吳衛(wèi)東

摘要：在教育體制改革的進一步深化背景下，要想提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，教師就要注重創(chuàng)新教學(xué)模式。本文主要分析了目標(biāo)教學(xué)模式在小學(xué)體育課堂中的運用，期望為提高小學(xué)體育課堂教學(xué)實效性起到啟示作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? ?目標(biāo)教學(xué)模式? ?實效性

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和模式的影響，小學(xué)體育課堂教學(xué)存在一系列的問題。如教學(xué)的場地不足，教學(xué)的內(nèi)容單調(diào)乏味，教學(xué)的模式僵化等，這些問題都會影響學(xué)生對體育知識技能的可持續(xù)學(xué)習(xí)。面對新的教學(xué)發(fā)展環(huán)境，教師需要充分注重科學(xué)運用方法，通過創(chuàng)新教學(xué)模式提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)體育教學(xué)中運用目標(biāo)教學(xué)模式的需求分析

在教學(xué)改革的進一步深化過程中，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，是短期內(nèi)轉(zhuǎn)變學(xué)生對待體育課程態(tài)度的重要需求，學(xué)生將在目標(biāo)教學(xué)模式的教學(xué)氛圍中，感受到學(xué)習(xí)體育知識技能的重要性，促進體育教學(xué)積極發(fā)展。目標(biāo)教學(xué)模式的運用是和當(dāng)代教育體系緊密聯(lián)系的，在這一教育體系基礎(chǔ)上，教師通過分類教學(xué)，可以改善教學(xué)觀念，提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量。另外，目標(biāo)教學(xué)模式也是學(xué)生喜歡的體育課程教學(xué)模式之一，它能最大化地提升體育課程教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、運用目標(biāo)教學(xué)模式提高小學(xué)體育教學(xué)實效的措施

為了運用目標(biāo)教學(xué)模式提升小學(xué)體育教學(xué)實效性，教師需要從多方面進行優(yōu)化考慮，才能提升教學(xué)的整體質(zhì)量水平。下面，筆者總結(jié)了以下幾點需要教師加強重視的方面：

1.基礎(chǔ)性教學(xué)目標(biāo)科學(xué)設(shè)計

要想發(fā)揮小學(xué)體育教學(xué)實效性的積極作用，教師就要運用目標(biāo)教學(xué)模式，按照健康教學(xué)理念的要求，注重目標(biāo)設(shè)計的層次性，以便于目標(biāo)的實現(xiàn)，從而促進學(xué)生主動參與體育知識技能的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合心理素質(zhì)。

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要按照不同的教學(xué)目標(biāo)開展相應(yīng)的體育活動。教學(xué)目標(biāo)類型多樣，如：①教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動參與體育訓(xùn)練，讓學(xué)生在活動中體驗體育鍛煉帶來的快樂，此為運動參與目標(biāo);②教師可為學(xué)生設(shè)置輕松的體育活動，讓學(xué)生在熱身活動中感受體育鍛煉的重要性，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，此為運動技能目標(biāo);③教師能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時了解保健的相關(guān)知識，促進學(xué)生自身的身體健康，此為身體健康目標(biāo)。筆者認為，教師要針對學(xué)生的特征，給學(xué)生設(shè)計不同的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便最大化地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在體育活動中收獲更多。為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，教師只有熟悉和了解學(xué)生，才能因材施教。

2.趣味性教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

為了保持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)動力，教師需要為學(xué)生設(shè)計有趣味性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)生都貪玩，教師要結(jié)合學(xué)生的性格特征，為學(xué)生設(shè)計有趣味性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在趣味性的課堂中全身心地投入體育知識技能的學(xué)習(xí)，感受到體育活動的參與價值。在體育教學(xué)中，教師也要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，鮮明地突出學(xué)生在課堂中的主體地位，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，促進小學(xué)生身心健康發(fā)展。

如在講授障礙跑時，教師可以讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)模式，小組間相互設(shè)置障礙，以接力跑的方式展開。哪個小組在最短的時間內(nèi)完成障礙跑的任務(wù)，即為獲勝方，失敗組要接受獲勝組設(shè)定的懲罰。通過小組競爭的方式，教師不僅能活躍體育課堂教學(xué)的氣氛，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

3.以學(xué)生為主體提高教學(xué)實效性

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要想科學(xué)運用目標(biāo)教學(xué)模式，就要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生開展有創(chuàng)新性的體育活動。筆者認為，要想將目標(biāo)教學(xué)模式和體育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，以學(xué)生為中心，教師就要充分尊重學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生在課堂中有自己的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的潛力。

如在教學(xué)太極拳的相關(guān)動作時，教師可以讓學(xué)生先觀看視頻，討論出動作要點，然后再結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果加以補充。這就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再經(jīng)過教師的講解，就能加深學(xué)生對動作的記憶，更加深刻理解。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)體育實際教學(xué)中，教師通過運用目標(biāo)教學(xué)模式，能為學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識提供動力，促進學(xué)生提升綜合能力素質(zhì)，為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)起到促進作用。

參考文獻：

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[2]丁馳中.運用目標(biāo)教學(xué)模式提高初中體育課堂教學(xué)的實效性[J].當(dāng)代體育科技，2018，（16）.

（作者單位：江西省萬年縣六0小學(xué)）