黃文艷

摘 要：趣味教學(xué)的核心就是，和諧、融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。在初中階段，學(xué)生的意志還不夠堅定，主動學(xué)習(xí)的意識比較薄弱。學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)大部分取決于興趣。而興趣的產(chǎn)生和維持又取決于教師的上課方式、方法和教學(xué)態(tài)度，所以英語課堂迫切需要趣味教學(xué)。

關(guān)鍵詞：課堂開局；授課方式；師生關(guān)系；培養(yǎng)興趣

英語是初中階段重要的課堂之一，既是中考必考的科目，也是學(xué)生適應(yīng)時代潮流發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必修科目。而限于英語課程所涉及的表達習(xí)慣、文章涉及內(nèi)容的知識差異，很多初中生都不愛學(xué)英語。而且應(yīng)試教育的指揮很長時間以來都嚴(yán)重影響著初中英語課堂教學(xué)，大部分學(xué)校為了提高分?jǐn)?shù)都采取“填鴨式”的教學(xué)方式，目的就是讓學(xué)生考高分。所以，改革目前初中英語的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，深化推進素質(zhì)教育成為當(dāng)前初中英語教學(xué)亟待解決的問題。趣味教學(xué)是目前教育界非常重視的教育方式之一，主要體現(xiàn)在喻趣、例趣、形趣，包括利用學(xué)生的好奇心、逆反心理、求新心理等一系列教學(xué)方式中。其目的旨在寓教于樂，學(xué)趣并重，在一種輕松愉快的氛圍中讓知識滲入學(xué)生的腦海中。本文旨在通過趣味教學(xué)提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，同時，趣味教學(xué)方式的開展也可以為其他課程的教學(xué)改革提供新思路。

一、創(chuàng)新課堂開局，抓住學(xué)生注意力

趣味教學(xué)的開展首先要做的就是要抓住學(xué)生注意力，讓學(xué)生有興趣接著聽。所以，一堂英語課的開局很重要。比如，初中英語教材中，學(xué)習(xí)Autumn festivals一節(jié)內(nèi)容時，教師可以給學(xué)生講一些關(guān)于中秋節(jié)的起源、風(fēng)俗習(xí)慣、神話傳說等，以此來讓學(xué)生心里有一種親近的感覺，這樣就可以首先抵消英語給學(xué)生心里的那種距離感；再如學(xué)習(xí)Dates，months and seasons一節(jié)內(nèi)容時，教師可以給學(xué)生用多媒體播放各個季節(jié)的景色，讓學(xué)生自己講一些四季的故事，唱幾首關(guān)于季節(jié)變換的歌曲等等；英語教材中有不少是以小故事的形式出現(xiàn)的，里面包含很多歷史故事、風(fēng)土人情，甚至一些趣聞，教師可以充分開發(fā)這些知識，讓學(xué)生一開始就提前進入狀態(tài)，帶著濃厚的興趣去聽課，以此來達到提高教學(xué)效率的目的，進而達到提高教學(xué)效率的目的。

二、創(chuàng)新授課方式，活躍課堂氣氛

初中英語課堂之所以學(xué)生積極性不高，有很大原因就是因為課堂教學(xué)呆板，教學(xué)手段單一。其實，初中英語課堂，非常適合一些豐富多彩的教學(xué)活動。比如英語演講、小知識問答、英語歌曲、英語小品等形式，可以讓正值青春年華的初中學(xué)生們在多姿多彩的課堂活動中充分領(lǐng)略英語課堂的魅力，英語知識在輕松愉快的氛圍中滲透進學(xué)生的腦海，同時，讓學(xué)生得到一次很好的自主學(xué)習(xí)的機會。比如學(xué)習(xí)一些故事類的英語文章的時候，可以讓學(xué)生自己演出故事中的情節(jié)，自編自導(dǎo)，通過真實的身臨其境的演出，加深學(xué)生對于文中描寫的情景的理解；另外，比如學(xué)習(xí)單詞，可以讓學(xué)生們開展單詞知識競賽，或者以英文單詞做謎底猜謎等活動。通過豐富多彩的授課方式，多樣化的課堂活動，可以有效活躍課堂氣氛，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于英語知識的掌握與運用大有裨益。

三、建立情感溝通的正常渠道，融洽師生關(guān)系

教師和學(xué)生之間能否建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。所謂“親其師才能信其道”，教師不僅要做學(xué)生可敬的師長，更要做他們可親可近的朋友。大量事實表明：如果學(xué)生對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，因而肯下功夫?qū)W好這門課。反之，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。教師要主動建立情感溝通的正常渠道。深入了解學(xué)生的興趣、愛好和情緒變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。教師應(yīng)該明白：每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望；批評和表揚的目的都同樣是出于愛護。因而采取批評的方式應(yīng)是恩威并重，理解、尊重、寬容、善待，多管齊下，富有教育藝術(shù)。既要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，更要讓他們能知錯就改，真正體會到教師的批評是誠摯的，是對他們由衷的愛護和幫助。唯有這樣師生關(guān)系才能和諧，感情才能融洽，學(xué)生才會進得來，留得住，才能其樂融融地搞好學(xué)習(xí)。

四、注重教法研究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生興趣的來源，跟學(xué)習(xí)的方法得當(dāng)，能夠從學(xué)習(xí)中體驗到成功的快樂有很大的關(guān)系。如果學(xué)習(xí)不得法，始終體驗不到成功的感覺，那么久而久之就失去學(xué)習(xí)的興趣了。初中英語與語文有很多相通之處，包括語法、句法、單詞等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，同時這也是讓學(xué)生們最頭疼的地方，所以很多學(xué)生對英語沒興趣就是因為學(xué)不會，找不到學(xué)習(xí)的技巧。教師有必要通過教學(xué)經(jīng)驗不斷的總結(jié)提煉英語教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以此來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。比如背誦單詞，可以拆分利用詞根記憶；背誦課文，可以通過摸索記憶的規(guī)律；練習(xí)口語可以通過英語角等等方式。另外，教師還要注意學(xué)生心理在教法研究中的應(yīng)用，避免過分的批評甚至挖苦那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，而是要善用鼓勵教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

總之，利用新課改的機會，借助興趣教學(xué)的手段，提高初中英語的教學(xué)效率，深化英語教學(xué)改革，是新時期初中英語教學(xué)的主要任務(wù)與研究的主要問題。但真正有效地開展趣味教學(xué)，也不是一朝一夕的事情，這要求所有從事英語教學(xué)的工作人員要從自身開始，認(rèn)真的研究，不斷凝練英語教學(xué)的方法與模式，為初中英語趣味教學(xué)的深入開展獻計獻策。

參考文獻

[1]趙雪蓮.淺談初中英語趣味教學(xué)[J].散文百家旬刊，2016.

[2]方貴津.如何進行初中英語趣味教學(xué)[J].新課程（上），2014.