李祥林

（黑龍江省齊齊哈爾大學(xué)理學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

初中數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育中，要強調(diào)數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心，在日常初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把數(shù)學(xué)思想融化在數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思想修養(yǎng)，進而切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，如果學(xué)生能在一定程度上理解和體會數(shù)學(xué)思想，并且逐步提高對數(shù)學(xué)思想的理解水平，就會促進學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。學(xué)生綜合素養(yǎng)高低的一個重要標志，就是學(xué)生理解數(shù)學(xué)思想的程度和水平。

在日常初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師和學(xué)生配合，采用共同探究等方式來進行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是重要的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、探究能力、計算能力、想象能力以及主動學(xué)習(xí)能力，進而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，從而促進初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

采用初中數(shù)學(xué)分組合作等多樣化教學(xué)方式是重要的，積極提倡初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，目前國內(nèi)很多學(xué)校在進行合作學(xué)習(xí)等教學(xué)改革，因為各學(xué)校對教學(xué)改革的認識有所不同，各個學(xué)校開展的水平不盡相同，有的學(xué)校在上級部門檢查時，臨時安排班級進行分組合作等方式學(xué)習(xí)，因而，主要問題是提高對教學(xué)改革的重要性的認識，思想上有充分的認識，才會有積極的行動。

注意處理好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)能力的關(guān)系，提高學(xué)生的智力水平和能力水平，實現(xiàn)學(xué)生情感的升華.初中數(shù)學(xué)教師要積極開展培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的活動，倡導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生建立順暢的思維模式，實現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展，達到素質(zhì)教育的目的。

如果沒有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)方法就不能很好地發(fā)揮作用。經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，逐步掌握數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，在量的變化的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)質(zhì)的變化，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和方法兩方面的收獲。

培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，學(xué)生將終身有益。在備課時，教師應(yīng)該關(guān)注多個方面，設(shè)置例題習(xí)題等內(nèi)容，讓學(xué)生更好地接受新的知識；每道題的解題方法，力求激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，難度設(shè)置適宜，讓多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以達到目標，在分析問題時能夠舉一反三，讓學(xué)生在解題的過程中獲得成就感，這對于提高學(xué)生的智力，整合學(xué)生的思維體系而言是十分重要的。

素質(zhì)教育要培養(yǎng)學(xué)生形成正確、高層次的數(shù)學(xué)價值觀，教帥應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點進行分類，如果一部分同學(xué)關(guān)于數(shù)學(xué)知識和方法的疑問相似，可對這部分同學(xué)進行集體輔導(dǎo)，這樣教師對于相同知識不用重復(fù)講解，提高了效率，也有利于學(xué)生對知識和方法的理解和把握。

教師要加強與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點，了解學(xué)生的思維方式和特點，以適合學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式，開展數(shù)學(xué)教學(xué)。數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。

素質(zhì)教育要重視數(shù)學(xué)教育的德育教育，備課時，數(shù)學(xué)教師應(yīng)深入挖據(jù)數(shù)學(xué)材料中的德育因素，數(shù)學(xué)知識中的德育因素有時是隱含的，需要教師去研究教材，從德育的角度審視教材和教學(xué)內(nèi)容，仔細地思考其中隱含的德育因素。再根據(jù)數(shù)學(xué)的具體知識內(nèi)容，綜合隱含的德育因素，把知識和思想兩者結(jié)合起來進行教學(xué)。

在談到一些著名的數(shù)學(xué)家時，教師可以介紹數(shù)學(xué)家的事跡。以感染和教育學(xué)生。用一些數(shù)學(xué)知識的發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

素質(zhì)教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出疑問，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生以適當?shù)姆绞教岢鰡栴}的能力，學(xué)生現(xiàn)在可以解決簡單的問題，隨著知識的不斷增加，解決問題的能力逐步提高，這是素質(zhì)教育的要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成提出疑問的習(xí)慣，就要科學(xué)預(yù)習(xí)、及時進行復(fù)習(xí)，完成充足的鞏固練習(xí)。

隨著新課程標準的實施，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更重視能力，在扎實基礎(chǔ)理論的同時，調(diào)整難度較大的理論證明內(nèi)容，通過創(chuàng)新型教學(xué)提高學(xué)生全方位的能力。

素質(zhì)教育適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要，努力在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，把幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)做為主要任務(wù)。

教師對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，要指導(dǎo)學(xué)生讀書，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的方法，指導(dǎo)每位同學(xué)適宜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，切實可行的計劃和學(xué)習(xí)目標，計劃周到全面，目標合理可行。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成進行不同層次學(xué)習(xí)的能力.重視邏輯推理和合情推理的教學(xué)，邏輯推理側(cè)重于抽象思維的培養(yǎng)，學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識有更好的掌握，從而教師在課堂提出問題后，學(xué)生就能夠通過查找、探討等方式進行思維，加強對知識的理解，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。