■湖南省益陽市一中 甘 健

語文教師可能都會(huì)有相似的體會(huì)，要上好一堂語文課不易，讓語文課永葆吸引力，讓學(xué)生永不厭聽更難。每個(gè)學(xué)生似乎都有理由相信自己能聽懂語文課，這是不爭的事實(shí)；很多學(xué)生習(xí)慣對(duì)語文課提出更高的要求，這也是可以理解的事情。

一、知識(shí)性

語文是百科之母，這個(gè)百科之母有一層意思是指語文是其他各科的信息載體。語文課堂應(yīng)該有各學(xué)科的席位和影子，語文課是包羅萬象的?？梢钥吹綒v史的影子和地理的樣貌，看到星云的譜系和銀河的走向，看到邏輯的美麗和數(shù)字的準(zhǔn)確，看到山的輪廓和水的豐姿，看到樹葉的飄落和柳絮的紛飛。語文是生活，語文是社會(huì)，語文是各種錯(cuò)綜關(guān)系的總和。所以，一堂語文課，不只是情感的撲朔迷離和詞語的山重水復(fù)，還應(yīng)該有知識(shí)上的傳遞和輸送，只有用知識(shí)的骨架撐起一堂課的身軀，課堂才不至于羸弱、空洞、浮華。學(xué)生在語文課上獲取的知識(shí)越多，課堂才會(huì)越充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的感覺才會(huì)真實(shí)和飽滿，才會(huì)更有獲得感，這樣學(xué)生對(duì)語文課的依賴就會(huì)慢慢增強(qiáng)，興趣也會(huì)積極提升上來。

二、趣味性

如果把課堂比喻成一汪湖水，語文教師應(yīng)該使這湖清水碧波蕩漾，生機(jī)盎然，而不應(yīng)該讓其成為一潭死水，激不起半點(diǎn)漣漪。當(dāng)課堂的氣氛漸趨波平浪靜的時(shí)候，我們就要懂得往里面投入趣味的“石頭”，激起課堂學(xué)習(xí)的波瀾。有一次，我在講到王爾德的一句名言，“除了誘惑，我什么都能拒絕”。學(xué)生沉默了兩秒鐘，繼而大笑不止。這句話的趣味點(diǎn)在于把一句簡單的意思用別樣的方式表達(dá)，諧趣立現(xiàn)，效果頓出，這是句子本身自帶的趣味。語文教師如果能在上課的時(shí)候恰切地運(yùn)用這些閃爍智慧光澤的名言警句，自然會(huì)起到激活課堂的效果。語文教師還可以通過自身的幽默來感染學(xué)生，或肢體語言，或語氣的變化。趣味如味精，使一個(gè)寡淡的教學(xué)環(huán)節(jié)妙趣頓生，滋味百出。

三、邏輯性

一堂課也應(yīng)該像一首詩或者一篇散文一樣，體現(xiàn)一個(gè)完整的邏輯性。有首尾呼應(yīng)，有起承轉(zhuǎn)合，有設(shè)懸有釋疑，有問有答，有演繹有歸納，有總分或分總。只有這樣，才能給學(xué)生一個(gè)整體的印象，才能使學(xué)生的思維有一個(gè)完整而規(guī)范的流程，才能使課堂的波濤在自己的河床里潺潺流動(dòng)，不至于漫溢或匱泛。富有邏輯性的課堂能夠借助邏輯的力量抓住學(xué)生，使學(xué)生的思維不斷裂不倦怠。我在上《故都的秋》的時(shí)候，抓住了文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：總分總。文章開頭說，“北國的秋，卻來得特別的清、靜、悲涼”，中間從具體的情景中體現(xiàn)出這三個(gè)特點(diǎn)，最后感嘆，這故都的秋，若留得住的話，我愿意減去生命中的三分之二，去換取一個(gè)三分之一的零頭。我的上課流程正是體現(xiàn)了這個(gè)邏輯特點(diǎn)。中間的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生分組討論作者是通過哪些場景或者細(xì)節(jié)來表現(xiàn)故都秋的特點(diǎn)的，學(xué)生各抒己見，暢所欲言，整個(gè)課堂氣氛熱烈，覆蓋面廣，最后教師根據(jù)同學(xué)們討論的意見歸納整理，課堂又非常緊湊地聚攏來。這樣有收有放、脈絡(luò)清晰、層次分明的課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能夠和課堂緊緊貼合。

四、文學(xué)性

雖然文學(xué)性不屬于語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，但是一堂缺乏文學(xué)照耀與點(diǎn)染的語文課，其內(nèi)涵、其生動(dòng)、其深刻，其對(duì)人的感染和熏陶勢必大打折扣。語文的價(jià)值和功用中我們提到了人文性，一堂語文課，教師要盡可能將人文性發(fā)揮到極致。人性的光輝、大自然的美好、社會(huì)的繁華、理想的繽紛燦爛，甚至人生的挫折、前路的坎坷、奮斗的失意，用生動(dòng)優(yōu)美的語言表達(dá)出來，就能畫龍點(diǎn)睛，一石激起千層浪，從而讓課堂靈動(dòng)起來，讓學(xué)生的情緒激昂起來。我平時(shí)上課雖不至于妙語連珠，但也是旁征博引。有同學(xué)說，聽我的課是一種享受，我想，這與自身的語文素養(yǎng)是分不開的。