戴 麗

目前高三學生寫議論文存在著幾大硬傷：1.缺少論證的邏輯框架，思路不合邏輯，看問題不深入、無針對性。2.論點和論據(jù)之間缺乏必要的融合，道理不夠，故事來湊，走入了“觀點套例子”的寫作誤區(qū)。3.議論文結(jié)構不合理，層次不明晰。如開頭有論點，卻沒有分論點的支撐，中間只寫幾個論據(jù)，無法達到有理有據(jù)有層次的高度。

為此，筆者認為高中議論文寫作教學要走好以下三步，才能促使議論文寫作的升格。

一、“議”有理：利用問題驅(qū)動，構建論證的邏輯框架

“議”有理：觀點正確，說理要有針對性，要有新意。要說理深刻就要不斷地追問、思考，層層深入地分析問題，探究事物的本質(zhì)，才能將議論文寫得深刻。在議論文寫作教學中，教師要善于使用問題驅(qū)動教學法，以問題為核心規(guī)劃審題、寫作行文的內(nèi)容，讓學生圍繞問題尋求解決方案，給予學生必要的支撐，設計多層次的問題鏈引導學生析原因、挖根源、說影響、談意義、提做法、作對比，聯(lián)系實際，這樣說理才深刻。采用追問法，在構思行文階段常提到的問題有：

1.對這則材料，我的觀點是什么？（亮出觀點，立場鮮明，開門見山，總領全文。）

2.如何界定自己觀點中的核心詞？如何由核心詞分解出三個分論點？（對關鍵詞進行定點敲打與探析，深挖特點性質(zhì)、內(nèi)涵外延，分解論點。）

3.我的觀點是針對當今社會上哪些現(xiàn)象提出的？（思考社會問題，增強說理的針對性。）

4.產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因是什么？（由果溯因，探究機理，追問本質(zhì)。）

5.對這則材料的討論給了我們哪些啟發(fā)？此問可分解為以下幾問：

（1）應當怎樣做？（主體行為，聯(lián)系實際，提出措施。）

（2）誰這么做了？誰沒有這么做？（緣事而發(fā)，談古論今，想身邊與古今中外相關的人、事、物、理、景，聯(lián)類對比。）

（3）有什么影響、意義？（分層拷問意義和作用。）

把這幾個問題排列出來，采用一問一答的方式，先提出問題，再深入思考寫出答案，刪除問題即可快速成文，彰顯邏輯的力量。當然保留問題也可達到說理有理有據(jù)有層次的效果。

考場學生佳作提綱展示：

昆明市2017屆高三第二次統(tǒng)測作文，請就時下文化綜藝節(jié)目廣受好評備受歡迎這一現(xiàn)象談談你的思考和看法。

1.我對文化綜藝類節(jié)目有什么看法和認識？

時下文化綜藝節(jié)目廣受好評，備受歡迎，離不開其中優(yōu)秀文化的影響。

2.我如何界定自己觀點中的核心詞“優(yōu)秀文化”？

優(yōu)秀文化作為一種精神力量能在人們認識改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，從而推動社會的發(fā)展。

3.我的觀點是針對當今社會上哪些現(xiàn)象提出的？

當下“快餐文化”大行其道，過分追求時尚元素，明星效應，突出娛樂性，缺少文化內(nèi)涵、膚淺低俗，沒有更多的精神上的升華作用。

4.文化綜藝節(jié)目廣受好評，備受歡迎的原因是什么？有什么特質(zhì)？

時下的文化綜藝類節(jié)目廣受好評備受歡迎的原因有三點：

（1）用心制作，用品質(zhì)說話。

（2）以文化為內(nèi)核，以綜藝為外衣，將文化與娛樂競賽整合，雅俗共賞，老少咸宜，充滿人文關懷。

（3）突出參與互動，寓教于樂，給予觀眾多樣化的審美體驗，給予人美的熏陶，精神的升華。

5.優(yōu)秀文化為什么具有感染力？體現(xiàn)在哪里？

優(yōu)秀文化具有感染力，優(yōu)秀文化對人有潛移默化的影響。能洗滌戾氣，讓你學會淡定從容；能培養(yǎng)氣質(zhì)，讓你學會優(yōu)雅恬靜；弘揚民族正氣，能激發(fā)你的建功立業(yè)、為國效力的壯志豪情。

6.優(yōu)秀文化為什么具有教育人、鼓舞人的作用？體現(xiàn)在哪里？

優(yōu)秀文化是一種精神力量，具有教育人、鼓舞人的作用，可以塑造人，提升精神境界。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族認同感、自豪感和凝聚力，有助于一個國家自尊、自信、自強地屹立于世界民族之林。

7.有力量的優(yōu)秀文化前景如何？

時下的文化綜藝類節(jié)目傳承了優(yōu)秀的文化，注入了文化內(nèi)核，有影響力，開闊了視野，是人民群眾喜聞樂見的文化形式。正因如此，我相信這樣有文化內(nèi)涵，有責任感，有品質(zhì)，有良知，有創(chuàng)新的文化綜藝類節(jié)目能夠走得更遠?。ǖ贸鍪裁唇Y(jié)論——題文照應、前后照應）

二、“論”有據(jù)：巧用論證方法，建立關系融合論點論據(jù)

“論”有據(jù)：有道理論據(jù)和事實論據(jù)，論據(jù)要真實準確，典型充分，要有新意，要能為中心論點服務。要想有雄辯的說服力，就必須在說理上下功夫，真正做到以理服人。一個經(jīng)典的說理段落在200字左右，可以套用一個模式：提出論點+道理論據(jù)+事實論據(jù)+總結(jié)。掌握這個公式，寫好四個板塊顯層次。其主體段在提出分論點之后，首先應該設置一個闡釋句，對分論點或解釋，或強調(diào)，以架起分論點和事例論據(jù)之間的橋梁；然后，援引事例或名言警句等材料；再次，針對材料，從內(nèi)容或形式上深入分析論證；最后，水到渠成地得出結(jié)論。倘若主體段都能做到有步驟、有層次，安排周密、得體，那么文章就能深刻透徹。

議論文分析事實，論證道理，當然要使用一定的分析方法，對論點進行恰當闡述，對論據(jù)進行中肯分析，沒有這樣的闡述和分析，論點論據(jù)就不能融合在一起，而這個融合是講技巧的。

教師應訓練學生掌握一些分析說理的論證技巧，在論點和論據(jù)之間建立關系，尤其是邏輯關系，比如假設關系，因果關系，對比關系，解說關系，再追加意義，這樣才能做到有述有論，有據(jù)有析，使說理有理有據(jù)有深度。

勇于承擔責任

古語云：“天下興亡，匹夫有責。”這句話告訴我們?nèi)藨斢掠诔袚熑?。（提出論點——勇于承擔責任）

責任就是擔當，要擔當并不容易，尤其是自己主動擔當起巨大的責任，在給自己帶來壓力的同時，也成就了一個大寫的“人”字。（道理論據(jù)——為什么要勇于承擔責任？）

早在2006年，比爾·蓋茨就宣布，他將逐步移交其日常工作，以便將更多時間投入到“比爾與梅林達·蓋茨基金會”所從事的慈善事業(yè)，并且將把總計市值為580億美元的個人資產(chǎn)全部捐出，用于慈善事業(yè)。作為世界首富，處于高貴的位置，但是他并沒有忘記自己對全世界所有貧困人民的責任，因此他主動擔當，并且是全力擔當，他讓我們不僅看到了一個世界金錢首富，還看到了一位精神首富?。ㄊ聦嵳摀?jù)——比爾·蓋茨勇于承擔責任的做法及實質(zhì)）

所以責任不論大小，只要勇于擔當，全心全意地完成都值得敬佩愛戴。比爾·蓋茨為所有人作了一個光輝的榜樣！（總結(jié)作用影響——題文照應、前后照應）

分析評價：比爾·蓋茨不僅是一個世界金錢首富，更是一位精神首富！作者探究分析了真正的原因是勇于承擔責任，心系天下，兼愛他人，為富而仁，因仁而富。比爾·蓋茨失去了巨大的財富，但是他卻贏得了更多的精神財富，那就是世人的尊敬與愛戴，那才是可以流芳百世、永不磨滅的財富，文章因此也就深刻多了。

三、“文”有條理：完善結(jié)構模式，彰顯層次呈現(xiàn)結(jié)構美

“文”有條理：條理層次清楚，呈現(xiàn)并列式、遞進式、總分式結(jié)構。議論文最大的亮點是“框架模式”結(jié)構，它給讀者的視覺沖擊力是最為強烈的。完善結(jié)構使議論文向縱橫方向發(fā)展，呈現(xiàn)出清晰、嚴謹、美觀而又新穎獨到的結(jié)構美。

1.熟練運用橫式和縱式結(jié)構分解論點，布局謀篇

并列式分解就是從提出問題（是什么）、分析問題（為什么）和解決問題（怎么樣）三部分，可以選擇其中之一橫向展開來分解中心論點，寫出三個分論點。

以“雜”為話題，中心論點是“怎樣成為雜家？”三個分論點：要“雜”，就要有海納百川的勇氣和胸襟；要“雜”，就要有貫通古今的眼光；要“雜”，就要有思考，有選擇，有提煉，有發(fā)展。

縱式結(jié)構分解就是從是什么、為什么、怎么做三部分入手，層層設問，步步深入分析，遞進式分解論點，寫出三個分論點。

如以“學習成就幸福的人生”為論點，然后遞進分解成三個分論點：

（1）廣泛學習成就幸福的人生！活到老，學到老，終身學習是王道。書山有路，學海無涯。詩歌使人巧慧；數(shù)學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

（2）雛鷹飛天，魚翔淺底，百年樹人，學習成就幸福的人生！只有不斷學習才能豐富知識，增長才干，塑造自我，完善自我。

（3）“三人行則必有我?guī)煛保挥胁粣u下問，勤奮好學超越自我，才能獲得成功，學習成就美麗、精彩、幸福的人生！

2.精巧布局，彰顯層次，呈現(xiàn)結(jié)構美

作文的定理是：開頭的任務是提出中心論點，主體部分的主要任務是證明中心論點，要有理有據(jù)有序，安排好說理層次，就是有序。有序，就有邏輯力量，就有說服力。結(jié)尾的任務是照應開頭，總結(jié)全文，畫龍點睛。具體布局如下：

標題扣住話題的題旨

（1）引論：（提出問題、亮明觀點、統(tǒng)領全文）150—200字。

（2）本論：

①提出分論點一（段首點題句）+道理論據(jù)一+事實論據(jù)一+總結(jié)（分析事例后形成結(jié)論的句子）（200字左右）。

②提出分論點二（段首點題句）+道理論據(jù)二+事實論據(jù)二+總結(jié)（分析事例后形成結(jié)論的句子）（200字左右）。

③提出分論點三（段首點題句）+道理論據(jù)三+事實論據(jù)三+總結(jié)（分析事例后形成結(jié)論的句子）（200字左右）。

（3）結(jié)論：再次點題（點話題、點標題、點文章主題）（100字左右）。

抓住三個“三”——全篇“三個部分”、本論“三個分論點”“三個論據(jù)”，寫好每個部分的“四個層次”，共五個自然段。

總而言之，如果完成了以上“三步走”，大概就能寫出像樣的議論文了。利用問題驅(qū)動，構建論證的邏輯框架，彰顯理性的光輝；巧用論證方法，建立關系融合論點論據(jù)，讓議論深刻起來；完善結(jié)構模式，彰顯層次呈現(xiàn)結(jié)構美，讓文章清晰、嚴謹、美觀而又新穎獨到，能夠促使議論文升格。