【摘要】高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)已經(jīng)是高職教學(xué)建設(shè)一件非常重要的任務(wù)，現(xiàn)高職院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)還是受到很多方面的制約，本文從現(xiàn)在高職院校存在的問題提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】高職院校;實(shí)訓(xùn)基地;高職教學(xué)

我校為企業(yè)辦學(xué)方式，主要為大慶油田輸送人才，石油人才的培養(yǎng)更是重中之重。由于這幾年石油行業(yè)的低迷，很多學(xué)生都放棄了本專業(yè)，選擇其他行業(yè)，學(xué)生就業(yè)前景不好，使得學(xué)校招生逐年下降。而企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求也越來越高，企業(yè)需要的是能很快上崗的畢業(yè)生，這樣能為企業(yè)節(jié)約成本。這就給學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。

一、現(xiàn)今高職院校實(shí)訓(xùn)基地存在的問題

（一）基地建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容脫離

院校建設(shè)有實(shí)訓(xùn)基地，但使用效率非常低，經(jīng)常是只能看，不能做，即使能使用，也創(chuàng)造不了社會(huì)價(jià)值。這是因?yàn)閷?shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容脫軌。教學(xué)內(nèi)容隨著技術(shù)的革新，老師的教學(xué)內(nèi)容也更新，而實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)還停留在原地，這主要原因是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要涉及的面很廣，需要資金的支持。

（二）基地建設(shè)缺乏規(guī)范管理

已我院為例，我院的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要分三大部分，第一部分是在室內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，第二部分是在室外，第三部分是在企業(yè)。這些實(shí)訓(xùn)室沒有統(tǒng)一的規(guī)范管理制度，實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理混亂，經(jīng)常出現(xiàn)丟設(shè)備或者設(shè)備損壞的事情發(fā)生，老師上課時(shí)找不到實(shí)訓(xùn)室的鑰匙，實(shí)訓(xùn)室經(jīng)常無人管理，衛(wèi)生狀態(tài)不好。學(xué)生上課制度也很混亂。這些都無形造成了實(shí)訓(xùn)室資源損耗嚴(yán)重，給學(xué)院造成了很大的財(cái)政負(fù)擔(dān)。

（三）基地建設(shè)缺乏靈活性

基地建設(shè)我院還保持著傳統(tǒng)的方式，大多數(shù)實(shí)訓(xùn)室還只是服務(wù)于教學(xué)工作，不對(duì)外開放。我們可以把實(shí)訓(xùn)室做成開放式的實(shí)訓(xùn)室，服務(wù)于社會(huì)服務(wù)于企業(yè)，讓實(shí)訓(xùn)基地可以發(fā)揮最大的作用。

二、對(duì)現(xiàn)在存在的問題提出幾點(diǎn)建議

（一）主動(dòng)尋求企業(yè)合作

優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)建設(shè)成為區(qū)域共享，開放性的實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要與校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)形成互動(dòng)。走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路，更能促進(jìn)高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

學(xué)校通過與石油企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，簽訂長期校企合作協(xié)議，制定符合企業(yè)的規(guī)章制定，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境下學(xué)習(xí)企業(yè)技能操作。充分利用企業(yè)的平臺(tái)，開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為石油專業(yè)的學(xué)生能夠更早的適應(yīng)崗位的需求提供專業(yè)的平臺(tái)。

（二）需得到學(xué)院的政策支持

學(xué)校以立項(xiàng)形式加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室的管理，并給予資金支持，使實(shí)訓(xùn)室建設(shè)有了經(jīng)費(fèi)保證。對(duì)于學(xué)校立項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室改革建設(shè)項(xiàng)目劃撥建設(shè)經(jīng)費(fèi)。學(xué)院在老師的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)上給予支持，派學(xué)院老師到企業(yè)學(xué)習(xí)，獲得企業(yè)的知識(shí)，為學(xué)院的基地建設(shè)提供有力的理論保障。成立由校長擔(dān)任組長師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)各學(xué)院的專業(yè)建設(shè)發(fā)展需求，研究、制定人才發(fā)展規(guī)劃、政策和措施。校長進(jìn)行部署規(guī)劃實(shí)施的過程進(jìn)行監(jiān)控，并及時(shí)總結(jié)反饋。各部門領(lǐng)導(dǎo)教師職工全員參與規(guī)劃的實(shí)施，以確保規(guī)劃的順利進(jìn)行。

（三）制定鼓勵(lì)措施

建立以業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，完善教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、績(jī)效考核指標(biāo)體系。打破職稱、身份界限，以能力定崗、以業(yè)績(jī)付報(bào)酬。在制定津貼分配辦法時(shí)，對(duì)成績(jī)突出的部門和個(gè)人重點(diǎn)給予傾斜。根據(jù)規(guī)劃制定出相應(yīng)的年度、學(xué)期工作目標(biāo)和計(jì)劃，形成比較詳盡的計(jì)劃方案體系，把規(guī)劃落實(shí)到位。并建立相應(yīng)的責(zé)任考核機(jī)制，保證規(guī)劃的有效實(shí)施。制定鼓勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)教師參與課程建設(shè)的積極性，使實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)有了人員保證。在教師職稱評(píng)聘時(shí)，實(shí)訓(xùn)課建設(shè)視為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。對(duì)于有突出貢獻(xiàn)的老師，可在老師的薪資上給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)論

本文是基于十二五省教育協(xié)會(huì)課題出發(fā)。本文的的突破之處是通過企業(yè)調(diào)研，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，緊密聯(lián)系企業(yè)需求，改變企業(yè)對(duì)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)冷漠的態(tài)度，認(rèn)為無利可圖的想法。要以一定的影響力影響到他們，再走出去，為他們服務(wù)，派教師到企業(yè)去服務(wù)，為企業(yè)解決技術(shù)難題及技術(shù)開發(fā)問題，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過程。以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)的學(xué)生任他們選，免去了企業(yè)培訓(xùn)時(shí)間浪費(fèi)的人力財(cái)力。還可形成行業(yè)內(nèi)的校企聯(lián)盟，同時(shí)服務(wù)于多家企業(yè)，融合多家企業(yè)的生產(chǎn)模式，最終建成產(chǎn)教融合的實(shí)訓(xùn)基地。本文是探索高職院校產(chǎn)教融合背景下優(yōu)化井下作業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔興艷.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)“校企合作”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案的研究與實(shí)踐[J]哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2011.

[2]唐守利，陳琳.校企合作就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案研究[J]黑龍江教育：高教研究與評(píng)估版.2008.

[3]周玲.基于校企合作的建筑電氣與智能化專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)[J]中國成人教育.2009.

作者簡(jiǎn)介：楊帆（1981.7-），女，漢，中級(jí)教師，研究生，研究方向：教育學(xué)。