劉湛

（湖南省邵陽(yáng)市隆回縣樹(shù)竹完全小學(xué)，湖南 邵陽(yáng) 422200）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)學(xué)知識(shí)的作用越來(lái)越重要，它是促進(jìn)科技發(fā)展的重要支柱。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中起到舉足輕重的作用，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要更新教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，以此提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師首先要做的就是了解小學(xué)數(shù)學(xué)教育的相關(guān)含義，并且在教授小學(xué)生時(shí)要及時(shí)了解社會(huì)需求，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能。教師只有結(jié)合實(shí)際開(kāi)展教學(xué)，才能使學(xué)生在步入社會(huì)后擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就必須創(chuàng)新教學(xué)模式，不能只是將課本上的知識(shí)硬生生地傳授給學(xué)生，要及時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式與新型教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主人，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的不斷檢驗(yàn)，自己的想法才能不斷走向成熟，自身的實(shí)際水平才能得到提升。

二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

學(xué)生只有有了足夠的興趣，才能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)時(shí)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為教師，我在備課時(shí)進(jìn)行了精心規(guī)劃和設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的興趣。這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其更加主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。此外，教師在教學(xué)時(shí)要主動(dòng)地去學(xué)習(xí)如何使用各種現(xiàn)代化設(shè)備，同時(shí)也要積極地利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生在圖文并茂的教學(xué)環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，拓展思維空間，為今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師還要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且通過(guò)努力找到解決問(wèn)題的方法。

對(duì)于課本中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，教師要讓學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，使學(xué)生形成種懷疑的態(tài)度和批判的精神，從各角度去看待問(wèn)題，拓展學(xué)生的思維空間。作為教師，我們要對(duì)自己所教授的內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，要主動(dòng)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)熱愛(ài)探索知識(shí)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師要做到因材施教，使學(xué)生更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。但是，學(xué)生的這些創(chuàng)新能力在短時(shí)間內(nèi)是無(wú)法形成的，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)拓創(chuàng)新努力提升學(xué)生的思維意識(shí)。綜上所述，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，不僅僅是將書(shū)本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，還要提升他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為主，通過(guò)鼓勵(lì)等方式讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

三、努力提高教師的能力素質(zhì)

教師能力素質(zhì)的高低會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一個(gè)擁有高素質(zhì)的教師可以在課堂上教授給學(xué)生很多的知識(shí)，也可以給學(xué)生講解到更多相關(guān)的數(shù)學(xué)技巧，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要想進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果，教師要更加努力地去學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)闊自己的視野，進(jìn)一步提高自身的講課能力，并且能夠掌控整個(gè)課堂，確保數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。與此同時(shí)，教師應(yīng)具有高層次的職業(yè)道德水平，要做到求真務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、勤奮奉獻(xiàn)。只有這樣，教師才能擁有更高的責(zé)任感，進(jìn)而取得更好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

四、注重因材施教

我國(guó)偉大的教育家孔子提出了“因材施教”的教育理念。所謂因材施教，就是要根據(jù)不同對(duì)象的具體情況，采用不同的教育方法實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。因此，教師要針對(duì)學(xué)生的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育，促使學(xué)生更好地展現(xiàn)自己。每一位學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受能力和本身所擁有的數(shù)學(xué)知識(shí)是不相同的，因此在教學(xué)時(shí)，教師可以采用分組教學(xué)的方法，由學(xué)習(xí)好的學(xué)生擔(dān)任小組組長(zhǎng)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的模范帶頭作用。例如，在檢查作業(yè)時(shí)，組長(zhǎng)的作用就是主動(dòng)組織學(xué)生完成教師布置的作業(yè)。這樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下可以很好地完成作業(yè)，提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)；學(xué)習(xí)好的學(xué)生也能開(kāi)拓自己的眼界，學(xué)到許多以前沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，不僅僅是將書(shū)本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，還要提升他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為主，通過(guò)鼓勵(lì)等方式讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教師還要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且通過(guò)努力找到解決問(wèn)題的方法。對(duì)于課本中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，教師要讓學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，使學(xué)生形成一種懷疑的態(tài)度和批判的精神，從各角度去看待問(wèn)題，拓展學(xué)生的思維空間。作為教師，我們要對(duì)自己所教授的內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，要主動(dòng)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)探索知識(shí)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師要做到因材施教，使學(xué)生更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。但是，學(xué)生的這些創(chuàng)新能力在短時(shí)間內(nèi)是無(wú)法形成的，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)拓創(chuàng)新，努力提升學(xué)生的思維意識(shí)。