馬曉文

摘 要：教育是愛的事業(yè)，愛是教育的靈魂，愛是教育永恒的主題，這就要求教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誨人不倦。做學(xué)生的良師益友。班主任就是教師這個(gè)角色中和孩子們最有機(jī)會(huì)溝通，最能近距離接觸孩子的職務(wù)，因此也承擔(dān)著最為重要的職責(zé)。樹立良好的教師形象，建立良好的合作機(jī)制，成就學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，這才是教師真正的職責(zé)所在。學(xué)生就像璞玉一樣，要想法讓他生輝必須注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)，才能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

關(guān)鍵詞：合作;賞識(shí);以愛育愛

走在班主任實(shí)踐的路上不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這是我最初作為班主任的真實(shí)想法，但隨著時(shí)間的流逝，經(jīng)歷的過往，我對(duì)班主任工作有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)知，思想和經(jīng)驗(yàn)上也更加成熟。

我是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文老師，平凡而又樸實(shí)地在一線工作，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)多年，由于班主任工作的特殊性，我們每位教師都要從孩子們一年級(jí)時(shí)就擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教師。面對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，怎樣合理地因材施教，針對(duì)孩子不同年齡段選擇不同的教育方式，成為了我教學(xué)和班主任生涯中遇到的最大難題。因此我在班主任實(shí)踐的路上不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。接下來從三方面談?wù)勎业陌嗉?jí)管理方法。

一、以愛育愛，團(tuán)結(jié)合作，成就集體

帶班不久就提出穩(wěn)定“鐵三角”概念。今年與其他兩位任課老師合作，開心愉快，工作中互助、互相理解，業(yè)務(wù)上互相提醒共進(jìn)，班級(jí)氛圍和諧輕松，大家在一起默契十足，打造和諧團(tuán)隊(duì)。今年開學(xué)初就力爭(zhēng)和其他任課老師互助共進(jìn)，尊重任課老師，老師們的任何困難只要能做到一定幫著解決，支持老師們的各項(xiàng)工作。無(wú)論是老師們與家長(zhǎng)座談交流還是各類活動(dòng)選拔人才，我都積極推薦配合。眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船?？傊?，鐵三角的全面升級(jí)，所有任課老師通力合作，氛圍輕松和諧，必定有助于我們自己的教學(xué)。

二、奇思妙想，成就學(xué)生

記得我?guī)О嗟挠幸荒?，所帶班?jí)為二年級(jí)，低年級(jí)的學(xué)生可愛又調(diào)皮，充滿天真又缺乏自律性。紀(jì)律是一大問題。但紀(jì)律嚴(yán)明也要鼓勵(lì)孩子們多交流，多說話。

為了鼓勵(lì)我?guī)У亩昙?jí)學(xué)生能夠喜歡我所帶的這門學(xué)科并能夠自發(fā)地開口說話交流，我可是煞費(fèi)苦心，但是經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我摸索出了一個(gè)簡(jiǎn)單高效的方法，那就是學(xué)以致用，貼近生活。

每周三和周五是我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文早讀，每天上早讀前，我都會(huì)提前十分鐘進(jìn)班，然后挑選兩名同學(xué)站在教室門口把關(guān)。后面來的同學(xué)如果想進(jìn)教室，必須對(duì)一句古詩(shī)詞，對(duì)上不懲罰，對(duì)不上，只能接受小小的“懲戒”——來段脫口秀。這個(gè)脫口秀有圍繞古代名人軼事的，有講述哲學(xué)道理的，有輕松幽默的腦筋急轉(zhuǎn)彎，也有神秘的科學(xué)探索之旅，有最新的時(shí)政要聞，還有酷炫十足的軍事天地。我們談天說地，包羅萬(wàn)象，五分鐘脫口秀，讓孩子們鍛煉了口語(yǔ)，開闊了眼界，拓展了知識(shí)，增加了課堂的趣味性，相互間交流學(xué)習(xí)，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。一年半的時(shí)間，我們班的孩子不論從寫作詞匯，文章書寫技巧，還是知識(shí)面上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，“脫口秀”成了他們最開心的事情。每次進(jìn)教室上課或去老師的辦公室都會(huì)主動(dòng)說：“老師今天我來脫口秀?！彪x開辦公室和學(xué)校的時(shí)候也會(huì)主動(dòng)說：“老師，明天的故事我來講吧。”我們班的孩子見到我都會(huì)主動(dòng)秀一段，他們還特別喜歡發(fā)問，一有機(jī)會(huì)就問我：“老師，用這個(gè)詞造句怎么樣？”經(jīng)過一年半的積累，一些膽小的孩子也喜歡通過周記的方式記錄自己的日常生活，表達(dá)自己的想法，雖然有些詞匯的表達(dá)上不是那么準(zhǔn)確，這樣的表達(dá)有時(shí)也不是特別地道，但是他們就是七八歲的孩子，他們儲(chǔ)備的詞匯在不斷積累，知識(shí)在不斷增長(zhǎng)，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱情讓老師看到了以后的希望所在。就這樣準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，把平日里不起眼的時(shí)間轉(zhuǎn)移到脫口秀上，上課前說話的少了，紀(jì)律組織有效了，學(xué)生的學(xué)業(yè)自然進(jìn)步了，班級(jí)管理更加順暢了。

這樣的小事在我的教學(xué)過程中還有很多，孩子們一次又一次地帶給我驚喜，讓我看到他們的成長(zhǎng)。這些可愛的孩子們也教會(huì)了我一個(gè)道理：授之以魚不如授之以漁，讓孩子們?cè)谏钪兄鲃?dòng)使用學(xué)過的知識(shí)，真正意義上達(dá)到學(xué)以致用，他們?cè)谡n堂上和生活中的表現(xiàn)都會(huì)越來越好！

我在生活學(xué)習(xí)中處處鍛煉孩子們，讓他們變得大膽自信。這次元旦聯(lián)歡會(huì)，我們派出15個(gè)學(xué)生分別邀請(qǐng)給我班代課的所有教師，以及各科室校領(lǐng)導(dǎo)，盡管有些孩子站在門口不敢進(jìn)門，有些孩子把老師認(rèn)錯(cuò)了，但我相信通過這樣的邀請(qǐng)，在他的人生中也會(huì)留下美好的經(jīng)歷。也再次印證了尊重每位老師，打造全面合作共融的團(tuán)隊(duì)。我相信，老師們和睦相處，互相理解，融洽配合，才能發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)，孩子們才是最大的受益者。與人方便才能于己方便。尊重他人才能得到尊重。

截至12月底，我班孩子在奧英、繪畫、書法、圍棋、其他類比賽中共獲得省級(jí)，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)66項(xiàng)，省級(jí)13項(xiàng)，區(qū)級(jí)10項(xiàng)，校級(jí)22項(xiàng)，總計(jì)111項(xiàng)。為學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人爭(zhēng)得榮譽(yù)。那一年，那個(gè)班，我們很輝煌。

這種教育方法讓我深刻認(rèn)識(shí)到孩子們的真誠(chéng)可愛，天真爛漫。你給他們一碗水，他們就能還你一片海洋。讓孩子們大膽地在生活中使用所學(xué)的知識(shí)吧，伴隨著他們的學(xué)習(xí)積累，他們一定會(huì)帶給老師們更多的驚喜！

三、角色互換，勇于擔(dān)當(dāng)，分享甜蜜，成就個(gè)人

我根據(jù)自身以及搭班老師特點(diǎn)，學(xué)校一切大小活動(dòng)親力親為。從今年起學(xué)校規(guī)定一人看班，一人負(fù)責(zé)區(qū)域衛(wèi)生，我和搭班老師商量，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此她以看班為主，還可以利用孩子們讀書時(shí)間檢查收取作業(yè)，我除了負(fù)責(zé)區(qū)域衛(wèi)生外，利用這個(gè)時(shí)間隨機(jī)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

盡管沒有嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)正副班主任分工展開工作，但學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是發(fā)揮老師們的主動(dòng)性，目的是把工作做好，既然我們可以相互支持理解，互幫互助，保證圓滿完成學(xué)校布置各項(xiàng)任務(wù)，這才是關(guān)鍵，至于誰(shuí)干得多與少又有何妨？

對(duì)待學(xué)生，我嚴(yán)厲與賞識(shí)并重，原則問題必須按學(xué)校要求辦事，按部就班，認(rèn)真完成。但學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)問題，我則不拘小節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，想到了就說出來，大膽表達(dá)自己的思想，讓勇敢發(fā)言成為一種習(xí)慣。而我也會(huì)做出積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

這件事深深地教育了我，想不到我的一句隨意的贊美，能夠使學(xué)生感到一種溫馨和激動(dòng)，讓他們心領(lǐng)意會(huì)，回味無(wú)窮。表?yè)P(yáng)學(xué)生是一件輕而易舉的事，特別是當(dāng)今獨(dú)生子女占多數(shù)，在家時(shí)“皇帝”一個(gè)，萬(wàn)人寵物。學(xué)生在校受到教師的鼓勵(lì)，信心百倍，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，這難道不是我們作為教師所期待的嗎？教師高興，學(xué)生快樂，大家好才是真的好。何樂而不為呢？

每個(gè)人都有他不平凡的一面，學(xué)生也一樣，他們的全面性和可塑性，需要老師們用心體會(huì)，慢慢觀察。作為老師，我們最頭疼的就是問題生、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題，有時(shí)候，老師使出渾身解數(shù)，這些孩子還是不上道，不給力，怎么教育都提高不了成績(jī)。當(dāng)我們開始默認(rèn)他們是問題學(xué)生，無(wú)法改變，已經(jīng)定型時(shí)，他們的一個(gè)個(gè)舉動(dòng)改變了我的想法。

記得六年級(jí)有這樣一位“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生，課文不背，作業(yè)不寫，每次考試都不及格，完完全全符合“問題生”標(biāo)準(zhǔn)，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，但他對(duì)老師卻尊敬有加，每次上課前總要幫老師拿書，放電腦，幫著管理班級(jí)，收發(fā)本子。久而久之，他就成了我們班的課代表，可是成績(jī)依然不夠理想，還是班里的老大難。但這不影響我們師生的關(guān)系，我們?nèi)谇⒑湍溃拖衽笥延幸话?，盡管成績(jī)上依然起色不大，但我們都盡力了，也就不會(huì)有太多遺憾。臨畢業(yè)那天，他悄悄跑進(jìn)我的辦公室，在桌上放了一張紙條和一支鋼筆，上面寫道：“老師，你的紅鋼筆老漏水，這個(gè)你用吧！以后我就沒機(jī)會(huì)給你用我的紅筆了”。我瞬間淚崩，心情久久不能平復(fù)，他讓我明白了“不以成績(jī)論英雄”的道理。

感謝教師這份職業(yè)，讓我能遇見各式各樣的學(xué)生。他們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在提高，希望我的學(xué)生和我一起快樂成長(zhǎng)，努力生活，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的社會(huì)棟梁。無(wú)愧于心，無(wú)愧于行，用一顆赤子之心報(bào)效祖國(guó)，將來也能幫助更多的人，這就是我最大的心愿。

教育是愛的事業(yè)，愛是教育的靈魂;愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育。一個(gè)教師踏上三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誨人不倦。做學(xué)生的良師益友。冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。

我堅(jiān)信授之以魚不如授之以漁?！坝脨鄄シN春天，播種理想，播種希望，這樣的愛源于事業(yè)的熱愛，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。”沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。老師種下的是希望，收獲的是喜悅。讓我們靜待花兒綻放的那一刻……

編輯 李博寧