徐偉 彭瑩 洪彬

摘 要：由于社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我們已經(jīng)步入了信息化時(shí)代，當(dāng)前已經(jīng)有高校將信息技術(shù)應(yīng)用到了教學(xué)模式中，高校智慧教室的建設(shè)就是其中的重要部分。本文就是對(duì)智慧教室的建設(shè)進(jìn)行分析研究，提出一些淺顯意見，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校；智慧教室；建設(shè)；特點(diǎn)

一、 智慧教室的概述

就智慧教室而言，這是應(yīng)用信息化技術(shù)為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)所需的硬件設(shè)施及環(huán)境的總稱，智慧教室的應(yīng)用替代了傳統(tǒng)使用黑板進(jìn)行教學(xué)的模式。為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求，為學(xué)生們創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境以及授課環(huán)境就是大勢(shì)所趨。智慧教室中會(huì)涉及廣泛的信息技術(shù)，比如，軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)分析等，這些技術(shù)都是建設(shè)智慧教室的基礎(chǔ)。當(dāng)前，高校中智慧教室的應(yīng)用比中學(xué)相對(duì)較少，因?yàn)橹行W(xué)生們的認(rèn)知水平較差，這一點(diǎn)有利于開發(fā)者進(jìn)行智慧教室的建設(shè)。智慧教室具備豐富的資源，利于開闊學(xué)生們的視野。但學(xué)校在進(jìn)行智慧教室建設(shè)時(shí)，需要考慮到實(shí)際情況，以充分發(fā)揮出智慧教室的作用。

二、 高校智慧教室的建設(shè)

（一） 智慧教室的建設(shè)模型

智慧教室通常是根據(jù)smart模型進(jìn)行建設(shè)的，這一模型具備以下特點(diǎn)：一是內(nèi)容展示，就是對(duì)視覺和聽覺方面的建設(shè)，包括色度、清晰度等因素，為學(xué)生們創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上教室將教學(xué)內(nèi)容更清晰地展示出來，也就有利于學(xué)生們吸收理解知識(shí)；二是環(huán)境管理，智慧教室的全部物品都應(yīng)進(jìn)行有效管理，主要包括布局管理、空氣管理、設(shè)備管理、網(wǎng)絡(luò)管理等可控因素的管理；三是查詢學(xué)習(xí)資料，網(wǎng)絡(luò)具有豐富的教學(xué)資源，這就要求網(wǎng)絡(luò)速度能夠滿足學(xué)生獲取資料的要求；四是互動(dòng)，學(xué)生們?cè)诓僮髟O(shè)備時(shí)，可以利用便捷特性進(jìn)行互動(dòng)，而且智慧教室能夠記錄課堂上的溝通內(nèi)容，以利于學(xué)生們對(duì)自己掌握程度進(jìn)行評(píng)估；五是情景感知，主要包括物理因素和行為感知這兩方面，教室的光線、顏色、溫度等因素會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生很大的影響。使用傳感技術(shù)，就可以設(shè)置教室環(huán)境的物理因素為理想值，而且可以將教室中的異常因素調(diào)節(jié)至理想值。行為感知可以根據(jù)學(xué)生們的操作等方面動(dòng)作，從而得出學(xué)生們?cè)谥R(shí)上的需求，以提供支持。

（二） 智慧教室的建設(shè)需求

在智慧教室完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，對(duì)智慧教室進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查，得出需要進(jìn)行以下改進(jìn)：一是考勤方面，需要避免因?yàn)辄c(diǎn)名時(shí)間過長(zhǎng)而耽誤上課時(shí)間，使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以有效縮短點(diǎn)名時(shí)間，而且可以對(duì)學(xué)生們的出勤狀況進(jìn)行記錄、總結(jié)；二是教學(xué)演示有許多種類，可以根據(jù)學(xué)習(xí)資料來增加教學(xué)媒介和設(shè)備；三是需要實(shí)現(xiàn)資料查詢的便捷化，當(dāng)前有較多的查詢方式，這就需要對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化，使其操作更加方便快捷；四是要實(shí)現(xiàn)多地交互，通過跨地區(qū)交互，以擴(kuò)大學(xué)生們的交流范圍，激發(fā)學(xué)生們興趣，讓學(xué)生們獲取更多的知識(shí)。

以上提出的要求，主要可以從這些方面來改進(jìn)：首先，對(duì)于考勤系統(tǒng)來講，可以根據(jù)學(xué)生們的花名冊(cè)，進(jìn)行指紋卡設(shè)置，在上課前和下課前進(jìn)行打卡簽到，并及時(shí)地總結(jié)出考勤結(jié)果，以利于教師查詢簽到情況?？记谙到y(tǒng)的設(shè)置，會(huì)涉及課程信息、打卡識(shí)別度這些方面的信息，也需要考慮到考勤打卡設(shè)置的成本；其次，實(shí)現(xiàn)課堂演示的多樣性，可以從云桌面考慮，豐富學(xué)習(xí)資料。再次，需要確保資料查詢的便捷化、多樣化，避免資源分散，對(duì)重點(diǎn)資源進(jìn)行整合。將人工上傳資料的形式改為學(xué)生自動(dòng)搜索，對(duì)查詢資料的界面進(jìn)行美化，使學(xué)生們體驗(yàn)到舒適感。最后，實(shí)現(xiàn)多地交互，可以使用無線設(shè)備，把教學(xué)內(nèi)容傳送到學(xué)生們的終端機(jī)上。通過電腦、影像設(shè)備、錄播資源的互相結(jié)合和異地錄播被同一平臺(tái)管控，以滿足異地學(xué)習(xí)交流的需求。

（三） 完善智慧教室的制度

智慧教室的建設(shè)，不僅是將信息技術(shù)引入到課堂上，更是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是面對(duì)面教學(xué)，而且不允許將手機(jī)帶入教室，但在智慧教室中是需要使用信息技術(shù)的，而且允許學(xué)生們使用手機(jī)，將教學(xué)內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)傳送到手機(jī)中，方便教師進(jìn)行教學(xué)，這無疑顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的理念。由于智慧教室的不斷發(fā)展進(jìn)步，需要學(xué)生們的支持、高校的相關(guān)培訓(xùn)、技術(shù)設(shè)備的不斷改進(jìn)等。高校建設(shè)智慧教室需要統(tǒng)一建設(shè)思路，逐漸完善智慧教室的建設(shè)。

三、 智慧教室的重要意義

對(duì)于高校智慧教室的建設(shè)來講，智慧教室能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間或者異地之間的溝通交流；學(xué)生們通過簡(jiǎn)單操作，就可以快速獲取學(xué)習(xí)資料，管理人員的管理也更加便捷；教室里的溫度、光線、空氣等物理因素也可以進(jìn)行自動(dòng)調(diào)節(jié)，根據(jù)學(xué)生們的行為來判斷他們的學(xué)習(xí)需求；學(xué)生們可以在課堂上更清晰地看到教學(xué)內(nèi)容；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之間的連接，有利于交流，從而促進(jìn)教學(xué)效果的提升；實(shí)現(xiàn)信息化考勤，有效節(jié)約上課時(shí)間等等。

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作者簡(jiǎn)介：

徐偉，彭瑩，洪彬，湖南省長(zhǎng)沙市，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)。