摘 要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)模式不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)也有一定的幫助。另外，游戲教學(xué)模式可以解決美術(shù)課堂教學(xué)單一、低效等問(wèn)題，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。所以，小學(xué)美術(shù)教師需要認(rèn)真分析游戲教學(xué)模式，讓學(xué)生可以在“玩”中掌握美術(shù)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);分析

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，新課標(biāo)提出教師不應(yīng)急于用簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)述來(lái)讓學(xué)生感悟，在課堂教學(xué)中需要借助多種有趣的教學(xué)模式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的感受與想象，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。而游戲就是一種行之有效的教學(xué)方式，小學(xué)階段的學(xué)生普遍喜歡游戲，借助游戲來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)是有效的學(xué)習(xí)模式。因此，需要科學(xué)運(yùn)用美術(shù)來(lái)完善課堂教學(xué)，進(jìn)而提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率。

一、游戲教學(xué)的原則

首先為目的性原則。各種教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)都是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以，游戲教學(xué)模式也需要依照目的性原則開(kāi)展，將游戲與知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行融合，圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。

其次為啟發(fā)性原則。游戲教學(xué)模式的實(shí)施并不是單純地為了方便教學(xué)，需要重視培養(yǎng)學(xué)生的智力發(fā)展，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要遵循啟發(fā)性與創(chuàng)造性的原則來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用與探索

1.借助游戲來(lái)導(dǎo)入新課

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入是十分重要的環(huán)節(jié)，想要使課堂教學(xué)有一個(gè)好的開(kāi)始，就需要合理選擇導(dǎo)入方式，科學(xué)的導(dǎo)入不僅可以吸引小學(xué)生的注意力，同時(shí)還可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的求知欲望，為美術(shù)課堂教學(xué)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。而游戲就是新課導(dǎo)入、提升小學(xué)生課堂參與度的重要路徑，既可以提升學(xué)生的專(zhuān)注度，還可以發(fā)揮出小學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。另外，美術(shù)教師在選擇游戲的過(guò)程中，需要盡量貼近教材內(nèi)容，這樣可以為小學(xué)生呈現(xiàn)出豐富多彩的學(xué)習(xí)前奏。例如在教授《摸一摸，畫(huà)一畫(huà)》的過(guò)程中，其教學(xué)重點(diǎn)就是讓小學(xué)生接觸美術(shù)工具與美術(shù)材料，讓學(xué)生了解美術(shù)的色彩與線(xiàn)條，進(jìn)而為學(xué)生畫(huà)出優(yōu)秀的美術(shù)作品奠定基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，其教學(xué)難點(diǎn)就是學(xué)生需要表達(dá)出自己的感知覺(jué)，然后以繪畫(huà)的方式呈現(xiàn)。為讓學(xué)生接受挑戰(zhàn)，美術(shù)教師可以借助“猜一猜”的游戲方式來(lái)導(dǎo)入新課，即用不透明的袋子各自裝好物品，然后讓學(xué)生摸一摸，之后讓學(xué)生將自己的感受以繪畫(huà)的方式呈現(xiàn)。最后，美術(shù)教師將袋子里的物品拿出來(lái)讓學(xué)生重新感知，這樣的教學(xué)方式可以有效幫助小學(xué)生突破美術(shù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)合作興趣

小學(xué)生日常生活的很多生活能力都是通過(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)和形成的。不同環(huán)境下的學(xué)生都有不同的能力，為更好地培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以利用群體性的游戲活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣不僅可以讓小學(xué)生明確個(gè)人與集體的關(guān)系，同時(shí)還可以進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生的集體責(zé)任感。例如在教授《美麗的色彩畫(huà)》這一內(nèi)容中，美術(shù)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，將班級(jí)中的學(xué)生劃分為多個(gè)小組，然后讓他們一同描繪美麗的城堡，最后以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出最漂亮和最有創(chuàng)意的圖畫(huà)，并給予小組學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽游戲活動(dòng)在發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，還可以加強(qiáng)小學(xué)生的合作精神。

3.巧用游戲來(lái)點(diǎn)燃創(chuàng)作激情

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，既要讓學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)，提升其審美能力，同時(shí)還需要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作激情，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。而借助游戲的教學(xué)模式可以讓學(xué)生在情景體驗(yàn)中獲取創(chuàng)作靈感，進(jìn)而主動(dòng)創(chuàng)作。例如在教授《我的校園》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)小學(xué)生對(duì)學(xué)校進(jìn)行考察，讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察學(xué)校的布局和建筑物等，這樣可以讓小學(xué)生形成感性認(rèn)知。另外，還可以將小學(xué)生劃分為設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)或者裝修美工團(tuán)隊(duì)，實(shí)施角色扮演，然后讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己對(duì)校園設(shè)計(jì)的觀(guān)點(diǎn)。在這一背景下，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行激烈的討論，互相進(jìn)行交流，大膽創(chuàng)新，最后形成小組設(shè)計(jì)方案。在方案制作完成以后，美術(shù)教師可以讓學(xué)生委派小組代表在課堂中展示自己的成果，并闡述創(chuàng)作思路。在這樣的課堂教學(xué)中，小學(xué)生會(huì)始終處在興奮的狀態(tài)，在交流與合作的過(guò)程中發(fā)揮出自己的想象力，進(jìn)而提升他們的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新能力。

結(jié)合全文，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)模式不僅可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還可以讓小學(xué)生走進(jìn)美術(shù)，體會(huì)和感受美術(shù)藝術(shù)。另外，小學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中，還可以認(rèn)識(shí)到美術(shù)的內(nèi)涵美，然后在美術(shù)教師的科學(xué)引導(dǎo)下參與到美術(shù)課堂教學(xué)中，這樣的方式能夠讓小學(xué)生接受美育的熏陶，進(jìn)而達(dá)到提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：任文娟，女，漢族，現(xiàn)年43歲，甘肅省慶陽(yáng)市西峰區(qū)人，一級(jí)教師。1996年畢業(yè)于西峰區(qū)職業(yè)中專(zhuān)幼師專(zhuān)業(yè)，2003年參加中央廣播電視大學(xué)小教師資專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，取得大專(zhuān)文憑，現(xiàn)就職于西峰區(qū)新建小學(xué)，擔(dān)任小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作，兼任美術(shù)組教研組長(zhǎng)。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，工作中勇于創(chuàng)新，努力上進(jìn)，勤學(xué)善思，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力與綜合素質(zhì)，并取得了一定的成績(jī)，多次獲得省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

2006年9月在全省綜合實(shí)踐——?jiǎng)诩冀逃齼?yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中，《布貼娃娃頭像》一課榮獲一等獎(jiǎng);

2016年2月，小學(xué)美術(shù)課例《各式各樣的鞋》在“一師一優(yōu)課·一課一名師”活動(dòng)中分別被評(píng)為省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

編輯 王彥清