摘 要：教養(yǎng)是人們在日常行為中道德修養(yǎng)與個人素養(yǎng)的行為表現(xiàn)，尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為的道德水準(zhǔn)，它關(guān)系到一個人的心境與未來，更應(yīng)從小培養(yǎng)。幼兒期是教養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿了好奇，對萬事萬物也處于一種積極接受的狀態(tài)。培養(yǎng)幼兒的教養(yǎng)需要家庭學(xué)校和社會多個方面的共同培養(yǎng)，本文即通過分析幼兒的成長特點(diǎn)，著重介紹了培養(yǎng)幼兒教養(yǎng)的方法與策略，希望能對各位家長有一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；幼兒教養(yǎng)；方法與策略

一、 引言

幼兒教養(yǎng)的培養(yǎng)是每個孩子的必修課，也是每個家長，每個學(xué)校不可推卸的責(zé)任，我們要抓住這個黃金時期對幼兒進(jìn)行禮儀，道德的全面培養(yǎng)和塑造，這會對他們以后的學(xué)習(xí)和人生都產(chǎn)生重要的影響。在此期間，父母的教育態(tài)度和家庭環(huán)境、學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境等多方面都對幼兒教養(yǎng)的培養(yǎng)有著重大的聯(lián)系，幼兒教育工作者要深刻認(rèn)識到這層關(guān)系，對幼兒做出最正確最合理的教養(yǎng)培養(yǎng)。

二、 家庭教育

對幼兒來說家庭幾乎是他們生活的全部環(huán)境，是他們最開始接受教育培養(yǎng)教養(yǎng)的地方。而家長也是幼兒教養(yǎng)的啟蒙老師，對孩子性格的形成和教養(yǎng)的完善有些不可忽視的重大作用。

（一） 現(xiàn)代的家長把大部分時間都放在了工作上，而幼兒都交給了長輩撫養(yǎng)，隔代的過分溺愛讓有些孩子養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣。每次的不合理要求都可以通過哭鬧，撒嬌等手段得到滿足，這就會給孩子形成錯誤的觀念，不利于幼兒良好教養(yǎng)的形成。因此，如果家長決定把孩子交給自己父母，就要和父母協(xié)調(diào)好教育方法和教育手段，對孩子的獨(dú)立性和自主性進(jìn)行專門的教育，要讓孩子明白撒嬌哭鬧并不是解決問題的方法，要讓孩子有尊重別人，平等相處的意識。家長要讓孩子知道什么是正確的行為，要幫助他們認(rèn)清事情后果的嚴(yán)重性，讓孩子明辨是非，注重道德培養(yǎng)。幼兒時期是善于模仿的階段，這就要求撫養(yǎng)者要以自身為榜樣，讓孩子在點(diǎn)滴的日常生活中養(yǎng)成良好的教養(yǎng)。

（二） 對于幼兒所表現(xiàn)出來的興趣愛好，家長要給予充分的理解和支持。如果家長單純地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求幼兒，只會讓父母在孩子心目中的地位進(jìn)一步地降低，讓孩子不再勇于表達(dá)自己天馬行空的想法。家長過多的生活干涉會讓孩子的性情變得不穩(wěn)定，沒有得到尊重的興趣愛好和沒有得到滿足的合理要求會讓孩子幼小的心靈變得千瘡百孔，會讓幼兒的性格變得冷漠，消沉。因此家長要充分保護(hù)孩子的好奇心理，要積極引導(dǎo)孩子在他們感興趣方面的發(fā)展，讓孩子探索世界的欲望更加強(qiáng)烈，鼓勵孩子有自己的想法并通過自己的努力來讓它變成現(xiàn)實(shí)，讓孩子得到自信心和成就感，這有助于培養(yǎng)幼兒的良好教養(yǎng)。

（三） 家長同樣不應(yīng)對孩子采取威脅恐嚇的教育方式，使孩子生活在缺少愛的家庭氛圍里，要充分尊重孩子的意愿，對孩子進(jìn)行賞罰并重的教育方式。俗話說：“初生牛犢不怕虎”，如果孩子從小就養(yǎng)成畏首畏尾的習(xí)慣，就會形成膽小怕事的性格，甚至有可能形成表里不一的現(xiàn)象。因此，家長要對孩子恩威并重，可以適當(dāng)?shù)刈層變鹤鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，但這是在幼兒愿意的前提下，不要強(qiáng)迫性地讓幼兒做一些自己不愿意的事情。家長也可以適當(dāng)?shù)亟o孩子一些挫折感和命令感，但一定要控制好分寸，不能太過分，讓孩子的教養(yǎng)從小就得到較好的培養(yǎng)。

三、 學(xué)校教育

其次就是學(xué)校，隨著社會的飛速發(fā)展，教育也成了人們越來越關(guān)注的對象，幼兒接受教育的年齡也越來早，學(xué)校在幼兒教養(yǎng)的培養(yǎng)中也扮演著越來越重要的角色。

（一） 創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

幼兒教養(yǎng)的培養(yǎng)離不開學(xué)校和諧友愛的教學(xué)環(huán)境。學(xué)?？梢栽谧呃鹊纫恍﹨^(qū)域建造一些關(guān)于教養(yǎng)培養(yǎng)的專欄，讓孩子手繪一些自己心目中的良好行為，并通過和小伙伴之間的交流溝通培養(yǎng)自身教養(yǎng)。教師也可以把孩子日常學(xué)習(xí)中的某些良好表現(xiàn)存儲下來，以照片或視頻的形式貼在他們繪制的良好環(huán)境中，讓幼兒意識到自己真的可以做到心目中的自己，鼓勵幼兒做得更好。另外學(xué)校也應(yīng)該和家長多溝通，讓家長在日常教育中也創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍，更好地配合學(xué)校的教育，爭取讓幼兒養(yǎng)成良好的素養(yǎng)。

（二） 細(xì)化教養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容

對于幼兒來說，他們的理解能力還有很大的提升空間，因此教師在教育過程中最好讓教養(yǎng)培養(yǎng)滲透入學(xué)習(xí)、生活的方方面面，這不是一朝一夕就能完成的事情。比如在做游戲時要讓孩子有公正公平，敢于拼搏的思想，在學(xué)習(xí)過程中要有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，專心細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度；在吃飯時不能浪費(fèi)糧食，要保持餐桌的干凈整潔，并主動收拾餐具以及飯前便后要洗手的習(xí)慣；在校園里見到老師同學(xué)要打招呼，要注重個人的儀容儀表，做到基本的干凈清爽；在生活中，要文明用語，學(xué)會禮讓，要與同學(xué)和平相處，不提出過分的要求，要注意觀察生活小事和大自然的美，對這個世界報以感恩，欣賞的心，從而更有利于幼兒教養(yǎng)的養(yǎng)成。

四、 結(jié)語

綜上所述，我們明確認(rèn)識到了幼兒教養(yǎng)培養(yǎng)在以后的學(xué)習(xí)和生活中的重要作用，以及相應(yīng)的培養(yǎng)方法與策略。在幼兒教養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，每位家長和老師都要更新自己的教育觀念，讓孩子在日常生活中能愉快地接受教養(yǎng)培養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，順應(yīng)時代發(fā)展。

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作者簡介：

張玉霞，甘肅省武威市，甘肅省武威市民勤縣實(shí)驗(yàn)幼兒園。