【摘要】在本土文化融入園本課程的長期探索中，我們回歸教育本原研究，著眼生命關懷的教育視野，以促進幼兒人格發(fā)展為目標?！坝椤备袆佑變荷某砷L，“育健”潤澤幼兒生命的活力，“育智”激發(fā)幼兒生命的靈感，“育美”點化幼兒生命的創(chuàng)造，順應幼兒的天性，激活幼兒的天賦潛能，拓寬人格教育研究領域，豐富其內涵。

【關鍵詞】本土文化；課程生長；文化潤心

【中圖分類號】G617【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2019）90-0036-02

【作者簡介】姚雯文，江蘇省無錫市僑誼幼兒園（江蘇無錫，214000）黨支部書記，高級教師。

在本土文化融入園本課程的長期探索研究中，江蘇省無錫市僑誼幼兒園主張著眼生命關懷的教育視野，以促進幼兒人格發(fā)展為目標，順應幼兒的天性，激活幼兒的天賦潛能。通過設計課程、生成課程和整合課程，我們探究了一條切實可行的途徑，為幼兒的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

一、育情：感動幼兒生命的成長

目前一些園本課程在傳承本土傳統(tǒng)文化中重技能傳授而忽略對幼兒良好品德、民族精神、自尊心和自信心的培養(yǎng)。不同的區(qū)域文化，蘊藏著不同的精神理念，吳文化蘊涵著仁、義、禮、智、信等豐富的教育價值，其中尚德、務實、開拓、創(chuàng)新等無錫城市精神更是教育的核心和精髓。我們在實施人格課程的同時，借助吳文化這一寶貴財富增強幼兒對家鄉(xiāng)文化的認同，加大了對本土精神與情感的關注。讓吳文化的“至德”精神給幼兒以崇尚美德的引領，為幼兒播撒誠實、正直、善良而富有愛心的情感種子，培養(yǎng)幼兒“愛長輩、愛同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的情感。

在“我是小主人”主題活動中，引導幼兒學習禮儀，鼓勵幼兒做班級小主人、當幼兒園小主人，教會幼兒謙和的待客之道，放手讓幼兒與人交往，讓幼兒浸潤在人與人和諧共處的氛圍中。在“暖暖足浴情”活動中，我們從“情”字入手，讓幼兒懷揣著對媽媽的愛，為媽媽洗腳，引導幼兒崇尚孝道，愛戴父母，感悟親情的珍貴，感受家庭和諧的美好，激發(fā)感恩情感的衍生。

二、育?。簼櫇捎變荷幕盍?/p>

育健首先應注重關愛生命個體的教育。生命是一個連續(xù)生長的過程，它從出生開始，就進入生生不息的創(chuàng)造過程，因此，把握好“人之初”這個生命的起點，讓幼兒感悟吳文化蘊含的生命之美、人性之美。建構一個盡可能美的生命過程是教師義不容辭的責任。在幼兒人格課程設計中有一個“生命是美麗的”教育主題，就試圖努力把握好這個起點。要求小班的幼兒通過和小金魚的“交往”，感知“可愛的小金魚”，認識生命的多彩，了解生命之源在于水，明白太湖是我們的母親湖。要求中班的幼兒通過探討“我從哪里來？”（這是一個在他們的年齡段已經很想知道的問題）感悟生命的延續(xù)，懂得“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷”的道理，從而愛惜自己的健康與生命。這樣有目的、有計劃的教育，使四歲的幼兒基本知道了生命來源。要求大班的幼兒進一步知道“我是一個有用的人”，從而加強生命的意識感，激發(fā)生命的責任感。

育健應該激發(fā)幼兒生命的活力，啟迪與培養(yǎng)兒童“生命在于運動”的意識。我們圍繞主題“小銀球，飛起來”開展了豐富多彩的活動，向幼兒講述運動員頑強拼搏、積極進取的故事，讓幼兒伴著乒乓球歌，舞動手中的乒乓球拍等，加深幼兒對乒乓球文化的認識。教育幼兒向世界乒乓名人蔡振華學習，培養(yǎng)刻苦鍛煉、奮力拼搏的精神，使乒乓球運動成為深受師幼喜愛的運動項目，同時也將運動的種子播散在幼兒心田。

三、育智：激發(fā)幼兒生命的靈感

在“走進科學”主題中，我們開展了“和錢偉長院士爺爺零距離”的活動。90歲高齡的錢偉長重回故里，走進僑誼幼兒園，和幼兒親密接觸。我們開展了“科技節(jié)”系列活動，讓幼兒走進身邊的科學，親歷探究自然與科學的奧秘，使他們在觀察、提問、設想、實驗、交流的探究活動中，體驗科學探究的樂趣，建構基礎性的科學知識，獲得初步的科學探究能力，為促進幼兒的全面發(fā)展，使其成長為具有良好科學素養(yǎng)的未來公民打下堅實的基礎。

我們把握本土文化中的生動教材，開展了“經典誦讀”活動，從閱讀中使幼兒“明理”；開展“閱讀節(jié)”活動，激發(fā)幼兒內在的興趣，養(yǎng)成閱讀習慣，鼓勵幼兒掌握知識、增長才干、學以致用，成為一個對祖國有貢獻的人?？傊玫摹坝恰苯逃龖撡N近幼兒最近發(fā)展區(qū)，能調動幼兒全身心地投入學習，并在學習中有一種登頂“高峰”的體驗，這種體驗能使學習的內容印記于腦海深處，終身受益。

四、育美：點化幼兒生命的創(chuàng)造

我們在“美在吳韻”教育主題中，開展了“水墨故事”活動，讓幼兒欣賞徐悲鴻筆下桀驁不凡、自由奔放的馬，感受充滿遐想激情的畫作。幼兒無不為之驚嘆，他們張開了想象的翅膀，了解不同水墨的運筆表現出栩栩如生的畫面，獲得審美體驗，提升審美情趣，產生繪畫創(chuàng)作的熱情，讓幼兒在鮮活的藝術天地里獲得生命的感動；在“錫劇傳唱———娃娃學錫劇”活動中，幼兒通過學唱名段、學演身段、與大師手拉手等內容，走進本土的傳統(tǒng)戲劇，感知曲調柔和、流暢、輕快、活潑的“江南絲竹”；我們給幼兒講述阿炳的故事，讓幼兒走進飽含滄桑、含蓄、婉約而富有詩韻的樂曲《二泉映月》，聆聽一位杰出的民間音樂家的作品，旋律中每個音符都深深地觸動幼兒的心靈。音樂是圣潔的泉水，它可以讓幼兒陶冶情操，洗滌俗塵，擺脫困惑，贏得真誠和愛心。