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        高職高專護(hù)理專業(yè)男生心理健康狀況分析

        2019-01-28 17:53:46鄭越
        成長·讀寫月刊 2019年1期
        關(guān)鍵詞:心理狀況護(hù)理專業(yè)高職高專

        鄭越

        【摘要】隨著時代的發(fā)展,護(hù)理專業(yè)不再僅限于女生報(bào)考,雖然如此,社會上對于學(xué)習(xí)該專業(yè)的男生還是存在一些偏見,所以高職院校中護(hù)理專業(yè)的男生的心理也會受到一定的沖擊,所以本文主要探究和分析的是高職院校護(hù)理專業(yè)男生的心理健康狀況,以及影響他們產(chǎn)生這些心理狀況的一些因素。本文主要是通過癥狀自評量表和問卷調(diào)查來獲得高職院校護(hù)理專業(yè)男生的心理健康狀況。所得出的結(jié)果也會相對和該院校護(hù)理專業(yè)女生的心理狀況相對比。文章會從三個方面來分析學(xué)護(hù)理專業(yè)的男生的心理狀況的產(chǎn)生以及解決措施。

        【關(guān)鍵詞】高職高專;護(hù)理專業(yè);在校男生;心理狀況

        一、高職高專護(hù)理專業(yè)男生心理現(xiàn)狀

        通過問卷調(diào)查,可以得出這樣一些結(jié)果,就是學(xué)習(xí)該專業(yè)的男生除了恐怖和偏執(zhí)因子與國內(nèi)青年一致外,其他的因子都相對比國內(nèi)其他青年更高,不僅和男生相比較高,和女生相比也更高。特別明顯的就是學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的男生和其他專業(yè)的學(xué)生相比,護(hù)理專業(yè)男生的抑郁和焦慮因子也更高,而敵對因子則更少。從這些結(jié)果可以看出我國高職高專護(hù)理專業(yè)男生的心理健康狀況偏低。高職高專院校的教育工作者應(yīng)該對這些男生的心理健康狀況更加重視,對他們進(jìn)行健康的心理教育,有效地提高他們的心理素質(zhì)和護(hù)理職業(yè)適應(yīng)能力。

        二、護(hù)理專業(yè)男生心理現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因

        (一)同國內(nèi)青年相比。學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的男生的心理健康水平與國內(nèi)其他青年相比是偏低的,事實(shí)上這個現(xiàn)狀又與我國大學(xué)生心理健康狀況的一般規(guī)律相符合,因?yàn)樵诟呗毟邔T盒?nèi),學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的男生本身在社會的角度來看是一個較為特殊的群體,而且還是一個相對弱勢的群體,他們在學(xué)校里要承受來自其他專業(yè)男生異樣的眼光,而且本專業(yè)的女生也會在無形之中傷害他們,認(rèn)為這個專業(yè)是女生學(xué)習(xí)的專業(yè),除此之外,還要受到來自社會和家庭的巨大輿論壓力。這種不被大家接受的群體,在眾口鑠金的社會,很容易讓他們的心理健康產(chǎn)生很大的影響。

        (二)和同專業(yè)的女生相比。護(hù)理專業(yè)的男生心理健康水平相對較低,尤其是這些處在弱勢的男生在人際交往的過程中更加敏感,而且在平時也更容易抑郁和焦慮。而產(chǎn)生這些原因的因素有很多,第一點(diǎn)是他們對于專業(yè)的認(rèn)識還不夠全面,事實(shí)上選擇這些專業(yè)的大部分男生都是因?yàn)樵诟呖继顖?bào)志愿時,因?yàn)樽駨募议L的意愿或者是自己的第一志愿沒有被錄取而被調(diào)劑到護(hù)理專業(yè)的,所以他們本身并不是自愿選擇護(hù)理志愿的,因此很多男生對這個專業(yè)是排斥的,導(dǎo)致他們不愿對這個專業(yè)進(jìn)行認(rèn)識,也不愿對這個專業(yè)提升興趣。這樣得到的護(hù)理專業(yè)使得他們產(chǎn)生了很低的專業(yè)認(rèn)同感,也讓他們很難適應(yīng)這個專業(yè),因此他們在學(xué)習(xí)的過程中,“護(hù)理專業(yè)學(xué)生”這個角色讓他們很被動的接受,導(dǎo)致他們在生活中,學(xué)習(xí)中以及人與人之間的交往中展現(xiàn)出一種卑微感。第二個因素是他們受到傳統(tǒng)世俗觀念的嚴(yán)重影響,很多的知識分子和普通百姓一樣對護(hù)理專業(yè)有一種嚴(yán)重的約定俗成的職業(yè)定位,他們認(rèn)為護(hù)理專業(yè)是女性從事的一種特定的職業(yè),這種很深重的觀念使得這些學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的男生難以產(chǎn)生對這個專業(yè)的認(rèn)同感,所以通過在社會輿論的沖擊下,認(rèn)為男生從事護(hù)理工作崗位是非常沒有面子的,也是一份沒有出息的工作,并且在社會和家庭的不斷施加壓力下,更加導(dǎo)致他們對這個專業(yè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑情緒,甚至嚴(yán)重的還影響他們的正常德人際交往。第三個因素是這個專業(yè)讓男生無法產(chǎn)生較高的群體歸屬感。在我國的很多醫(yī)學(xué)院校中,依舊是女生是護(hù)理專業(yè)的主要組成學(xué)生,所以男生相對數(shù)量較少,所以在課堂上和校園內(nèi),對于護(hù)理專業(yè)所開展活動依舊是以女生為主,所以學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的男生就在這個時候沒有用武之地,這就使得學(xué)護(hù)理專業(yè)的男生沒有活動可以交到同性玩伴,這樣的現(xiàn)狀容易讓他們形成較為孤僻的性格,并且由于他們長期受到忽略,在長達(dá)三四年的專業(yè)學(xué)習(xí)中,他們在這期間容易產(chǎn)生孤獨(dú)無助的感覺,并且對于自己的專業(yè)缺乏歸屬感,容易讓他們的心理產(chǎn)生不適和壓抑感。

        三、護(hù)理專業(yè)男生心理健康問題的解決措施

        如何對產(chǎn)生的心理問題進(jìn)行處理,有以下幾種適當(dāng)且合理的措施,一是借助網(wǎng)絡(luò)和媒體等平臺,對于男護(hù)士的認(rèn)識加大宣傳力度,男生從事護(hù)理工作崗位不僅是因?yàn)樗麄冊谶@個崗位有先天的優(yōu)勢,還因?yàn)樗麄兊膮⑴c是新時代下現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)發(fā)展的必然趨勢,男生護(hù)理專業(yè)的加入可以打破約定俗成的職業(yè)定位,護(hù)理不再僅僅是女性工作者的領(lǐng)域。二是要加強(qiáng)對護(hù)理專業(yè)學(xué)生的教育,當(dāng)這些學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)時,就要針對這些學(xué)生進(jìn)行護(hù)理專業(yè)的專業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生新的認(rèn)識,即男生從事護(hù)理工作是新時代下醫(yī)護(hù)事業(yè)發(fā)展的必然趨勢,并告訴他們男護(hù)士在整個醫(yī)學(xué)發(fā)展中是非常重要的存在,使他們對這個的專業(yè)的認(rèn)同感不斷的加強(qiáng)。三是對護(hù)理專業(yè)的教學(xué)手段進(jìn)行有效改革,比如在課程的設(shè)計(jì)上要作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,這樣可以更加適合男護(hù)理專業(yè),這樣的改革可以有效地避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)性別歧視或者忽視的現(xiàn)象; 并且在護(hù)理專業(yè)的課堂教學(xué)過程中,要不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式,而這些模式更加適合學(xué)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生,除了教材上的知識外,老師要為學(xué)生拓展一些課外的護(hù)理專業(yè)知識,完善的護(hù)理專業(yè)知識體系可以為他們踏上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),使學(xué)生可以憑借自己的專業(yè)技能贏得社會的認(rèn)可。

        四、結(jié)語

        隨著社會的發(fā)展,在未來的護(hù)理工作大軍中,男性的護(hù)理是醫(yī)院護(hù)理界的重要組成部分,所以高職院校需要對這個護(hù)理專業(yè)的男生的心理健康嚴(yán)格重視,因?yàn)樗麄兊拇嬖跁Q定未來護(hù)理工作的質(zhì)量,對于未來護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定也起到?jīng)Q定作用。所以高職高專院校的教育工作者要嚴(yán)格重視護(hù)理專業(yè)男生的心理健康問題。

        參考文獻(xiàn):

        [1]吳欣,鄭衛(wèi)星高職高專護(hù)理專業(yè)男生心理健康狀況調(diào)查研究[J].考試周刊,2017.

        [2]吳欣,鄭衛(wèi)星,宋振.高職高專護(hù)理專業(yè)男生心理健康狀況分析[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2018.

        [3]李紅梅.四川省高職高專護(hù)生職業(yè)成熟度與適應(yīng)性的相關(guān)性分析[D].瀘州醫(yī)學(xué)院,2014.

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