嵇壤喬

（寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)，寧夏 銀川 750002）

足球是世界人民非常喜愛(ài)的一種球類項(xiàng)目，想要更好的促進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展，就要對(duì)青少年大力開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的普及。由于足球運(yùn)動(dòng)在對(duì)抗上極為激烈，對(duì)于技術(shù)的要求較高，因此，足球訓(xùn)練對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)講難度較大。想要更好的培養(yǎng)優(yōu)秀的足球人才，就要高效開(kāi)足球教學(xué)，使高中學(xué)生樂(lè)于參與到足球運(yùn)動(dòng)，在提高自身身體素養(yǎng)，保持健康的同時(shí)，掌握更多的足球知識(shí)與足球技巧，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、重視足球教學(xué)

高中學(xué)校要認(rèn)識(shí)到足球教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要意義與促進(jìn)作用，強(qiáng)化對(duì)足球教學(xué)的資金投入以及設(shè)施建設(shè)。高中校園中要建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，采購(gòu)必要的足球教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供良好的足球鍛煉場(chǎng)所，將學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性有效調(diào)動(dòng)，使學(xué)生能夠充分的發(fā)展自身素養(yǎng)。在開(kāi)展對(duì)高中學(xué)生的足球教學(xué)時(shí)，學(xué)校還要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，引入專業(yè)的足球教育人才，對(duì)高中的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)?；蚴墙處熥灾骼镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身綜合能力的提高。提高師資隊(duì)伍水平，可保證足球教學(xué)工作的順利展開(kāi)以及教學(xué)效果的不斷提高。加強(qiáng)對(duì)足球教學(xué)的重視，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)自身體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的成長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)運(yùn)球技術(shù)

很多的高中學(xué)生并未更多的參與到足球訓(xùn)練中，教師在教學(xué)時(shí)不能直接為學(xué)生選擇難度較大的運(yùn)球技術(shù)，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握的過(guò)程中較為困難。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)期保持這樣的狀態(tài)將會(huì)使其失去學(xué)習(xí)的積極性。教師也不能培養(yǎng)學(xué)生過(guò)于簡(jiǎn)單的足球運(yùn)球技術(shù)，這無(wú)法滿足足球培訓(xùn)的要求。針對(duì)學(xué)生足球訓(xùn)練的實(shí)際情況，教師在組織學(xué)生開(kāi)展足球教學(xué)過(guò)程中，在開(kāi)展足球訓(xùn)練時(shí)，兩桿間的距離合理要設(shè)定，而且充分考量學(xué)生身體的成熟境況。節(jié)奏化教學(xué)法對(duì)于運(yùn)球技術(shù)的培訓(xùn)有著促進(jìn)作用[1]。教師合理的運(yùn)用節(jié)奏化運(yùn)球，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分激發(fā)，在不斷的鍛煉中提高學(xué)生足球水平的提升。在如今的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)形式，學(xué)生對(duì)著沒(méi)有對(duì)象的位置進(jìn)行反復(fù)踢練，這樣枯燥無(wú)趣的形式很容易使學(xué)生出現(xiàn)厭惡情緒，嚴(yán)重影響足球教學(xué)的高效展開(kāi)。

三、開(kāi)展情景射門(mén)

在如今的教學(xué)背景下，體育教學(xué)的發(fā)展極為迅速，情景教學(xué)模式也運(yùn)用于體育教學(xué)活動(dòng)中。在課堂中所掌握的知識(shí)與能力，最終要落實(shí)到比賽實(shí)踐活動(dòng)中。比賽情況變換復(fù)雜。教師為了保證學(xué)生的專業(yè)技能可以更好的承受實(shí)踐的檢驗(yàn)，可以采取情景教學(xué)模式，組織學(xué)生進(jìn)行比賽活動(dòng)，進(jìn)一步深化學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在射門(mén)這一足球?qū)ｍ?xiàng)中進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)個(gè)性化情景射門(mén)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際的射門(mén)情況合理劃分小組，進(jìn)行分組教學(xué)。射門(mén)技術(shù)較差，需要進(jìn)行基礎(chǔ)強(qiáng)化的學(xué)生可組織其輪換開(kāi)展多個(gè)定點(diǎn)的定點(diǎn)射門(mén)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生射門(mén)的準(zhǔn)心感。而對(duì)于射門(mén)技能、帶球跑技術(shù)較差的學(xué)生，教師可組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球障礙射門(mén)訓(xùn)練，提高學(xué)生的帶球水平。而對(duì)于熟練掌握足球技術(shù)的學(xué)生，組織教師或是與其技術(shù)能力水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生以不同方式和形式進(jìn)行攔截，使學(xué)生今后更好的適應(yīng)實(shí)際競(jìng)賽。對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)，意識(shí)的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵[2]。但是，這往往是教師與學(xué)生不注重的內(nèi)容。尤其是在剛剛學(xué)習(xí)足球知識(shí)時(shí)，若是不能對(duì)足球技術(shù)的原理和理論知識(shí)有效掌握，就很難靈活的進(jìn)行運(yùn)用，實(shí)戰(zhàn)技能差。開(kāi)展情景教學(xué)，可以有針對(duì)的解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生逐漸積累更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化自身的足球意識(shí)。情景射門(mén)，可將足球教學(xué)與情景教學(xué)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)高效足球教學(xué)的開(kāi)展。

四、模擬足球競(jìng)賽

足球的魅力主要體現(xiàn)在比賽中，是一種競(jìng)技體育項(xiàng)目。在高中足球教學(xué)中，教師不能將足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行割裂，在各節(jié)課講授不同的教學(xué)內(nèi)容，如頭頂球、運(yùn)球等等，這并非真正的足球。同時(shí)，需要成立足球隊(duì)伍，通過(guò)有效的對(duì)抗開(kāi)戰(zhàn)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，才能夠幫助學(xué)生獲得足球能力的不斷提高。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)足球游戲熱身，將學(xué)生劃分兩大組，提高學(xué)生的運(yùn)球能力與足球技能。教師要充分發(fā)揮足球的競(jìng)技魅力[3]。在開(kāi)展對(duì)高中生的足球教學(xué)時(shí)，教師要組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬比賽，通過(guò)趣味性強(qiáng)的模擬足球競(jìng)賽將高中學(xué)生的積極性與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)最大程度的激發(fā)，也逐漸的在實(shí)際的鍛煉中幫助學(xué)生掌握更多的足球運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

結(jié)論：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教師要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，不斷的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想與教學(xué)形式，有效開(kāi)展對(duì)高中生的校園足球。在高中足球教學(xué)實(shí)踐中，一定要注重足球教學(xué)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)，開(kāi)展情景射門(mén)，模擬足球競(jìng)賽，將學(xué)生足球技能有效提高，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。教師在校園足球背景下，要使學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生健康的身體與崇高的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力。