摘 要：目前，隨著新課改的深入，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的水平也不斷地提高，然而，仍舊在現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些弊端，這使得英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量大打折扣。所以，作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，要學(xué)會(huì)順應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，不斷摸索新的教學(xué)方法，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)質(zhì)量；提升

一、 引言

隨著新課改的不斷地深入，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更高的要求，即在小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。所以，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還要培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，從而有效地提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效率。

二、 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一） 小學(xué)生不夠重視，無(wú)法配合教師工作

目前，小學(xué)生身上出現(xiàn)了學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題，不知道學(xué)習(xí)對(duì)自身是多么的重要，在上課的時(shí)候做不到專(zhuān)心聽(tīng)講，甚至擾亂課堂紀(jì)律，使得課堂教學(xué)質(zhì)量下降。有的學(xué)生無(wú)論是老師的提問(wèn)還是教師布置的作業(yè)都不認(rèn)真對(duì)待，這明顯是不重視英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。而且，在教學(xué)實(shí)踐中我們可以看到，每個(gè)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握速度都不一樣。此外，由于大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)學(xué)過(guò)這些基本的知識(shí)，就覺(jué)得自己已經(jīng)掌握了，所以在上課的時(shí)候就不認(rèn)真聽(tīng)講了。因此我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的好壞和是否重視英語(yǔ)學(xué)科有很大關(guān)系，我們必須要采取方法讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視起來(lái)。

（二） 教學(xué)方法單一枯燥，小學(xué)生興趣低

很多英語(yǔ)教師因?yàn)槿狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有掌握有效的教學(xué)方法，會(huì)讓課堂教學(xué)模式非常的單一化。英語(yǔ)教師在準(zhǔn)備教課內(nèi)容時(shí)要考慮到小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，這樣利于抓住小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。有一些英語(yǔ)教師的教學(xué)理念十分落后，只把成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，這不利于小學(xué)英語(yǔ)能力的提高。此外，更嚴(yán)重的是一些英語(yǔ)教師非常的不負(fù)責(zé)任，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生喪失對(duì)英語(yǔ)課的興趣。

（三） 師生關(guān)系不和諧

我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系出現(xiàn)矛盾，比如，體罰這件事情，不僅不利于發(fā)展和諧的師生關(guān)系，而且這是違法教育法的嚴(yán)重行為。英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生實(shí)行各種命令，把學(xué)生放在不平等的位置上，這種做法會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，即便遇見(jiàn)不懂的問(wèn)題也不去問(wèn)老師。此外，很多小學(xué)英語(yǔ)教師沒(méi)有做到課后關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒(méi)有顧及小學(xué)生能否接受新知識(shí)。而且，英語(yǔ)教師忽視了與學(xué)生之間的交流，這拉大了學(xué)生和教師之間的距離。

三、 提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的措施

（一） 明確小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的

小學(xué)階段是非常重要的階段，小學(xué)的英語(yǔ)課程應(yīng)該做到提升學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化有所了解，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)；讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)奠基。小學(xué)的英語(yǔ)課程有其重要意義，作為教師必須肩負(fù)起自身的職責(zé)。總之，要制定合理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的：第一，教師應(yīng)該要保障最基礎(chǔ)的教學(xué)，比如：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方法，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，形成語(yǔ)感，以及能夠讀寫(xiě)單詞。第二，在課下，教師可以多多開(kāi)展趣味性的活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有效提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

（二） 營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)一門(mén)學(xué)科有了興趣，也就有了學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的動(dòng)力。而且，興趣不僅可以加深記憶力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，我們不能忽視學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣在課堂教學(xué)中的重要作用。了解這一特點(diǎn)后，教師可以利用其優(yōu)勢(shì)，因材施教，選擇合適的方法激發(fā)學(xué)生的興趣。所謂“興趣是最好的老師”，只有對(duì)一門(mén)課程充滿(mǎn)興趣，才愿意去學(xué)，才有可能學(xué)好。所以，我們必須在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初階段讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，可以采用多樣的方法讓英語(yǔ)課程變得有趣，刺激學(xué)生興趣的萌芽。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境這一方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有身臨其境之感，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。并且讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)交流感興趣，就可以快速的提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)。

（三） 提高英語(yǔ)教師的素質(zhì)

目前，影響英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題的一大難題就是英語(yǔ)教師的素質(zhì)不高，這一問(wèn)題阻礙了英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。大家都知道，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是機(jī)械的學(xué)習(xí)語(yǔ)法或是背寫(xiě)單詞，而是要全方面的提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。所以，這不僅需要教師和學(xué)生之間保持和諧、平等的良好關(guān)系，讓學(xué)生可以在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且有更多的與他人交流的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。以上這些都離不開(kāi)教師自身有過(guò)硬的英語(yǔ)語(yǔ)言能力以及基礎(chǔ)教學(xué)能力，并且，教師還應(yīng)該有較高的思想覺(jué)悟和責(zé)任感。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，就要體現(xiàn)出教師自身的良好素質(zhì)，做到尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，教師應(yīng)該秉著寬容的態(tài)度，細(xì)心的指出學(xué)生的錯(cuò)誤所在以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的不足之處。這樣下去，會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加感興趣。教師在教學(xué)中的作用非常重要，所以必須做好表率，不斷地提高自己的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，豐富自己的文化內(nèi)涵，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、 結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)階段，新課程改革進(jìn)行得如火如荼，而且有了非常大的成就。但是，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中仍然有很多不足之處?？偠灾W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)還很重，需要堅(jiān)持不懈的對(duì)其進(jìn)行改革和完善，也需要我們英語(yǔ)教師們秉著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好自身的工作，為祖國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)棟梁之材。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

吳曉昀，福建省三明市，福建省三明市三元區(qū)莘口中心小學(xué)。