馬占云

摘 要：德育是教育的基本內(nèi)涵之一，并且在教育工作中處于基礎(chǔ)性地位。因?yàn)榈掠c學(xué)科教學(xué)之間有著不可分割的關(guān)系，所以學(xué)科教師要以教材教學(xué)內(nèi)容為紐帶，恰如其分地將德育和學(xué)科教學(xué)適時適度地關(guān)聯(lián)起來。在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中語文教學(xué)的一些典型案例，深入探討初中語文教學(xué)中滲透德育內(nèi)容的一些有效舉措。

關(guān)鍵詞：初中語文;德育滲透;措施

自古以來，德育就是教育之根本。黨的十八大報告中，更是將立德樹人確立為教育之根本任務(wù)。德育與學(xué)科教學(xué)是緊密相關(guān)的，即在不同的學(xué)科教學(xué)中，教師通常會圍繞學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，潤物無聲地滲透德育內(nèi)容。

同樣，在初中語文學(xué)科教學(xué)中，教師也要將德育作為課堂教學(xué)的基本任務(wù)之一。盡管初中語文教材中的德育內(nèi)容是隱性的，但是，在陶冶學(xué)生道德情操以及塑造學(xué)生思想品質(zhì)方面卻有著無可替代的作用。為了更好地在初中語文課堂教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，教師必須要找準(zhǔn)德育滲透點(diǎn)、梳理德育滲透線以及拓展德育滲透面等。

一、深挖教材內(nèi)容，找準(zhǔn)德育滲透點(diǎn)

對于初中語文教師而言，為了卓有成效地在課堂教學(xué)中滲透德育，首先必須要準(zhǔn)確無誤地找準(zhǔn)德育滲透點(diǎn)，即從何處著手，循序漸進(jìn)、潤物無聲地滲透德育內(nèi)容。而這就需要教師在課前深入挖掘教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確無誤地找出課堂教學(xué)中的德育滲透點(diǎn)。唯有緊扣這些德育滲透點(diǎn)，教師才可以著手對學(xué)生進(jìn)行德育。

《在山的那邊》是人教版七年級語文上冊中的一首詩歌。通過課前深入挖掘這首詩歌的內(nèi)容，教師就可以發(fā)現(xiàn)：本節(jié)課德育的滲透點(diǎn)正是讓學(xué)生品讀詩歌，感悟詩歌思想情感的這一過程。以品讀這首詩歌思想情感為滲透點(diǎn)，教師就可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生為努力實(shí)現(xiàn)人生理想而不懈奮斗的精神。

教師找準(zhǔn)了德育滲透點(diǎn)，不僅有助于提升德育滲透的實(shí)效性，還有助于學(xué)生更為準(zhǔn)確地理解文章的主旨大意以及更為真切地體會文章的思想情感等。

二、聚焦課堂活動，梳理德育滲透線

毫無疑問，初中語文課堂教學(xué)中的德育滲透應(yīng)該是層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的。正因?yàn)槿绱耍處熞劢巩惒始姵实恼n堂教學(xué)活動，脈絡(luò)清晰地梳理德育滲透線。換言之，就是教師在設(shè)計課堂教學(xué)活動的時候，要合情合景、適時適度地貫穿一條德育滲透的主線。如此一來，初中語文課堂中的德育滲透就會變得順其自然、潤物無聲、水到渠成。

基于此，初中語文教師必須要在梳理德育滲透線方面多花心思，真正將德育滲透和每一項(xiàng)課堂教學(xué)活動恰如其分地融合起來，讓德育滲透線始終如一地貫穿于一系列的課堂教學(xué)活動之中。

以人教版七年級語文《紫藤蘿瀑布》這一課為例，教師從導(dǎo)入故事、導(dǎo)入新課到作者、作品背景簡介，從整體感知課文內(nèi)容到研讀賞析課文細(xì)節(jié)，從教師總結(jié)全文到精心設(shè)計作業(yè)，逐漸延伸出了一條德育滲透線。這條德育滲透線自始至終將“樂觀處事”作為核心內(nèi)容。緊扣這條德育滲透線，教師就可以讓學(xué)生懂得以積極樂觀的態(tài)度面對人生。

歸因于德育滲透線貫穿于一系列的課堂教學(xué)活動之中，所以學(xué)生在積極主動地參與一系列課堂教學(xué)活動的同時，就能夠順其自然地接受良好的德育。

三、創(chuàng)新作業(yè)形式，拓展德育滲透面

作業(yè)既是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，又是課堂教學(xué)的合理拓展。因此，作業(yè)是課堂教學(xué)中不可或缺、至關(guān)重要的一部分。事實(shí)上，作業(yè)不僅有助于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以及拓展延伸相關(guān)知識，還有助于學(xué)生更進(jìn)一步地陶冶道德情操以及塑造思想品質(zhì)等。

鑒于此，初中語文教師要在緊扣教材教學(xué)內(nèi)容的前提下，以學(xué)生實(shí)際學(xué)情為重要參考，本著進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)之目的，合情合理地創(chuàng)新作業(yè)的形式，并巧妙地利用創(chuàng)新作業(yè)，適時適度地拓展德育的滲透面。這樣，學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，也就能夠更進(jìn)一步地接受良好的德育了。

舉例來說，在教學(xué)人教版八年級語文《我的母親》這一課的時候，教師可以設(shè)計這樣一項(xiàng)作業(yè)，即讓學(xué)生仿照這篇文章的結(jié)構(gòu)以及寫作手法等，寫一篇關(guān)于自己母親、或父親、或老師的文章。這樣的作業(yè)不僅有助于學(xué)生趁熱打鐵掌握這篇文章中的謀篇布局之法和寫作方法，還有助于深層次地激發(fā)學(xué)生對母親、父親或老師的熱愛之情。當(dāng)然，教師也可以布置這樣一項(xiàng)口語作業(yè)，即讓學(xué)生與自己的父母或老師推心置腹地暢談一次，以此增進(jìn)與父母或老師之間的感情。而這些也正是教師通過創(chuàng)新作業(yè)形式，拓展德育滲透面的一條有效途徑。

當(dāng)然，作業(yè)在拓展德育滲透面時的效果如何，關(guān)鍵還在于學(xué)生完成作業(yè)的實(shí)際情況。倘若學(xué)生在完成作業(yè)時敷衍了事，那么，作業(yè)在促進(jìn)德育滲透方面的作用必然也就不足為道。因此，為了確保作業(yè)在促進(jìn)德育滲透方面的重要作用，教師必須要督促學(xué)生扎實(shí)做好各種作業(yè)。

我國近代著名教育家蔡元培先生說：“德育實(shí)為完全人格之本。若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無益也?！闭氰b于德育在育人方面無可替代的作用，初中語文教師要在德育滲透方面狠下功夫，讓學(xué)生的思想道德品質(zhì)與語言文化知識同增長、共發(fā)展，讓嬌艷欲滴的德育之花在初中語文課堂中絢麗綻放、搖曳生姿。

參考文獻(xiàn)：

[1]房麗娜.試論如何在初中語文教學(xué)中滲透德育教育[J].學(xué)周刊，2018（33）：194.

[2]劉毅.如何在初中語文教學(xué)中滲透德育教育[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015（12）：34.

編輯 魯翠紅