摘 要：高中數(shù)學(xué)對于學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，高中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會給學(xué)生帶來很重要的影響。這就要求數(shù)學(xué)課堂的效率必須要提高起來，教師也要把握數(shù)學(xué)課堂中的進程。數(shù)學(xué)教育具有邏輯性、理論性等特點，在數(shù)學(xué)教育時應(yīng)該區(qū)分與其他科目，不能盲目地套用課堂模式。高中課堂要提高學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和理性思維。通過高效的數(shù)學(xué)課堂來訓(xùn)練學(xué)生的邏輯性和思維性。高中課堂的教育是要不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來好的效果，教師可以指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)生的教育提出創(chuàng)新的教育方式。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；思維訓(xùn)練；教學(xué)質(zhì)量

高中數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新模式是隨著新課改的發(fā)展而提出的，新的教育理念給數(shù)學(xué)教育提供了新的訓(xùn)練模式，為學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)提供了新的模式。隨著教育理念的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的課堂模式，應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂中取得了良好的效果，新的課堂模式可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，給學(xué)生提供不同的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。在高效課堂中可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力和舉一反三的靈活運用能力。新的課堂模式也要求教師不應(yīng)該一味給學(xué)生灌輸死板的步驟化教學(xué)，應(yīng)該給學(xué)生一些自己的時間，讓學(xué)生去消化知識點，自己去理解知識。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才會更加牢固效率才會更高。

一、 鍛煉思維能力，提升課堂教育質(zhì)量

高中數(shù)學(xué)教育主要是以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和探索性思維為目標(biāo)，但是現(xiàn)在大部分高中學(xué)校，為了追求升學(xué)率，為了學(xué)校的聲譽，學(xué)校只追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)，不管用什么辦法，只要分?jǐn)?shù)上去了就行。學(xué)校這樣的要求，就導(dǎo)致了教師為了學(xué)生的分?jǐn)?shù)，只教會學(xué)生如何去解題把解題的過程步驟化，學(xué)生只要按照步驟來就可以了。當(dāng)下教育理念的變化，以前的教育理念已經(jīng)被淘汰，現(xiàn)在課堂教育要打破傳統(tǒng)的教育方式，要以全新的思維方式為學(xué)生講解數(shù)學(xué)，就要培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，靈活變通能力。例如：教師可以在課堂中讓學(xué)生解答趣味數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生分為不同的小組，不同小組之間相互競爭，這樣可以提高學(xué)生和鍛煉學(xué)生的快速思維能力和競爭能力。教師要求小組學(xué)生同一個題目鍛煉學(xué)生的快速解題的能力，學(xué)生的探索能力在解題中得到鍛煉。課堂中的效率也因為吸引學(xué)生的注意力而得到提高。這樣的思維訓(xùn)練會給學(xué)生的思考帶來一定好處，會避免機械性的思考，學(xué)生會靈活運用自己學(xué)到的知識，而不是一味地死記公式套用解題步驟。學(xué)生的思維會在訓(xùn)練中學(xué)會舉一反三靈活地處理問題，對于其他科目的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生良好的效果，思維的能力會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，教師也要在課堂中對學(xué)生進行思維的訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)是思維的體操。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，唯有不斷優(yōu)化學(xué)生的思維培養(yǎng)，點亮學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會真正行走在健康的軌道上。

二、 借助生活資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

當(dāng)下的數(shù)學(xué)課堂都是學(xué)生聽教師講，教師講步驟，學(xué)生死記步驟并沒有理解知識點，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的機會，只會機械的跟從教師的思維思考，學(xué)生自己思考的能力得不到鍛煉。這就要求教師鍛煉學(xué)生的自主思考的能力，為學(xué)生的思考留下空間。教師在課堂中要留出一部分時間給學(xué)生去思考，不要一節(jié)課從頭講到尾。教師應(yīng)該在課堂中集中講解例題，然后讓學(xué)生思考為什么這么做。教師不應(yīng)該直接告訴學(xué)生這么做，讓學(xué)生自己去自主的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會更高，課堂中也學(xué)到更多的知識。課堂效率也會大大提高，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也會跟著提高。教師還要為學(xué)生講解知識與生活相關(guān)的思維能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中不要脫離生活，因為許多數(shù)學(xué)問題都是從生活中發(fā)掘出來的，教師要給學(xué)生灌輸知識來源于生活的思維。讓學(xué)生在日常生活中要留意與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識。這樣學(xué)生的思維能力才會得到鍛煉，創(chuàng)造能力也會跟著得到提高。

生活是數(shù)學(xué)的源頭活水，是數(shù)學(xué)知識的土壤。我們教師在教學(xué)中，要不斷賦予數(shù)學(xué)知識以生活的色彩，將數(shù)學(xué)新知與學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象結(jié)合起來，從而既讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的鮮活真實，更容易幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)。

三、 創(chuàng)新課堂模式，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的獨立思考

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生去配合教師進行課題內(nèi)容，學(xué)生由于上課時注意力會分散，教師就要去吸引學(xué)生的注意力創(chuàng)新課堂模式。利用學(xué)生感興趣的知識來吸引學(xué)生的興趣，教師在課堂開始時利用多媒體給學(xué)生播放本節(jié)課要學(xué)生學(xué)習(xí)的一個小引子，學(xué)生的注意力就會被吸引，就會去認(rèn)真地聽課學(xué)習(xí)知識，教師還可以通過講解一個有關(guān)該節(jié)課學(xué)習(xí)知識的小故事。學(xué)生大都比較喜歡聽故事，注意力也會在教師的講解中抓住重點，這樣課堂的效率就會大大提高。教師還要學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本建立學(xué)生的錯題庫，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中將學(xué)生不懂的問題記錄下來整理到錯題庫中，讓學(xué)生獨立思考，自主學(xué)習(xí)了解自己的不足之處，給學(xué)生帶來獨立思考的空間。教師可以在課堂中給學(xué)生上臺展示的機會，教師在課堂中在黑板中留出題目點學(xué)生上去展示，然后讓學(xué)生自己去判斷對錯。這樣的展示環(huán)節(jié)可以使學(xué)生學(xué)會自己獨立的思考，會讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到鍛煉，然后教師要預(yù)留課下作業(yè)給學(xué)生，讓學(xué)生加強對學(xué)習(xí)知識點的記憶能力。在課堂中的學(xué)習(xí)氛圍也會大大提高，這樣課堂效率會因為學(xué)生的效率提高而提高，并一直持續(xù)下去，形成一個良性的循環(huán)。采取多種創(chuàng)新模式去進行數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，給學(xué)生不斷的思維能力的訓(xùn)練和邏輯性的培養(yǎng)。

一成不變的教學(xué)模式只能導(dǎo)致學(xué)生心生厭倦，而靈活多樣、形式多姿的教學(xué)才能不斷給學(xué)生以耳目一新之感。為此，教師要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中思維迸發(fā)，思緒飛揚。

高中數(shù)學(xué)的教育為學(xué)生以后的發(fā)展創(chuàng)造了機會，學(xué)好數(shù)學(xué)會給學(xué)生帶來極大的優(yōu)勢，所以學(xué)生要積極的配合教師提高在課堂中的學(xué)習(xí)效率，教師還要為學(xué)生提供新的教育方式為了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要有獨立思考的能力為了高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師也要給學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)課堂的教育質(zhì)量的提高需要學(xué)生的配合和教師的創(chuàng)新課堂模式，其次學(xué)校還要給予一定的物質(zhì)支持，為數(shù)學(xué)課堂教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)和公共設(shè)施，學(xué)校也要重視數(shù)學(xué)教育，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]顧宴輝.高中數(shù)學(xué)教育中的探索性教學(xué)研究[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（教研版），2017.

作者簡介：謝宇，江蘇省淮安市，江蘇省清河中學(xué)。