陳偉

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，社會對高素質(zhì)人才的需求量越來越大。在這種社會背景下，初中政治教師除了要做好知識傳授與德育工作之外，還要加強培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能為社會培養(yǎng)所需的全方位人才。筆者從初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀入手，探討了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略，以期為相關(guān)教育者提供參考。

一、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀

教師的責(zé)任，不僅僅是教會學(xué)生書本上的知識，還要將科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和探究問題的能力傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，這才是學(xué)生未來發(fā)展的需要。筆者研究當(dāng)前初中政治教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)初中政治教師對自主學(xué)習(xí)的理解較為片面，誤認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就是為學(xué)生預(yù)留充分的獨立學(xué)習(xí)時間與空間，將課堂教學(xué)演變成學(xué)生的自學(xué)課堂。此外，師生間的關(guān)系不夠融洽。在初中政治教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，師生間關(guān)系必須融洽，這樣才能夠確保學(xué)生聽從教師的引導(dǎo)，逐漸取得理想的自主學(xué)習(xí)效果。但從初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，師生間的關(guān)系并不融洽，這不利于開展自主教學(xué)活動，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

1.樹立正確的教學(xué)觀念

在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力時，教師要先正確地理解自主學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的獨立思考、探究、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造的時間。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)前，教師先要布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，著重關(guān)注每位學(xué)生或者是每個小組，及時給予他們點撥與引導(dǎo)，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動能順利推進。只有這樣，才能代表教師樹立了正確的教學(xué)觀念，從而為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在初中政治教學(xué)過程中，教師要努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生逐漸對政治學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升奠定基礎(chǔ)。另外，在課堂教學(xué)的前十分鐘時間內(nèi)，教師可以基于教學(xué)內(nèi)容，講一些有趣的政治與法治新聞，營造活躍的課堂教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，不斷激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣和自主求知的欲望，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，有一箭雙雕之效。

3.合理開展課外活動

在初中政治教學(xué)過程中，教師為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還需要加強培養(yǎng)學(xué)生處理問題的思維，合理開展課外活動，這樣學(xué)生才能高效學(xué)習(xí)。

如在教學(xué)《法律保障生活》時，教師可以針對“法律能否保障生活”這一內(nèi)容開展辯論賽，讓全班學(xué)生自發(fā)組分成兩組，正方觀點是法律能保障生活，反方觀點是法律不能保障生活，正反兩雙就此展開辯論，雙方為了論證自己的觀點，會主動查找大量的資料。通過此次辯論活動，學(xué)生不僅能更加深入且正確地理解本節(jié)課的知識點，還能有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，教師必須加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，教師要從課前預(yù)習(xí)、課中做筆記和課后復(fù)習(xí)三個方面著手。在培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的初期，教師需要向?qū)W生布置明確的課前預(yù)習(xí)任務(wù)，直至學(xué)生具有自主制定預(yù)習(xí)計劃的能力為止;在培養(yǎng)學(xué)生課中記筆記習(xí)慣的過程中，教師可以采取不定期抽查的方式;在培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)習(xí)慣的過程中，教師可以讓學(xué)生意識到及時構(gòu)建完整知識體系的重要性，并傳授學(xué)生有效的復(fù)習(xí)技巧，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的熱情。筆者相信通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生必然可以養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為重要，教師需要加深對學(xué)生的了解，從深層次理解自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，以此循序漸進地培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的順利學(xué)習(xí)及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位：江西省贛州市信豐縣油山中學(xué)）