出來(lái)就是奢望了。出于以上的各種原因，我們可以在教學(xué)中，利用制作課件和使用視頻來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，這樣，有些實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)新媒體的活靈活現(xiàn)的演示，詳細(xì)觀察，有些可以反復(fù)展示，課堂變得豐富多彩，效果出人意料的好。

我們要改變教育和教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)的重要性，從而提高自身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，把?shí)驗(yàn)和教學(xué)相結(jié)合，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中發(fā)揮其重要作用。

編輯 高 瓊