楊青

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，當(dāng)前初中物理教學(xué)也更加靈活。教師不僅要給學(xué)生講解重要的物理理論知識和概念，還需要從實際生活入手，提高教學(xué)效率。因此，生活化教學(xué)就應(yīng)運而生。這樣才能夠有效地利用學(xué)生的生活化經(jīng)驗和生活化的相關(guān)因素，從而提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。這也能更好地引導(dǎo)學(xué)生有效發(fā)揮主動性和學(xué)習(xí)積極性，有效借助生活化的相關(guān)學(xué)習(xí)元素，實現(xiàn)對物理知識的有效理解，才可以更好地提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的效果。就初中階段物理學(xué)科教學(xué)過程中生活化的相關(guān)實踐內(nèi)容進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：初中物理學(xué)科;生活化教學(xué);實踐;認(rèn)知

一、初中階段物理學(xué)科教學(xué)進(jìn)行生活化的重要作用

（一）有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于現(xiàn)階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)動力的重要保障，同樣也是有效提升物理學(xué)科教學(xué)成果的關(guān)鍵性因素。在教學(xué)過程中，教師可以充分地利用學(xué)生在實際生活當(dāng)中的各種狀況，并且能夠從實際生活當(dāng)中開發(fā)和利用各類與物理學(xué)科相關(guān)的豐富教學(xué)資源。這樣能夠讓初中階段的物理課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，同樣也能夠激起學(xué)生對物理學(xué)科的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生求知的心態(tài)。在以后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生就可以從生活化的物理學(xué)科知識當(dāng)中發(fā)現(xiàn)新的知識，從而進(jìn)行不斷的探究，將他們的好奇心轉(zhuǎn)化為對物理學(xué)科學(xué)習(xí)的動力和教學(xué)資源。這能夠讓初中階段的物理課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，同樣也能夠激起學(xué)生對物理學(xué)科的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生求知的心態(tài)。在以后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生就可以從生活化的物理學(xué)科知識當(dāng)中發(fā)現(xiàn)新的知識，從而進(jìn)行不斷的探究，將他們的好奇心轉(zhuǎn)化為對物理學(xué)科探究的興趣和學(xué)習(xí)的動力。通過生活化的物理知識能夠培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科學(xué)習(xí)的個人認(rèn)知，轉(zhuǎn)化學(xué)生的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)為學(xué)生的主動探究，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）提升學(xué)生對學(xué)科知識的接受能力

在學(xué)習(xí)初中階段的物理學(xué)科知識時，教師如果能夠充分地聯(lián)系學(xué)生的實際生活狀況，就能夠?qū)⒃颈容^枯燥乏味的物理學(xué)科知識轉(zhuǎn)變得更加豐富多樣，這樣能夠更好地實現(xiàn)物理學(xué)科理論知識與實踐的相互融合。同樣也能夠有效地提升初中階段學(xué)生對于物理學(xué)科知識的接受性以及整體掌握水平。物理學(xué)科當(dāng)中有許多比較強(qiáng)的理論性知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，具有許多難度，這樣就會阻礙學(xué)生的有效理解，影響整體學(xué)習(xí)效果。實現(xiàn)初中階段物理學(xué)知識的生活化能夠有效解決這一問題，有效地利用學(xué)生在實際生活當(dāng)中所掌握的相關(guān)內(nèi)容，從而有效地提升初中物理學(xué)科教學(xué)效率。

（三）樹立以生為本的教學(xué)理念

有效實現(xiàn)物理學(xué)科知識的生活化與初中階段物理相關(guān)的教學(xué)要求相符合。教師需要將初中階段的學(xué)生作為物理學(xué)科教學(xué)的主體，將初中階段物理學(xué)科的知識與生活化內(nèi)容充分融合。實現(xiàn)學(xué)生在實際生活當(dāng)中所積攢的經(jīng)驗?zāi)軌蛴行У貞?yīng)用并理解物理學(xué)科知識，這能夠有效豐富學(xué)生認(rèn)知，將物理學(xué)科知識當(dāng)作生活中的一部分。這也同樣也能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，在實際應(yīng)用的過程中提高動手操作能力和實踐能力。貼近生活的教學(xué)內(nèi)容也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)生課堂參與度提升，這一教學(xué)理念也能夠得到深化。

二、初中物理學(xué)科生活化教學(xué)的有效策略

（一）課堂的生活化轉(zhuǎn)換

物理課堂是學(xué)生物理知識學(xué)習(xí)的重要場地，因此，初中物理教師在課堂當(dāng)中需要利用好有限的課堂教學(xué)時間。對于初中物理學(xué)科教師來說，應(yīng)在物理課堂當(dāng)中實現(xiàn)學(xué)科知識的生活化，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，讓所有的學(xué)生都能夠主動積極地參與到生活化的物理學(xué)科教學(xué)中。在具體的物理學(xué)科生活化教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重以下兩點：首先，教師需要在課堂導(dǎo)入階段增加一些生活化的內(nèi)容，將生活化的元素導(dǎo)入課堂中去，將物理知識與生活元素相融合，這樣能夠提升學(xué)生的知識理解能力和掌握程度。初中階段的物理學(xué)科知識相對較為復(fù)雜和枯燥，因此，物理教師可以引入生活實例，將實際生活當(dāng)中所常見的一些物理知識和現(xiàn)象列舉到課堂中，這樣才能夠讓學(xué)生更好地接受所要講述的物理知識。例如，在進(jìn)行力學(xué)知識教學(xué)時，筆者首先列舉了一個生活中十分常見的狀況，也是所有學(xué)生都能夠接受的事情。在日常生活中用手使勁敲打墻面或其他物體時，手會感覺到非常疼痛，通過這一生活中的物理現(xiàn)象，導(dǎo)入力的反作用這一知識點。在實際教學(xué)過程中，筆者將這些與實際生活聯(lián)系緊密的物理學(xué)實例導(dǎo)入課堂，取得了可喜的效果，學(xué)生的表現(xiàn)非常積極活躍，好奇心也很強(qiáng)烈。同樣也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加投入、更加認(rèn)真。這種教學(xué)模式對于學(xué)生的知識理解有著非常重要的作用。教師在課程教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合必要的講解，同樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，將學(xué)生積極性調(diào)動起來。

（二）物理實驗課程的生活化

在物理課程當(dāng)中，物理實驗課程是初中物理學(xué)科教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)之一，要有效實現(xiàn)初中物理學(xué)科生活化，就應(yīng)該將實驗課程也進(jìn)行生活化。在設(shè)計實驗步驟和內(nèi)容的時候需要增加一些與學(xué)生實際生活相關(guān)的內(nèi)容，增加一些學(xué)生有真實體驗的內(nèi)容，教師要將貼近生活的物理實驗導(dǎo)入課堂中，將物理實驗教學(xué)融入生活元素，這樣才能夠使學(xué)生在實驗教學(xué)中將理論知識與實踐相融合。

總之，教師在初中物理學(xué)科教學(xué)中應(yīng)做到不斷更新，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的調(diào)整，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生更好地理解知識。

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編輯 溫雪蓮