許真真

摘 要：在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過(guò)有效的政治教學(xué)，讓學(xué)生具備相應(yīng)的政治認(rèn)知能力以及政治知識(shí)的應(yīng)用能里等方面素的養(yǎng)成為當(dāng)前高中政治教學(xué)改革中重要探究的問(wèn)題，也是新時(shí)期背景下高中政治教學(xué)改革的重要教學(xué)方向。因此，本篇文章主要針對(duì)新課程背景下農(nóng)村校高中生核心素養(yǎng)如何在高中政治教學(xué)中的養(yǎng)成進(jìn)行相應(yīng)的探究，以期通過(guò)對(duì)高中政治核心素養(yǎng)的清晰認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)當(dāng)前高中政治教學(xué)進(jìn)行分析，從而制定相應(yīng)的策略加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

在教育部頒布了《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》之后，在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)深化課程改革的方式不斷在各科目教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這已經(jīng)是新時(shí)期賦予教育的一個(gè)重大課題和任務(wù)，也是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。當(dāng)前的政治教學(xué)也取得了較為不錯(cuò)的成績(jī)，為在政治教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

農(nóng)村地區(qū)作為我國(guó)的重要組成部分，農(nóng)村地區(qū)的教育更應(yīng)該得到重視。在《全日制義務(wù)教育政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中，核心素養(yǎng)和人文素養(yǎng)成為政治教育中的重點(diǎn)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，在高中政治中加強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，有著非常重要的意義。然而，這一目標(biāo)的落實(shí)在實(shí)際的操作中成效又不盡如人意。

一、影響農(nóng)村高中政治教學(xué)高中生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的因素

（一）農(nóng)村學(xué)校政治教育中核心價(jià)值的自我貶低

在農(nóng)村教育中，由于信息、交通相對(duì)欠發(fā)達(dá)，所掌握的信息相對(duì)滯后，教育觀念滯后等因素導(dǎo)致政治教育不受重視，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一政治教育地位低。第二政治教育資料貧瘠。在這種錯(cuò)誤思想的影響下學(xué)生對(duì)政治課程失去了學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的建立產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

（二）考試模式的負(fù)面引導(dǎo)

課改精神強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但固有的考試魔棒迫使政治教師以提高學(xué)生的政治分?jǐn)?shù)作為出發(fā)點(diǎn)，過(guò)分注重教授政治基礎(chǔ)知識(shí)，很少關(guān)注學(xué)生的政治價(jià)值觀、情感是否得到培養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致了政治教學(xué)中的核心素養(yǎng)教育缺失。

二、農(nóng)村高中政治教學(xué)高中生核心素養(yǎng)的構(gòu)成

高中政治中的核心素養(yǎng)是由多個(gè)方面共同組成的?？偟恼f(shuō)來(lái)，可以分為三個(gè)部分。

（一）政治知識(shí)素養(yǎng)

政治知識(shí)素養(yǎng)是整個(gè)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，其他素養(yǎng)都是對(duì)政治知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)和理解之后而衍生出來(lái)的。同時(shí)，任何的理論、實(shí)踐以及方法此基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以政治教學(xué)中只有嘉慶政治知識(shí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以政治知識(shí)為基礎(chǔ)，才能夠凸顯出學(xué)生的政治知識(shí)素養(yǎng)，幫助學(xué)生核心素養(yǎng)的最終構(gòu)成。

（二）政治意識(shí)素養(yǎng)

在掌握政治知識(shí)的基礎(chǔ)上，還需要培養(yǎng)政治意識(shí)素養(yǎng)。政治意識(shí)素養(yǎng)指學(xué)生對(duì)政治事件、社會(huì)現(xiàn)象的政治敏感性和反應(yīng)意識(shí)。除此之外，它還包括學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)政治事件的了解和掌握，將該事件的經(jīng)驗(yàn)移植到現(xiàn)實(shí)生活中，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)事件進(jìn)行討論和探究，增強(qiáng)學(xué)生的政治意識(shí)素養(yǎng)。

（三）政治價(jià)值素養(yǎng)

政治價(jià)值包括政治實(shí)踐中包含的“真善美”和“假丑惡”。要讓學(xué)生在對(duì)政治學(xué)習(xí)中，通過(guò)透視社會(huì)，認(rèn)識(shí)本質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)客觀公正的評(píng)判思維，能夠從多個(gè)方面和多個(gè)角度對(duì)政治實(shí)踐進(jìn)行合理評(píng)析和討論。

三、農(nóng)村校高中生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)建與培養(yǎng)策略

（一）教師方面

首先是教師的品德修養(yǎng)。教師作為人類靈魂的工程師，是一個(gè)國(guó)家教育的主要力量。因此教師的品德修養(yǎng)是非常重要的，所謂上梁不正下梁歪，只有教師這棵“上梁”正，也即具有較好的品德修養(yǎng)，才能夠保障學(xué)生這棵“下梁”得到正確的培養(yǎng)。為此，教師對(duì)人生要有著積極向上的樂(lè)觀心態(tài)，對(duì)工作要充滿激情，對(duì)學(xué)生要充滿喜愛(ài)和關(guān)懷，增強(qiáng)自身的人格魅力。除此之外，一個(gè)優(yōu)秀合格的教師是愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)中有愛(ài)、一視同仁。

（二）注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)的重要手段，更是學(xué)生是否能夠正確有效學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)。在新時(shí)期背景下，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要前提，更是凸顯出學(xué)生政治核心素養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容。所以，教師在教學(xué)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，應(yīng)該摒棄以“教學(xué)內(nèi)容”為主的傳統(tǒng)教學(xué)手段，轉(zhuǎn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及質(zhì)疑、探究、釋疑、思考和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)行為能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，從“我被學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔視?huì)學(xué)”，增強(qiáng)自身在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，培養(yǎng)綜合思維，以達(dá)到對(duì)農(nóng)村校高中生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目的。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多元化政治意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要以多元化的政治意識(shí)為支撐。為此，首先要重視對(duì)學(xué)生政治觀意識(shí)的培養(yǎng)。所謂的政治觀意識(shí)就是在學(xué)生探究和思考問(wèn)題的時(shí)候，能夠條件反射的從政治角度為切入點(diǎn)，分析問(wèn)題，從而從多個(gè)方面里了解實(shí)踐的經(jīng)過(guò)。《思想政治2·政治生活》中對(duì)我國(guó)政治制度的表述。就教材而言，側(cè)重于幫助學(xué)生理清我國(guó)的政治制度，從而形成理性認(rèn)識(shí)。因此，教師在教學(xué)之后，就要要求學(xué)生聯(lián)系馬克思主義、毛澤東思想等具有政治性的知識(shí)對(duì)我國(guó)當(dāng)前的政治制度進(jìn)行探究和分析。進(jìn)而對(duì)我國(guó)人民代表大會(huì)制度的政治意義有深層次的了解和把握。其次要重視對(duì)學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)。法制意識(shí)是是農(nóng)村校高中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)重要部分，能夠讓學(xué)生通過(guò)政治的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，進(jìn)而在生活中恪守社會(huì)道德，遵守法制制度從而做一個(gè)合格的社會(huì)公民。

四、總結(jié)

綜上所述，在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，在農(nóng)村高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要增強(qiáng)教師的職業(yè)素養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及開(kāi)展多元化的政治意識(shí)培養(yǎng)，從多個(gè)方面不斷培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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