余水榮

摘 要：隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也得到了很大的改變，教學(xué)方式在進行不斷的創(chuàng)新，使之更加適應(yīng)社會的發(fā)展需要。對于初中語文教學(xué)來說，隨著新課改的實行，教學(xué)方法也得到了進一步的改進，并且改變了傳統(tǒng)課堂中嚴肅認真的教學(xué)模式，而是使課堂的氛圍更加的活躍起來，使學(xué)生們感受到了從未體會過的語文教學(xué)，有助于學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升。本篇文章主要介紹了小組合作學(xué)習(xí)法的特點，介紹了小組合作學(xué)習(xí)法在初中語文教學(xué)中的具體運用。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；初中語文；應(yīng)用

自從小組合作學(xué)習(xí)的方式出現(xiàn)以來，就受到初中語文課堂的歡迎，并且在極短的時間內(nèi)就受到熱烈的追捧，這種學(xué)習(xí)方式充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生能夠進行自主學(xué)習(xí)，開始從學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。采用小組合作學(xué)習(xí)法進行學(xué)習(xí)，需要每個人都要進行思考，共同為小組出謀劃策，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，促進小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)能夠順利的完成，能夠提升學(xué)生的思維能力和團結(jié)協(xié)作的能力。所以，小組合作學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用有其合理性，值得被嘗試與推廣。

一、小組合作學(xué)習(xí)法的特點

小組合作學(xué)習(xí)就是在課堂上以小組的形式進行學(xué)習(xí)，相較與傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)方式，這種方式更加符合當今學(xué)生們學(xué)習(xí)的特點，這種方式是以學(xué)生作為教學(xué)的主體，通過不同的方式，采取不同的教學(xué)措施都是為了培養(yǎng)學(xué)生的各項學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生不僅能夠發(fā)現(xiàn)自身的問題，進行改正，及時找到解決問題的方法并與小組人員進行分享，有利于學(xué)生思想上的碰撞，進行思想上的交流，最終會找到最合適的解決方法。

（一）改變傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)模式，實現(xiàn)學(xué)生自主教學(xué)

在初中語文教學(xué)時，根據(jù)具體的教學(xué)安排，教師采用小組合作學(xué)習(xí)法進行教學(xué)，分組時一定要注意結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點進行分組。在小組合作學(xué)習(xí)中，要改變傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式，要實行以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，學(xué)生面對問題是不應(yīng)該直接就向教師請教，應(yīng)該充分利用小組的優(yōu)勢，將問題及時提出來，讓小組的成員共同來解決問題，要學(xué)會自主學(xué)習(xí)。小組中的每位成員都將會是主角，尤其是在思考問題的時候，一定要調(diào)動小組成員的積極性，使每一位成員都能發(fā)揮出自己的能力，盡快的解決存在的問題。

（二）活躍課堂的氣氛，實現(xiàn)互助式學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的初中語文課堂上都是嚴肅的，上課時，學(xué)生們會感受到枯燥和無聊，小組合作學(xué)習(xí)不僅能夠改變刻板的課堂，還能夠使課堂的氛圍變得活躍起來，為學(xué)生們創(chuàng)造了一個良好自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境下，學(xué)生能夠自由的表達自己的想法，盡情的拓展自己的思維而不會受到教師的限制。這種方式能夠促進師生之間的交流，建立和諧平等的師生關(guān)系。從另一方面來說，小組合作學(xué)習(xí)也是一種互助學(xué)習(xí)，小組中的每位成員都會有各自擅長的方面，比如，一些學(xué)生獲取資源能力強，一些學(xué)生善于思考，還有的善于發(fā)現(xiàn)問題的所在，大家能夠取長補短，在發(fā)揮自己長處的同時也能彌補自身的不足。

二、小組合作學(xué)習(xí)法在初中語文課堂教學(xué)中的運用

（一）創(chuàng)造條件調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

對于初中生來說，學(xué)生的興趣愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提升學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣能夠有效的提升課堂的教學(xué)效果，學(xué)生對于中華傳統(tǒng)文化也會更加的熱愛，增強語文的趣味性是小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動的重點，如何增強趣味性則是教師應(yīng)該重點考慮的內(nèi)容，為了是學(xué)生積極的在課堂上展開討論，教師要拋出有趣的問題，使學(xué)生感興趣，這樣他們就會不自主的發(fā)表自己的觀點，并且開展積極的討論。不僅如此，也可以在創(chuàng)設(shè)情境的條件下進行小組合作來激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在文言文等較為枯燥的課文中，這種效果相對較好。

（二）學(xué)生可以在小組合作學(xué)習(xí)中大膽提出自己的質(zhì)疑

在進行語文教學(xué)的過程中，教師要鼓勵學(xué)生及時的找出自身的優(yōu)點和不足，敢于提出自己的疑惑，便于及時的解決。對于語文知識的學(xué)習(xí)就是從不懂到懂的過程，學(xué)生要明確自身對知識的了解程度，對于自身的問題要進行積極的思考和分析，然后和其他的同學(xué)進行討論，找出解決問題的方法。小組合作學(xué)習(xí)的效果和學(xué)生們提出的問題也有很大的關(guān)聯(lián)，如果學(xué)生提出的問題，其他成員不關(guān)心，不重視，那么學(xué)生的積極性就會受到影響，同時如果提出的問題能夠讓老師以及學(xué)生們積極地討論，就會增加學(xué)生的成就感。

（三）教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣為教學(xué)的目標

在初中語文教學(xué)中使用小組合作學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。想要提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，首先要讓學(xué)生們提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并且明確學(xué)習(xí)的意義。在小組合作學(xué)習(xí)中，首先學(xué)生們提出的問題要清晰并且有思考的價值。目前要培養(yǎng)學(xué)生的是一邊讀文章的同時一邊鍛煉寫作的技巧。在學(xué)生們自覺學(xué)習(xí)的時候，對于不理解的內(nèi)容做好標記，對于寫的比較好的詞匯段落也要及時地記錄下來，這樣，日積月累，他們不僅能夠積累出很多的好詞好句，同時也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小組合作學(xué)習(xí)的效果也越來越明顯。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作來探究語文課文的主題。

三、結(jié)束語

綜上所述，在初中語文教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，要對新型的教學(xué)模式進行支持，要不斷完善小組合作學(xué)習(xí)的方式，對于好的地方要進行實踐，對于不好的地方要進行改正。通過教學(xué)模式的改變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高學(xué)習(xí)效率，從而充分發(fā)揮初中語文教學(xué)的優(yōu)勢，達到教學(xué)的效果。

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