綻瑞

摘 要：高中是學(xué)生儲(chǔ)備豐富知識(shí)、人生重要的階段。面對(duì)高考，學(xué)生全力以赴。隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)。在新課改的語(yǔ)文教學(xué)中，提出了新的目標(biāo)要求：“弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，讓學(xué)生接受良好的優(yōu)秀文化熏陶?！睙o(wú)疑，這就給學(xué)生和教師提高一個(gè)問題，怎樣平衡學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)中對(duì)語(yǔ)文課和傳統(tǒng)文化保持熱情？主要闡述高中語(yǔ)文教學(xué)過程中如何滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;傳統(tǒng)文化;意義方法

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根植于數(shù)千年的中國(guó)文化，是中華民族智慧的結(jié)晶。在修身、建業(yè)、人生等各方面都有深刻的影響。語(yǔ)文教學(xué)通過中國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)作品、教化思想，培養(yǎng)健全人格的當(dāng)代學(xué)生，為祖國(guó)的建設(shè)增磚添瓦。我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的主要方式是：老師的言傳身教，家庭氛圍的熏陶以及社會(huì)風(fēng)氣的影響。語(yǔ)文在高考的分?jǐn)?shù)一直是150分，分?jǐn)?shù)從未降過。說明在高考制度下，學(xué)習(xí)語(yǔ)文具有重要性，我們不能忽視。除此之外，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于增強(qiáng)內(nèi)心力量，闊達(dá)樂觀，更好地把握自己的人生。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義

1.促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格

傳統(tǒng)文化的重要作用就是教化人心?！稘h書·蘇武傳》和《木蘭辭》以簡(jiǎn)短故事的方式傳遞愛國(guó)精神。雖沒有心靈雞湯激情但讓人震撼，銘記心頭。春秋時(shí)期，由孔子弟子整理的《論語(yǔ)》對(duì)人生有重要的建設(shè)意見。三人行，必有我?guī)熝桑虒?dǎo)人們虛心向他人學(xué)習(xí)。人而無(wú)信，不知其可也，告訴人們要誠(chéng)實(shí)守信。

2.提高學(xué)生的綜合能力

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透生活的各個(gè)方面，從學(xué)習(xí)、工作、家庭倫理、人生選擇等多方面給人指導(dǎo)?！稁熣f》闡述為人師的道理，以及為師和學(xué)習(xí)的關(guān)系，提出“圣人無(wú)常師”說明不恥下問的道理。荀子的《勸學(xué)》論述學(xué)習(xí)的重要性，勸導(dǎo)學(xué)生以正確、積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤，告訴學(xué)生面對(duì)困難的正確態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的心智，有利于學(xué)生的發(fā)展。

3.有利于廣泛弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

學(xué)生是祖國(guó)的希望，是祖國(guó)建設(shè)的接班人，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。在學(xué)生中廣泛傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于文化傳播，有利于文化對(duì)人的積極引導(dǎo)。能夠編入高中階段的傳統(tǒng)文化篇目，都是經(jīng)過精挑細(xì)選的優(yōu)秀之作，具有廣泛的教育意義和借鑒價(jià)值。形成學(xué)生和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互補(bǔ)作用，傳播了文化，教化了學(xué)生，做法具有肯定意義。

二、在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的做法

1.創(chuàng)新教學(xué)形式，提高學(xué)生的積極性

我們不可否認(rèn)，在現(xiàn)在的教育體制下，高中階段的學(xué)習(xí)具有功利性。學(xué)生都為高考時(shí)刻準(zhǔn)備著，數(shù)理化在教學(xué)中占有立足之地，大多數(shù)學(xué)生會(huì)放松對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注度，認(rèn)為語(yǔ)文課是用來休息的，多數(shù)比較枯燥，而且考試不會(huì)出現(xiàn)固定的知識(shí)點(diǎn)。這樣對(duì)教師的教學(xué)方式就產(chǎn)生了挑戰(zhàn)，學(xué)生關(guān)注度不高。因此，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該形式多樣，讓學(xué)生成為課堂主體?？刹捎们楣?jié)式教學(xué)，譬如《紅樓夢(mèng)》經(jīng)典橋段都可以讓學(xué)生扮演角色，提高學(xué)生的積極性，也有助于學(xué)生記住故事情節(jié)。最后，教師加以總結(jié)和概括，學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收度會(huì)很高。現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)可以從視聽感受給予學(xué)生更多的體驗(yàn)。這樣可以擴(kuò)大知識(shí)的范圍和深度，知識(shí)點(diǎn)更全，有助于學(xué)生更好地理解記憶。

2.拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀，提高學(xué)生的積極性

郭沫若說：韜略終須建新國(guó)，發(fā)奮還得讀良書。班級(jí)可以組織讀書角，學(xué)生間可以共享書籍，形成健康良好的讀書氛圍。利用班會(huì)時(shí)間可以組織文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，除正常的教學(xué)活動(dòng)外，更應(yīng)該豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，組織健康有益的社團(tuán)活動(dòng)，譬如詩(shī)詞社、文學(xué)社、辯論社和漢服社，形成文明強(qiáng)大的校園風(fēng)貌，給予學(xué)生活力和平臺(tái)，使學(xué)生生活充滿色彩和活力。

3.學(xué)生自身放寬視野，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，一切的落腳點(diǎn)要放在學(xué)生自身問題上。全面發(fā)展學(xué)生的德智體美才是真正意義上的發(fā)展。學(xué)生應(yīng)該在高中階段對(duì)自己有全面的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)，能夠知道自己的短板和強(qiáng)項(xiàng)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能在學(xué)習(xí)中更勝一籌。另外，要有學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，找到適合自己發(fā)展的道路并樂此不疲。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在高校中也是一抹獨(dú)特的風(fēng)景線，我們應(yīng)該正視自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓自己獨(dú)特發(fā)展。

希望優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠得到良好的繼承和發(fā)展，讓華夏文明發(fā)展至一個(gè)新的高度，在世界文化中綻放異彩。希望當(dāng)代的學(xué)子能依托傳統(tǒng)文化豐富心靈，規(guī)范自身的行為，具備優(yōu)秀的精神品德，使自身的發(fā)展不受環(huán)境和世俗的影響，專注做自己。

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責(zé)任編輯 尹 軍