韓恩蓮 尹翠蓮

摘 要：歷史發(fā)展到21世紀(jì)，隨著政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和“一帶一路戰(zhàn)略”的推進(jìn)，我國(guó)與國(guó)際的交流越來(lái)越緊密，那么對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高，不僅要有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，而且還要有一口流利的英語(yǔ)。對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高已經(jīng)提上日程。教師要?jiǎng)?chuàng)造良好環(huán)境，樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)其鍥而不舍的精神，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；英語(yǔ)口語(yǔ)；能力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）09-0028-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.020

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力差的原因

1.步入我們中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，幾乎都是中考落榜生，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差。

2.學(xué)生的心理素質(zhì)比較差。中職生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，大部分都處在被人遺忘的角落里，教師忽略他們，甚至視而不見(jiàn)。課上，他們很少主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題，課下更談不上用英語(yǔ)會(huì)話(huà)。久而久之，他們就產(chǎn)生了膽怯心理，自卑心理。

3.英語(yǔ)在中等職業(yè)學(xué)校不受青睞。在中等職業(yè)學(xué)校里，英語(yǔ)是基礎(chǔ)課。在課程安排上，每周就業(yè)班一般是3節(jié)課。許多知識(shí)，教師無(wú)法在有限的課堂上講授。何況，無(wú)論教師還是學(xué)生都沒(méi)有引起重視，認(rèn)為英語(yǔ)是“小三門(mén)”，畢業(yè)后用不上，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。

二、如何提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

1.創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。優(yōu)雅衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，豐富多彩，朝氣蓬勃的教育環(huán)境，有助于學(xué)生樹(shù)立健康向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。中等職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)當(dāng)盡可能創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，激起他們的求知欲。

2.培養(yǎng)鍥而不舍的精神。當(dāng)學(xué)生步入學(xué)校后，學(xué)校應(yīng)多組織活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、詩(shī)歌朗誦比賽、歌詠比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)其鍥而不舍的精神和頑強(qiáng)的意志，鼓勵(lì)學(xué)生大膽主動(dòng)地表現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的自尊心和自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不懈動(dòng)力。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生搞創(chuàng)造發(fā)明。同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)打破陳規(guī)，與時(shí)俱進(jìn)。

（二）改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念、改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法

1.有的放矢，因材施教。我們中等職業(yè)學(xué)校采用的是《中等職業(yè)教育規(guī)劃教材》，教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，授課時(shí)可以淘汰一些晦澀、深?yuàn)W的內(nèi)容，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，實(shí)行分層次目標(biāo)教學(xué)。盡量做到有的放矢，因材施教。中等職業(yè)學(xué)校教師可以開(kāi)發(fā)更適合中職生特點(diǎn)的校本教材。

2.改革教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的“教師一言堂”的教學(xué)模式，改變過(guò)去那種一支粉筆，一個(gè)課本，兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)頭進(jìn)教室上課的方法。湯勇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是孩子最好的伙伴，興趣是孩子最好的教師?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)充分利用好現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，例如一體機(jī)、多媒體等。通過(guò)電子教案、PPT、錄像等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，積極誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法。以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓學(xué)生從生動(dòng)有趣的故事中，從熱鬧的游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。例如：

（1）有組織地開(kāi)展“the Association”（社團(tuán)）。這個(gè)社團(tuán)可以跨班級(jí)，也可以跨年級(jí)，共同開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）開(kāi)設(shè)“the English Corner”（英語(yǔ)角）。在校園里開(kāi)設(shè)“the English Corner”，讓對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)感興趣的學(xué)生來(lái)這里自由交談，互相學(xué)習(xí)。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的交際能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，從而提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

（3）舉辦“Give a lecture”活動(dòng)（演講比賽）。通過(guò)演講比賽活動(dòng)，讓學(xué)生試著用英語(yǔ)演講。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)查找資料，了解了歐美國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富了英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)演講，能夠樹(shù)立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的演講水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）舉辦“English Evening Party”（英語(yǔ)晚會(huì)）。通過(guò)舉辦英語(yǔ)晚會(huì)，讓學(xué)生扮演其中的角色，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手以及表演能力。讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)，從而提高其口語(yǔ)表達(dá)能力。

總之，中等職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)采取各種措施，想方設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，培養(yǎng)其勇于拼搏，敢于競(jìng)爭(zhēng)，奮發(fā)向上的精神；幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)人才，為“一帶一路戰(zhàn)略”的推進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅月云.論中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及主要對(duì)策[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2013（3）.

[2]韓芳芳.讓學(xué)生出口成章——談中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)[J].新課程研究（中旬刊），2014（1）.

[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡(jiǎn)介： 韓恩蓮（1972.10— ），女，漢族，山東沂南人，講師，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。