李秋紅 劉剛

摘 要：歷史學(xué)科核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。任何歷史事物都是在特定的、具體的時間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時空框架當(dāng)中，才可能對史事有準(zhǔn)確的理解。時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。本文將從時空觀念素養(yǎng)出發(fā)，探討在歷史教學(xué)過程中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的時空觀念，落實立德樹人的根本任務(wù)。

關(guān)鍵字：核心素養(yǎng);時空觀念;立德樹人

人民教育出版社高中歷史必修二第三單元第10課《中國民族資本主義的曲折發(fā)展》一課重在了解中國民族資本主義曲折發(fā)展的基本史實，探討影響中國民族資本主義發(fā)展的主要因素，以及在中國近代發(fā)展進程中的地位和作用。在教學(xué)過程中，為了更好的讓學(xué)生參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生時空觀念，本課將從以下幾個方面展開實施。

首先，課前進行本土實踐調(diào)查，以咸陽張裕瑞那城堡酒莊的發(fā)展為切入點，在整個課程學(xué)習(xí)過程中，將張裕釀酒公司的階段發(fā)展特征為切口，引導(dǎo)學(xué)生分析民族資本主義各個階段發(fā)展概況，以及影響其發(fā)展的因素。

其次，課前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，并以表格的形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生提前對本課內(nèi)容進行有效預(yù)習(xí)，歸納出中國民族資本主義的發(fā)展歷程。

中國民族資本主義經(jīng)濟產(chǎn)生于十九世紀(jì)六七十年代，是在外國資本主義的刺激和洋務(wù)運動的誘導(dǎo)下產(chǎn)生的。她作為一種新的經(jīng)濟因素登上歷史舞臺，經(jīng)歷甲午戰(zhàn)爭后清政府放寬辦廠限制的初步發(fā)展、一戰(zhàn)期間的短暫春天、民國政府統(tǒng)治前期的較快發(fā)展、抗日戰(zhàn)爭時期的沉重打擊、解放戰(zhàn)爭期間的日益萎縮。民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展的過程中深受封建主義、帝國主義和官僚資本主義的壓迫，在夾縫中奮力拼搏，隨著新中國的成立，民族資本主義獲得了新生。

其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖表信息對中國民族資本主義的發(fā)展歷程有個形象的簡單勾勒，最終以曲線圖的形式呈現(xiàn)，如下圖。

再次，從歷史地圖中進行縱向分析，對民族資本主義的特征進行整理和歸納，在半殖民地半封建社會的中國，民族資本主義作為一種新的經(jīng)濟因素，其產(chǎn)生和發(fā)展有利于社會進步，為資產(chǎn)階級維新派發(fā)動維新變法運動和革命派發(fā)動辛亥革命提供了社會基礎(chǔ)，也導(dǎo)致無產(chǎn)階級隊伍的壯大，為新民主主義革命的到來和中國共產(chǎn)黨的建立準(zhǔn)備了階級條件。但是從整體發(fā)展趨勢上看，民族資本主義工業(yè)資金少、規(guī)模小、技術(shù)力量薄弱，沒有形成完整的工業(yè)體系，地區(qū)分布不盡合理，在一定程度上依賴外國資本主義、本國封建勢力和官僚資本主義，難以獨立發(fā)展。

最后，通過本課的學(xué)習(xí)，對民族資本主義發(fā)展歷程有一個較為清晰的把握，運用圖表、文字、圖片等多樣化的史料，引導(dǎo)學(xué)生有效的提取信息，將中國民族資本主義的發(fā)展放在當(dāng)時的歷史環(huán)境中。即中國民族資本主義的發(fā)展跟近代中國特殊的國內(nèi)、國際環(huán)境有關(guān)，民族資本主義的發(fā)展始終與中國民主革命的進程息息相關(guān)，準(zhǔn)確理解中國民族資本主義在近代中國歷史發(fā)展中的地位和作用，從而感悟歷史，真正的學(xué)好歷史。。在學(xué)習(xí)本課過程中，課堂互動比較強，能充分調(diào)動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使整個課堂氛圍比較活躍，積極有效。