石軍太 李相方 程時清 劉廣峰 隋秀香 李軼明

摘要：氣藏工程作為石油工程專業(yè)的基礎課程，具有重要的地位，特別是在非常規(guī)氣藏大力開發(fā)以來，對氣藏工程教學提出了更高的要求，由此，需要對氣藏工程進行雙語教學改革，與國際接軌，以適應國際化的需要。本文探討了氣藏工程雙語課程在教學內容、教學方法、教學實踐等方面的改革措施。在教學內容方面，結合國內外同類課程先進的教學內容，考慮本校學生的具體情況，制作教學多媒體和講義。在教學方法方面，考慮到學時有限，注重課堂測驗課后全英文習題練習。在教學實踐方面，對教師提出了更高的要求，需要靈活準確地使用雙語講授課程內容，完成教學計劃，并達到預期的教學效果。

關鍵詞：氣藏工程；英語教學；雙語教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）01-0142-03

一、前言

氣藏工程是石油工程專業(yè)的一門很重要的課程，隨著非常規(guī)氣藏的大力開發(fā)，需要對氣藏有更進一步的認識，由此氣藏工程課程顯得尤為重要。其主要任務是為準確地認識氣藏，提供可靠的儲層和流體物性參數(shù)和預測氣井動態(tài)，能動地改造氣藏，高效地開發(fā)氣藏，對油氣地質勘探、油氣藏開發(fā)和提高油氣采收率起著十分重要的作用。

二、現(xiàn)狀

天然氣作為朝陽產業(yè)有著巨大的發(fā)展空間，中國的天然氣產業(yè)已邁入“黃金”發(fā)展時期[1]。預計未來20年我國對天然氣的需求量將持續(xù)增長。根據(jù)多方預測，2020年和2030年我國天然氣年產量約為3500億方和5000億方。隨著天然氣消費量增長速度逐漸加快，其進口規(guī)模也逐漸擴大，在未來將形成以國內為主的供氣格局，而非常規(guī)氣則將成為重要的供應來源。隨著國民經濟的快速發(fā)展與人們生活水平的不斷提高，天然氣需求量不斷攀升，為我國天然氣工業(yè)快速發(fā)展提供了良好的發(fā)展機遇。但是，我國天然氣產量增長與需求量相比，仍有較大差距，需求量快速增長與保障供應能力的矛盾將長期存在，國內天然氣勘探開發(fā)難度增加，常規(guī)與非常規(guī)天然氣開發(fā)并舉，國外進口天然氣量快速增長[2]，對外依存度和保供難度增大，作為天然氣產業(yè)的工作者，我們任重道遠。

天然氣工業(yè)包含天然氣勘探、天然氣開發(fā)、天然氣處理、天然氣輸送和天然氣銷售等環(huán)節(jié)。其中，天然氣開發(fā)中的氣藏工程是很重要的內容，目前氣藏工程在國內發(fā)展迅速，尤其非常規(guī)大力開發(fā)以來，發(fā)展極快，但現(xiàn)階段逐漸體現(xiàn)出區(qū)域的局限性，無論企業(yè)之間的氣藏業(yè)務往來，還是能源類高校中有關氣藏的教學、科研、和服務社會，都需要與國際接軌，進行國際化建設。而目前隨著我國常規(guī)非常規(guī)天然氣開發(fā)技術的不斷進步，各種國際合作也接踵而至，如近幾年國內外高校之間、國內外企業(yè)之間、和國內外高校與企業(yè)之前正在加強國際合作，這就對天然氣工程方向的學生、科研人員、以及技術人員提出了更高的語言要求，需要提高氣藏工程方向的專業(yè)英語水平，才能進行無障礙的國際溝通交流，了解天然氣工程發(fā)展的新理論與新技術，以促進和發(fā)展我國天然氣開發(fā)理論與工程技術，增強國際競爭力[3]。

氣藏工程科學面向大學生，是以后石油工業(yè)崗位上的新生力量，應該在大學期間就學習氣藏工程全英文課程或雙語課程，以滿足時代的發(fā)展需求。而大學作為培養(yǎng)人才的主要基地，也應該有責任有義務開設此類全英文和雙語課程，順應中國大學的國際化發(fā)展趨勢。教育部在[2001]4號文件中要求“本科教育要創(chuàng)造條件使用英語等外語進行公共課和專業(yè)課教學”[4]。2003年在“高等學校教學質量與教學改革工程”綱要中進一步明確提出要“繼續(xù)推進雙語教學”。在大趨勢推動下，許多高校開展了專業(yè)課的雙語教學或全英文教學[5-12]，在中國高等教育事業(yè)發(fā)展新時期，推進雙語教學和全英文教學發(fā)展是當前必然的選擇，培養(yǎng)社會急需的人才成為新時期中國高等教育的重要任務，推進雙語教學成為關系到國家教育戰(zhàn)略的重大問題[13]。而在石油天然氣方面，處于目前國際天然氣日漸火熱的局勢下，石油天然氣工業(yè)國際化趨勢不斷加速，需要培養(yǎng)具有國際合作意識、國際交流能力和競爭力的石油天然氣工程外向型人才，以適應中國石油天然氣工業(yè)未來發(fā)展的客觀需求。

雙語教學，顧名思義，指的是使用兩種語言進行授課的一種教學模式[14]。對于氣藏工程而言，這兩種語言便是英語和漢語。學習氣藏工程雙語課程，首先需要學生有一定的專業(yè)英語基礎，并輔以一定的漢語解釋。實施雙語教學需要授課教師在教學內容和方法上與國際接軌，需要廣泛調研國外同類課程較好的教學內容和方法，結合其優(yōu)點和國內外實際課程教材，以改進先前的中文教學模式。

國內高校中有大學英語課程，但該課程主要是學習英語語言本身，如英語語法、習慣用語、還有日常生活中的情景英文表達，幾乎涉及不到石油天然氣專業(yè)類的英文表達。針對這個問題，有些能源類高校開設了石油工程專業(yè)英語課程，但是還存在所學的專業(yè)知識面較寬、知識點較淺、對于某一特定專業(yè)不專、只局限于專業(yè)詞匯的英文表達層面等諸多問題。因此對于重要的石油天然氣專業(yè)課程，尤其對于石油天然氣工程一級學科中油氣勘探、油氣地質、鉆井、油氣田開發(fā)、提高油氣采收率、油氣儲運與安全等二級學科中的重點專業(yè)課程，很有必要開設雙語教學，深入講解專業(yè)課程中涉及到的理論、技術和方法。同樣，氣藏工程作為油氣田開發(fā)工程二級學科中的一門重要的課程，在本世紀能源已進入天然氣時代的背景下，在近幾年非常規(guī)天然氣進入商業(yè)化大力開發(fā)的現(xiàn)實情境下，我們很有必要對目前的氣藏工程課程開展雙語教學改革，使學生學到的氣藏工程知識與國際接軌，滿足新時代新形勢的要求。

三、教學改革措施

（一）以英語為工具講授專業(yè)知識

雙語教學，通常來說，是使用兩種語言（一般是漢語和英語）進行授課的教學方式。氣藏工程課程的雙語教學，再不能如大學英語課程講授英語語法、習慣用語等語言表達，也不能如石油工程專業(yè)英語課程中講授較為寬泛淺顯的專業(yè)知識，而應該用英語作為語言的媒介，深入講解氣藏工程專業(yè)中所涉及的理論技術和方法。講解時，建議首先用全英文講一遍，然后視同學們的接受程度，用中文解釋一遍。將重要的公式寫在黑板上，同時提醒學生寫在自己的筆記本上，下次課前用英文提問上節(jié)課所講的重點內容，或者讓學生在黑板上寫出重要的公式等。

（二）教學內容、教材與網絡教學資源建設

國外教材和國內教材講學內容各有側重，英文教材并不能完全適應我國石油工程專業(yè)氣藏工程的教學。在教學過程中教師應該綜合中外《氣藏工程》和《天然氣工程》教材的優(yōu)點，根據(jù)目前能源行業(yè)石油天然氣工程學科油氣田開發(fā)工程專業(yè)氣藏工程發(fā)展的需要，優(yōu)選國內外教材中的重要內容，作為氣藏工程雙語教學的內容。經過兩三年的氣藏工程雙語教學實踐，建議包括但不限于以下內容：（1）天然氣性質與氣藏分類；（2）天然氣藏儲層特征；（3）天然氣井產能分析；（4）天然氣藏儲量計算；（5）氣藏產量遞減規(guī)律；（6）天然氣藏采收率計算方法和提高采收率方法。

在教學內容改革的基礎上，應該編寫適應于本科生、研究生和現(xiàn)場技術人員的中英文學習氣藏工程專業(yè)的教材。當然可以先從講義開始，制作多媒體課件并在實際應用中不斷加以改進，經過幾年的實踐和逐步完善，逐漸演變?yōu)椤稓獠毓こ獭冯p語教材以供課程需要。

另外，建設網絡教學資源，在教學網中建立與學生交流的英文互動空間，并將課程基本資源，包括中英文版教學大綱、教學日歷、講義、教案、教學視頻、課件、習題集、參考教材、參考專著、參考文獻等。

（三）講授內容要重點突出、講明原理、從簡到難

對于課程的重點內容，講授內容重點突出，深入淺出、對于重點內容，從物理概念入手、講明原理，然后建立描述該物理概念的數(shù)學模型，詳細展示推導過程，使學生明白公式的緣由，學起來感覺既簡單又有趣。

應該教會學生所學知識點的原理。不單單是教會學生是這樣，更重要的是告訴學生為什么是這樣，對于重要的知識點仍需啟發(fā)學生如何達到或如何改變“是這樣”，也就是怎么辦的問題。

對于重點知識的外延，可以給學生發(fā)一些國外的教材和專著，讓感興趣的學生擴展閱讀，拓寬學生的知識面。

（四）注重工程計算時單位轉化

與中文教學和國外的英文教學不同，雙語教學還應該給學生講清楚公式中參數(shù)不同單位之間的轉化方法，這在雙語教學中至關重要。在國外的氣藏工程英文教材中，公式中參數(shù)的單位一般采用英制單位，而在國內的氣藏工程中文教材中，公式中參數(shù)的單位一般采用達西單位、SI單位或者礦場單位制，因此國外英文教材中公式的系數(shù)與國內教材中同類公式的系數(shù)不同，學生容易感到困惑。雙語教學過程中不能完全按照國內教材用英語講解，而應該與國際接軌，綜合國外的教學內容，對重要的公式，應該講解清楚中英文教材中公式單位和系數(shù)的轉化方法，一方面需認真講解中文教材中的內容，另一方面參考國外英文教材中的計量單位。

（五）加強課堂考核和課后練習

為了及時鞏固學生所學的專業(yè)知識，提高課堂學習的積極性和主動性，創(chuàng)新性地開設了隨堂測驗，一章內容講完之后，在下次課堂中及時測驗，考察學生的課堂效果和課后復習情況。每次課堂測驗之后，及時給學生講解，使學生加深對知識的理解，讓學生切身體會到：“看懂并不是真懂，只有寫出來才是真懂?！?/p>

加強學生平時的課堂表現(xiàn)，并將其納入最終成績，比如主動回答問題，上講臺寫出關鍵的公式等。

加強課后練習，使用英語布置課后練習題，包括計算題和問答題，并要求使用英語答題。計算題中要求學生會使用國內外計量單位的換算，如scf和m3之間的換算關系，了解國際石油計量所用單位。問答題中需要學生閱讀相關英語教材或文獻，在充分理解的基礎上答題，可以提高學生專業(yè)英語閱讀能力，同時可以加深學生課堂上所學的專業(yè)英語詞匯的記憶能力和英語寫作能力。而授課教師也更應該重視課后作業(yè)的批改情況，改正學生計算題方面的單位換算問題和問答題中寫作的規(guī)范程度，并在課堂上認真講解，力求使學生理解掌握。

（六）前期采用小班上課并鼓勵學生試講

在前期嘗試階段，氣藏工程課程雙語教學，不能采用大班上課，而應采用小班上課，且首選國際班的學生，英語教學時，學生的接受程度較高，效果會好很多。隨著教師講授水平的提高，以及學生對雙語教學接受程度的加強，逐漸擴大成中班以及大班，面向的學生也從國際班擴展到普通班，雙語教學一定要循序漸進，方可見效。

對于簡單易懂且比較重要的內容，鼓勵學生上講臺講解，具體可以將班里學生分組，每組選出代表上講臺進行講解，最后老師點評并計入平時課堂表現(xiàn)的成績，將會在最終考試成績中有所體現(xiàn)，提高學生學習的興趣和積極性。

四、結論與認識

氣藏工程作為石油工程專業(yè)的基礎課程，在地質勘探、鉆井開發(fā)等領域具有重要地位，尤其是非常規(guī)氣藏大力開發(fā)以來，其作用越顯重要，非常必要開展氣藏工程雙語教學。在氣藏工程雙語教學過程中，講授和平時測驗quiz相結合、多媒體和板書相結合、老師講授與學生試講相結合，更好地使學生掌握氣藏工程知識，建立英語思維，提高石油工程英語閱讀能力，了解石油領域國際前沿技術成果和相關動態(tài)，與國際接軌，參與國際競爭。另外，在氣藏工程雙語課程學習到的專業(yè)理論技術和建立起的英語思維，也可以為石油領域其他方向的雙語學習打下堅實的基礎。

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