楊原明

摘 要：互動(dòng)教學(xué)可以促進(jìn)師生間和諧、融洽相處，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，使學(xué)生始終處于積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。要想在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中既保證學(xué)生的主體地位，又展現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的品質(zhì)，就必須革新教學(xué)方式，營(yíng)造教學(xué)氛圍，突出學(xué)生地位，加強(qiáng)小組合作，巧用多媒體，有效建構(gòu)互動(dòng)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;閱讀教學(xué);互動(dòng)

課堂是學(xué)生進(jìn)行一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，其有效利用對(duì)其促進(jìn)作用非常大，如今教育已不再是單純講解理論知識(shí)，更加重視師生之間的互動(dòng)和交流，互動(dòng)交流不僅可以促使學(xué)生積極思考，而且還可以增進(jìn)彼此間的情感，最重要的是可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。所以本文筆者就初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)方式進(jìn)行探討，同時(shí)結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)對(duì)策，希望為相關(guān)人員提供幫助，以此來(lái)提高學(xué)生閱讀綜合技能。

一、革新教學(xué)方式

以往教學(xué)水平之所以不高，一部分原因是教師的教學(xué)方式存在局限性，依舊采用“灌輸式”等方式授課，不僅不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其對(duì)所講解的知識(shí)點(diǎn)提不起興趣，而且很難實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。所以為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在初中語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)中教師應(yīng)采取互動(dòng)教學(xué)方式，與學(xué)生進(jìn)行有效的交流與互動(dòng)，比如，在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》一節(jié)時(shí)，要想幫助學(xué)生較好地掌握精彩語(yǔ)句，教師要改變以往單一教學(xué)方式，主動(dòng)參與到學(xué)生之間的閱讀過(guò)程中，在他們閱讀出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)給予糾正，當(dāng)然語(yǔ)氣要和藹、平和，這樣才能改變學(xué)生對(duì)自身以往的偏見(jiàn)，自覺(jué)主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，久而久之就可以提高學(xué)生閱讀效率，使互動(dòng)教學(xué)方式發(fā)揮出最大化作用，從而提高整體教學(xué)水平。

二、營(yíng)造教學(xué)氛圍

一個(gè)良好的教學(xué)氛圍是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，以往教學(xué)質(zhì)量之所以難達(dá)到理想狀態(tài)，很大原因是教學(xué)氛圍的不融洽，這十分不利于學(xué)生順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師首先要做的就是改變教學(xué)策略，采取互動(dòng)教學(xué)方式為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，讓他們能夠在一個(gè)輕松、有趣的環(huán)境中高效學(xué)習(xí)。例如，在講解朱自清的《春》一文時(shí)，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀此篇文章，在閱讀中不斷與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，交流彼此對(duì)“春”的不同感悟和想法，而教師要認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，因?yàn)檫@是對(duì)學(xué)生最起碼的尊重，待他們闡述結(jié)束后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生自信心和享受閱讀的樂(lè)趣，進(jìn)而發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)模式的作用和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生閱讀水平的目標(biāo)。

三、突出學(xué)生地位

優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)清楚自身職能，教學(xué)中除了要向?qū)W生講解理論知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)將他們擺在課堂中的主體地位，因?yàn)閷W(xué)生才是課堂活動(dòng)的真正主人，教師只是作為輔助學(xué)習(xí)的角色，只要讓他們感受到充分的重視，才能積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)而提高課堂教學(xué)水平和質(zhì)量。比如，在講解《從百草園到三味書(shū)屋》一節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主進(jìn)行閱讀，在閱讀全篇文章之后讓其暢所欲言闡述觀點(diǎn)，當(dāng)然自身也要積極參與到閱讀中，以便于在學(xué)生閱讀出現(xiàn)疑惑時(shí)及時(shí)給予幫助，促使其順利進(jìn)行后續(xù)閱讀學(xué)習(xí)，盡量不要過(guò)多干預(yù)學(xué)生自主閱讀行為，這樣一來(lái)才能發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)模式的作用，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，使語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)可以高效進(jìn)行，獲得理想的教學(xué)成效。

四、加強(qiáng)小組合作

隨著新課標(biāo)改革的不斷加快，越來(lái)越多的教師開(kāi)始重視小組合作，小組合作是增強(qiáng)學(xué)生彼此感情的關(guān)鍵，也是推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的有效途徑，可以說(shuō)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和未來(lái)發(fā)展具有促進(jìn)作用。比如，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一節(jié)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，將他們科學(xué)、合理地進(jìn)行分組，讓他們自由地選擇人物角色閱讀，這是提高閱讀教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，有的學(xué)生會(huì)選擇皇帝這一角色的閱讀部分，有的學(xué)生則選擇平民閱讀部分，不管是哪段閱讀部分都可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，此時(shí)教師也要選擇一個(gè)閱讀段融入小組中，與他們共同來(lái)完成皇帝新裝全文閱讀的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一系列的對(duì)話和交流，學(xué)生很快可以掌握此節(jié)閱讀的內(nèi)容，進(jìn)而既能實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生閱讀水平的目的，又能大幅度提高閱讀教學(xué)效率。

五、巧用多媒體

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高新技術(shù)也得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，如今越來(lái)越多的人開(kāi)始使用多媒體，該設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用最為頻繁，它的增添不僅可以豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，還可以吸引學(xué)生的注意力，一旦他們的注意力被吸引就可以主動(dòng)參與學(xué)習(xí)中，所以在進(jìn)行初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)巧用多媒體來(lái)推動(dòng)互動(dòng)教學(xué)順利進(jìn)行。比如，在學(xué)習(xí)《女媧造人》一節(jié)時(shí)，教師可以利用多媒體授課，將抽象化的閱讀知識(shí)點(diǎn)形象化地展示在學(xué)生面前，在學(xué)生認(rèn)真觀看的過(guò)程中可以與他們交流，將相應(yīng)的閱讀知識(shí)點(diǎn)滲透在教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生不懂、較難理解的地方要及時(shí)給予講解，幫助他們更好地消化和吸收知識(shí)，逐步提高學(xué)生閱讀能力以及綜合素質(zhì)，讓多媒體在閱讀教學(xué)中發(fā)揮出最大化作用，不斷提高課堂教學(xué)水平和質(zhì)量，如此一來(lái)該可以使互動(dòng)教學(xué)模式發(fā)揮價(jià)值，為國(guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的棟梁之材。

綜上所述，以往單一的教學(xué)方式已經(jīng)不適用現(xiàn)代化教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生綜合成績(jī)和課堂質(zhì)量并無(wú)促進(jìn)作用，一定程度上還會(huì)阻礙教學(xué)的順利進(jìn)行。所以在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)采取互動(dòng)教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)，在運(yùn)用過(guò)程中應(yīng)革新傳統(tǒng)教學(xué)方式，并營(yíng)造教學(xué)氛圍和突出學(xué)生地位，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)小組合作促進(jìn)互動(dòng)，當(dāng)然還應(yīng)巧用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)橹挥羞@樣才能實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率的目的，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)健康快速可持續(xù)發(fā)展。

編輯 杜元元