摘 要：隨著人們法律意識越來越強(qiáng)，法治教育也越來越受到人們的重視。在現(xiàn)階段，法治教育已經(jīng)變成了思想品德教育中重要的組成部分。而小學(xué)語文教育教學(xué)工作的性質(zhì)決定了它在法治教育方面有很多的有利條件，而且小學(xué)生年紀(jì)小，可塑性強(qiáng)，能夠?qū)崿F(xiàn)法治教育的高效性和實效性。作為一名小學(xué)語文教師，我慢慢地將法治教育滲透到自己的語文課堂中來，讓學(xué)生能夠在語文課堂中學(xué)到法律知識，培養(yǎng)法治觀念，提高法治素養(yǎng)，讓我們的小學(xué)生能夠全面健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；法治教育；課堂滲透

我們國家一直強(qiáng)調(diào)以法治國，人們的法律意識比較強(qiáng)，可見我們的法治教育已經(jīng)受到了人們的重視。不過，法治教育任重而道遠(yuǎn)，在實施法治教育的過程中，我們需要將法治教育傳播到每一個角落，讓每一個人都能夠明白法治教育的重要性。作為一名小學(xué)語文教師，我在日常的語文課堂中滲透了法治教育，讓我的學(xué)生從小就有良好的法律意識，培養(yǎng)良好的法治觀念，將來做遵紀(jì)守法的好公民。

但是我們都知道，小學(xué)生年紀(jì)小、不能夠很清晰的明辨是非、意志力也比較弱，容易受到社會上一些不良風(fēng)氣的影響，使得小學(xué)生的身心健康受到一定的威脅，所以在小學(xué)階段，利用語文課堂進(jìn)行法治教育是非常有必要的。

一、 在小學(xué)階段的語文課堂上滲透法治教育的必要性

我們都知道，我們教師的職責(zé)是“傳道授業(yè)解惑”，其中的“傳道”就包括各種的道理也就是人們應(yīng)該遵守的行為規(guī)范；而且我們所說的“教書育人”其中的“育人”就是指把學(xué)生教育好，就包括培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀等各種德育教育和法治教育。所以我們教師一定要做好法治教育方面的工作，這樣才能培養(yǎng)出懂法守法的好公民，才能對得起我們教師這個偉大而神圣的職業(yè)。

作為一個已經(jīng)有著多年教齡的小學(xué)語文教師，我很清楚小學(xué)語文課堂是一個很好的實施法治教育的地方，我們教師一定要充分利用好語文課程的特點和教學(xué)資源，將我們的小學(xué)生培養(yǎng)成有著強(qiáng)烈的法律意識，懂得通過法律來保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益等這些基本的法律常識和法治觀念。

二、 將法治教育滲透到在小學(xué)語文課堂中的教育教學(xué)方式和方法

在小學(xué)階段，我們教育教學(xué)的主要目標(biāo)就是將我們的小學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求，其中法治教育就是一個重要的教學(xué)內(nèi)容。我們通過法治教育，全面提高學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，提高學(xué)生的個人道德法治素養(yǎng)。在我們小學(xué)語文教學(xué)資源中，有很多有用的法治教育資源，我們小學(xué)語文教師可以充分利用這些教學(xué)資源，將法治教育慢慢地滲透到語文課堂中來，實現(xiàn)法治教育在語文課堂上的高效性和實效性。

（一） 將法治教育滲透到詞語講解中

在小學(xué)階段，對詞語的理解和掌握是基礎(chǔ)的知識，所以我們的小學(xué)生比較容易接受這種通過詞語講解來滲透法治教育的方式和方法。在具體操作的時候，語文教師可以根據(jù)所學(xué)的詞語，靈活的和法治教育結(jié)合在一起，這樣讓我們的小學(xué)生在學(xué)習(xí)詞語的同時，也接受了法治教育，能夠在不知不覺中受到法治教育熏陶，增強(qiáng)法律意識，培養(yǎng)法治觀念，形成正確的人生觀和價值觀。比如說，筆者在講解詞語“贍養(yǎng)和撫養(yǎng)”時，我就加入法治教育，告訴我的學(xué)生，“贍養(yǎng)老人”使我們應(yīng)盡的義務(wù)，同樣“撫養(yǎng)子女”也是父母的職責(zé)所在。這樣，在講解詞語的過程中，慢慢地滲透了法治教育，幫助孩子形成正確的人生觀，將來到了社會上也是“尊老愛幼”的好公民。

（二） 將法治教育滲透到名篇佳作中

小學(xué)語文課堂有一個很大的特點或者說好處，就是我們的小學(xué)生能夠在這里接觸到很多的名篇佳作，很多的名著典范，這些都是培養(yǎng)和提高小學(xué)生的思想道德水平的教學(xué)資源和材料。我們語文教師可以充分地利用這些名篇佳作進(jìn)行法治教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)名篇佳作的同時還能夠受到法治教育的影響和滲透，讓學(xué)生在提高文化知識的同時也提高個人的文化修養(yǎng)和道德水平，培養(yǎng)了學(xué)生的法治觀念。比如說，筆者在講授“大鬧天宮”這一故事的時候，學(xué)生都被里面的故事情節(jié)吸引了，很快地沉醉其中，這個時候我就適時引導(dǎo)，告訴學(xué)生這就是名篇佳作的魅力所在。我們小學(xué)生只有好好學(xué)習(xí)，掌握了足夠的文化知識，才能夠感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，并且能夠?qū)⑽覀兊膫鹘y(tǒng)文化發(fā)揚光大。同時我們要知道，孫悟空在大鬧天宮之后，就被如來佛祖壓倒在五指山下，算是懲罰孫悟空不遵守天宮規(guī)矩，可見即使在一些比較具有叛逆精神的文學(xué)作品中也暗含了法治觀念，我們也要明白法治教育的重要性

（三） 將法治教育滲透到課文講解中

我們的小學(xué)語文課本中有許多的課文都可以用來進(jìn)行法治教育，或者說我們在進(jìn)行語文教育教學(xué)的過程中，可以隨時隨地的根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行法治教育的講解和滲透，讓我們的小學(xué)生每時每刻都能夠感受到法治教育的氣息，能夠認(rèn)識到法治教育的重要性。比如說，筆者在講解《鳥的天堂》《景陽岡》的時候，就會呼吁學(xué)生愛護(hù)鳥類，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識，讓學(xué)生知道保護(hù)動物是一個法律常識，必要的時候，我們可以通過法律渠道來保護(hù)動物。當(dāng)我講授《七月的天山》《草原》這一類課文的時候，我就會告訴學(xué)生，我們熱愛我們祖國這壯觀的大好河山，我們更要保護(hù)好我們的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，這也是我們每一個人應(yīng)有的責(zé)任。

總之，在小學(xué)語文課堂中滲透法治教育，可以使小學(xué)生受到法治教育，培養(yǎng)他們的法律意識。在這個過程中，小學(xué)語文教師要充分利用語文課堂的特點和優(yōu)勢，將法治教育慢慢地滲透進(jìn)日常的課堂教育教學(xué)活動中，在潛移默化中實現(xiàn)對學(xué)生的法治教育，在不知不覺中讓法治之花在語文課堂上怒放。

參考文獻(xiàn)：

[1]李虹.讓法治教育走進(jìn)語文課堂[A].建國60年陜西教育30年法治建設(shè)理論研討會獲獎?wù)撐腫C].2010.

[2]秦倩麗.在小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透法治教育[J].中國校外教育，2014（4）.

[3]姚蓮菊.小學(xué)語文教學(xué)滲透法治教育淺談[J].政府法治，2007（10）.

作者簡介：劉思彤，貴州省貴陽市，貴陽市楊惠小學(xué)。