郭麗娟

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國在各方面不斷的進(jìn)步，教育領(lǐng)域有了新的突破，課程改革不斷的深入，在高中教學(xué)方面逐步的進(jìn)行改革，體驗(yàn)式教學(xué)在中學(xué)階段逐漸興起，體驗(yàn)式教學(xué)就是讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)來體會(huì)知識(shí)。本文主要介紹了體驗(yàn)式教學(xué)的特征，以及在中學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)上如何采用體驗(yàn)式教學(xué)的方法，希望能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);體驗(yàn)式教學(xué);探索

本文講述的是有關(guān)于數(shù)學(xué)方面采用體驗(yàn)式教學(xué)的方法，讓學(xué)生在整個(gè)過程中把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有關(guān)的東西逐漸地結(jié)合起來，不斷的懂得數(shù)學(xué)的規(guī)律，學(xué)會(huì)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

一 數(shù)學(xué)課程采用體驗(yàn)式教學(xué)的特征

（一）讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們生活中常見的教學(xué)方式就是以老師為中心在講臺(tái)上進(jìn)行課程的講述，在整個(gè)過程中學(xué)生的積極性是不高的，但是體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很大的區(qū)別，利用體驗(yàn)式教學(xué)的方式是把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的中心。學(xué)生的積極性是十分的高的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行負(fù)責(zé)，把學(xué)生當(dāng)作整個(gè)過程的主體，不斷的提高他們的積極性，并且在體驗(yàn)式教學(xué)的過程中是不斷增強(qiáng)學(xué)生的參與度的，這種教學(xué)的方法主要強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生在進(jìn)行演習(xí)的過程中來收獲到與課程相關(guān)的知識(shí)，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極地利用生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

（二）把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂。很多老師在講課的過程中要求用寓教于樂的方式進(jìn)行講課，整個(gè)過程中主要是不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得更加有趣味性，學(xué)生會(huì)因?yàn)榕d趣更加積極地投入到課程的學(xué)習(xí)中。同時(shí)學(xué)習(xí)中的快樂還包括另一個(gè)層面的意思，那就是老師通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法在這方面的理論就是，不僅僅是老師讓學(xué)生感到這門課程有意思，而是學(xué)生通過學(xué)習(xí)從內(nèi)心里覺得對(duì)這門課程是有興趣的，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到快樂，提高自己的興趣。

（三）學(xué)以致用的態(tài)度。我國教育的理念就是學(xué)以致用，但是在當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生都做不到學(xué)以致用。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都不能夠把學(xué)習(xí)到的知識(shí)很好的用來解決生活中現(xiàn)實(shí)的問題。體驗(yàn)式教學(xué)是有很大的優(yōu)勢(shì)的，它能夠?qū)W(xué)生學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。因?yàn)槔皿w驗(yàn)式教學(xué)的方法，能夠給學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提供一個(gè)有關(guān)于數(shù)學(xué)方面的空間，讓學(xué)生在這個(gè)空間里進(jìn)行積極的討論，能夠把數(shù)學(xué)方面的知識(shí)轉(zhuǎn)化為與生活相關(guān)的知識(shí)，并且能夠體驗(yàn)到更多的數(shù)學(xué)方面的思想，可以加強(qiáng)與同學(xué)之間的交流。同時(shí)利用這種教學(xué)的方式，還能夠?qū)⒄n本上晦澀難懂的知識(shí)，不斷地與生活進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的空間，同時(shí)也能夠給學(xué)生提供更多的有關(guān)于數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)的方法，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷的提高課堂的效率。

（四）面向的學(xué)生具有廣泛性。在學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)式教學(xué)的方式強(qiáng)調(diào)的公平性是十分的重要的。利用這種教學(xué)的方式能夠尊重不同學(xué)生之間的差異，因?yàn)椴煌膶W(xué)生之間是存在很大的差異的，利用這種教學(xué)方式可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的分類，面對(duì)不同類別的學(xué)生能夠利用不同的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)的過程中積極地參與，老師也可以更好地因材施教。

二 初中教學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的方法

（一）創(chuàng)設(shè)專門情境，激發(fā)學(xué)生的情感。

在教學(xué)的過程中可以給學(xué)生創(chuàng)立專門的情景，利用情景代入的方法幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。比如老師在講課的過程中講到直線與圓的位置關(guān)系方面的內(nèi)容的時(shí)候，可以與現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)結(jié)合在一起。比如在講到這一節(jié)的時(shí)候，可以利用泰山日出來當(dāng)作一個(gè)例子。當(dāng)太陽緩慢的升起的時(shí)候，可以讓學(xué)生想象這一個(gè)過程中包含了哪幾種的圖形關(guān)系，并且讓學(xué)生在紙上畫出有關(guān)的圖形關(guān)系，考慮直線與圓在這一個(gè)過程中發(fā)生了哪些位置變換。利用這樣的方式可以激發(fā)出學(xué)生的興趣，同時(shí)還可以帶舉出一些與生活中其他相關(guān)的例子，說明直線與圓具有哪三種位置的關(guān)系，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性，又能夠減少課程的難度。

（二）設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生疑問。

在講課的過程中適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生提出一些問題，是能夠很好的把學(xué)生帶入到課程里去的。比如老師在講到有關(guān)于概率問題的時(shí)候，可以在黑板上放一個(gè)箱子，里面放入不同顏色的圓球，讓學(xué)生猜拿出圓球顏色的概率，這樣能夠讓學(xué)生的思維更加的發(fā)散，同時(shí)，也能夠更好地把學(xué)生帶入課堂，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠在整個(gè)過程中不斷地培養(yǎng)出學(xué)生的一種探索的精神。

總而言之，只有充分的激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才能夠更好的投入到課堂中去，體驗(yàn)式教學(xué)追求的是學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行生活中的理解，與現(xiàn)實(shí)生活不斷的結(jié)合，這樣才能使課堂效率不斷提高，從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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