董金鑫

摘 要：初中英語(yǔ)教師在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)注重以學(xué)生為本，還應(yīng)做到引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、分析知識(shí)，如此一來(lái)，便能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、自學(xué)，從而提高學(xué)生自主預(yù)習(xí)能力和自學(xué)能力。此外，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下要養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，進(jìn)而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前自覺(jué)預(yù)習(xí)和自學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生自學(xué)的積極性和預(yù)習(xí)的自覺(jué)性，表明教學(xué)中教師落實(shí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的重要性。

關(guān)鍵詞：初中;英語(yǔ)教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂

當(dāng)前，初中英語(yǔ)教師要意識(shí)到在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下學(xué)生的主動(dòng)性不高，并且，學(xué)生因不積極預(yù)習(xí)新知識(shí)，在學(xué)習(xí)中便難以快速理解新課程的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)此，教師在講解教學(xué)內(nèi)容時(shí)要重視運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、討論知識(shí)，逐漸提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)能力，同時(shí)學(xué)生在預(yù)習(xí)中充分了解知識(shí)點(diǎn)，能夠在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)快速理解、掌握英語(yǔ)知識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

一、翻轉(zhuǎn)課堂的含義和應(yīng)用意義

所謂翻轉(zhuǎn)課堂是指教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)新知識(shí)，從而做到以學(xué)生為本，并注重發(fā)揮學(xué)生的積極性。這樣一來(lái)，能使學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)新知識(shí)，不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)還能促使學(xué)生積極預(yù)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在自主預(yù)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且自主探究、消化知識(shí)點(diǎn)，逐漸提高了學(xué)習(xí)的自主性和積極性，同時(shí)加強(qiáng)了自主探究能力、預(yù)習(xí)能力和自學(xué)能力。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中充分了解知識(shí)點(diǎn)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)快速理解英語(yǔ)知識(shí)，且扎實(shí)掌握新知識(shí)，由此可知，在實(shí)際進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式有利于提升英語(yǔ)教學(xué)效率和教學(xué)效果。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考

（一）制作教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

在實(shí)際進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)之前，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)視頻，之后要求學(xué)生在新知識(shí)之前，自主學(xué)習(xí)視頻中的英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法知識(shí)，使學(xué)生積極按照要求自學(xué)，不僅實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)視頻中的英語(yǔ)知識(shí)，邊自學(xué)邊分析單詞和語(yǔ)法，逐漸增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和分析能力。

例如：學(xué)習(xí)“Can you playthe guitar？”這一單元的單詞和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)視頻中呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，而學(xué)生在教師耐心的引導(dǎo)下積極自學(xué)，且在自主學(xué)習(xí)中了解知識(shí)，并深入理解單詞含義以及懂得如何運(yùn)用語(yǔ)法，從而在學(xué)習(xí)新課程時(shí)能靈活運(yùn)用語(yǔ)法和單詞造句，同時(shí)學(xué)生自學(xué)后還可高效學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，由此可知，在翻轉(zhuǎn)課堂模式下，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率。

（二）課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

翻轉(zhuǎn)課堂的概念是以學(xué)生為中心的，因此教師在實(shí)際進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，注重在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生積極預(yù)習(xí)教材中的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)能夠認(rèn)真拼讀單詞音標(biāo)以及分析單詞含義和用法，逐漸提高其自主分析能力和預(yù)習(xí)能力，同時(shí)提高學(xué)生自主預(yù)習(xí)的積極性和獨(dú)立性。

例如：學(xué)習(xí)“What time do you go to school？”時(shí)，教師積極運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，耐心引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、單詞，以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)，學(xué)生在自主預(yù)習(xí)中認(rèn)真思考和分析，不僅活躍了思維，同時(shí)還在預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮了主觀能動(dòng)性和積極性，進(jìn)而轉(zhuǎn)變了學(xué)生被動(dòng)的狀態(tài)，使其在教師的指導(dǎo)下，提高了預(yù)習(xí)能力，由此說(shuō)明，教學(xué)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)意識(shí)、預(yù)習(xí)能力十分有利。

（三）課前引導(dǎo)學(xué)生討論分析知識(shí)

在實(shí)際開展英語(yǔ)教學(xué)工作之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生相互討論英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生在相互探討的過(guò)程中積極表述想法，并認(rèn)真分析知識(shí)點(diǎn)，思維活躍了起來(lái)，同時(shí)也活躍了教學(xué)氛圍，學(xué)生感覺(jué)到課堂氛圍十分活躍，會(huì)更加主動(dòng)地舉手發(fā)表自己的意見，以此提高學(xué)生的課堂參與度。

例如：學(xué)習(xí)“ How do you get to school？”時(shí)，教師在講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)之前，要引導(dǎo)學(xué)生討論分析英語(yǔ)知識(shí)、單詞讀音，能使學(xué)生主動(dòng)討論，學(xué)生在相互討論中加強(qiáng)互動(dòng)和交流，且在交流中依次舉手說(shuō)出單詞讀音、語(yǔ)法知識(shí)和單詞含義，從而充分了解教學(xué)內(nèi)容，如此一來(lái)，學(xué)生便能夠快速理解英語(yǔ)知識(shí)，并快速掌握、記憶課程內(nèi)容，由此表明，教學(xué)中教師運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師在運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，能使學(xué)生有機(jī)會(huì)自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這樣能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并促使學(xué)生主動(dòng)在課前預(yù)習(xí)新知識(shí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中不僅能了解課程的重難點(diǎn)，還加深了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，從而在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，學(xué)生能夠快速理解、記憶教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)明教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)知識(shí)、預(yù)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，有利于提高學(xué)生各種能力，并體現(xiàn)出了運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)和意義。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 杜元元