王彥賢

摘 要：初中物理學(xué)科作為自然科學(xué)中的一門重點(diǎn)學(xué)科，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)物理教學(xué)中有著非常重要的地位。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但能夠更直觀地給學(xué)生呈現(xiàn)知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，而且能夠使學(xué)生體驗(yàn)物理學(xué)科的魅力，增強(qiáng)對(duì)于物理學(xué)科的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；演示實(shí)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）04-0072-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.045

我們常說(shuō)，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有物理。這句話道出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的重要性。在物理學(xué)科發(fā)展中，實(shí)驗(yàn)起了非常重要的作用，它是檢驗(yàn)物理理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)分為演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)都具有可控性和可重復(fù)性。演示實(shí)驗(yàn)，一般由教師給學(xué)生親手展示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，在此過(guò)程中學(xué)生去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對(duì)于所學(xué)知識(shí)的基本認(rèn)知，這也為教師對(duì)于知識(shí)的講解奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，教師在整個(gè)演示實(shí)驗(yàn)中的展示也能夠使學(xué)生了解如何規(guī)范地操作實(shí)驗(yàn)，無(wú)形中也給學(xué)生下一步親手操作做了示范和提供鍛煉的機(jī)會(huì)。而學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴棺约涸趧?dòng)手實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)，收獲知識(shí)，也能夠鍛煉自身的動(dòng)手能力，這對(duì)于學(xué)生的收獲比教師講解要更有效。課外實(shí)驗(yàn)是拓展知識(shí)以及使學(xué)生體會(huì)物理學(xué)科魅力的重要途徑，能夠使學(xué)生更深刻理解物理學(xué)科的價(jià)值，進(jìn)而更喜歡物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。

將物理實(shí)驗(yàn)運(yùn)用于中學(xué)物理教學(xué)中，既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，提高總結(jié)規(guī)律的能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感覺(jué)器官參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，這樣無(wú)形中提高課堂教學(xué)的效率，有利于打造高效的初中物理課堂。因此說(shuō)實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中有著非常重要的作用，下面筆者談一談自己的認(rèn)識(shí)。

一、演示實(shí)驗(yàn)的作用和優(yōu)勢(shì)

演示實(shí)驗(yàn)一般是由教師或者個(gè)別學(xué)生參與的實(shí)驗(yàn)，它屬于課堂上的直觀教學(xué)的一部分，一般用于學(xué)生初次接觸相關(guān)的物理概念或者物理規(guī)律時(shí)，為了使學(xué)生真正理解知識(shí)而由教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及教學(xué)要求設(shè)計(jì)、展示給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)。例如，在進(jìn)行“力的概念”這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師就可以把兩塊磁鐵固定在小車上，然后讓學(xué)生觀看在磁力作用下，兩輛小車的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，繼而觀察后總結(jié)得出結(jié)論：力的產(chǎn)生至少需要兩個(gè)物體，物體之間的力是相互作用的。這樣學(xué)生就能夠較為清楚地總結(jié)出概念或者規(guī)律。

同時(shí)，在演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠給學(xué)生直觀的感受，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)還能夠刺激學(xué)生的思維，更好得發(fā)揮學(xué)生主體作用。例如，在學(xué)習(xí)電流與電壓的關(guān)系時(shí)，我正在演示電流與電壓的關(guān)系，移動(dòng)滑片減小電阻，電流表和電壓表的示數(shù)都在增大，突然有個(gè)學(xué)生舉手：“老師，要是將電壓表跟變阻器并聯(lián)它的示數(shù)就不是這樣了吧?！蔽一卮穑骸拔覀円粫?huì)兒試試看?！弊詈?，有這名學(xué)生給同學(xué)們演示，得出結(jié)論：電路中變阻器電阻增大時(shí)兩端電壓增大。

另外，演示實(shí)驗(yàn)便于觀察，可信度高。自然科學(xué)一個(gè)基本原則就是要實(shí)事求是，用直觀的實(shí)驗(yàn)器材現(xiàn)場(chǎng)完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親眼看到的實(shí)際現(xiàn)象，甚至有的學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)結(jié)論具有更高的可信度。初中物理學(xué)科雖然很多知識(shí)和學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，但是理論的抽象性意味著對(duì)于知識(shí)積累不夠多以及思維能力還有所欠缺的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的，如果單純依靠教師講解或者是多媒體的呈現(xiàn)，有些學(xué)生是無(wú)法具體感知的，這對(duì)于學(xué)生的理解程度是有影響的，也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的消化和吸收，所以演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中是非常有必要的。

二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的作用與優(yōu)勢(shì)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)需要場(chǎng)地和器材的保證，這是學(xué)生直觀體驗(yàn)物理學(xué)科知識(shí)的最好途徑之一。這不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作意識(shí)。

首先，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生學(xué)會(huì)基本的儀器使用，還能夠探索和驗(yàn)證物理規(guī)律，在親生的體驗(yàn)中深化和鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的提高。例如，在學(xué)習(xí)電路部分時(shí)，電路的連接識(shí)別能力，不是簡(jiǎn)單的習(xí)題練習(xí)就能掌握的。通過(guò)電路實(shí)驗(yàn)在電路連接后改變?cè)奈恢眉皩?dǎo)線的位置有助于識(shí)別能力的提高。電路實(shí)驗(yàn)操作要求：（1）按實(shí)驗(yàn)原理電路圖安排好儀器、元件的布局，要便于連線，便于檢查，便于操作，便于讀數(shù)。（2）正確的連接電路。電流表、電壓表是否分別與待測(cè)電路串聯(lián)、并聯(lián)，正、負(fù)極是否正確，滑動(dòng)變阻器的接線是否合理；連接線路是否符合“支路—并列—干路—接電源”的程序；開關(guān)是否能控制電路；接線是否簡(jiǎn)介牢固。（3）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查電路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正并進(jìn)行預(yù)備性調(diào)節(jié)。（4）嚴(yán)格按操作程序操作。實(shí)驗(yàn)發(fā)生故障時(shí)應(yīng)根據(jù)各部件工作狀態(tài)及各部件連接處的分析可能產(chǎn)生故障的幾種因素逐個(gè)檢查以致最后排除故障。在這樣一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，復(fù)習(xí)了電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，鍛煉了動(dòng)手能力，同時(shí)練習(xí)了電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的使用方法，還涉及電路的故障問(wèn)題。一個(gè)實(shí)驗(yàn)貫穿了電學(xué)的大部分知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生綜合能力的提升。

其次，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的部分，它使人積極主動(dòng)、心情愉快、全神貫注地學(xué)習(xí)，不以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，以學(xué)習(xí)為享受，所以學(xué)生在濃厚的興趣下學(xué)習(xí)，知識(shí)掌握得迅速而牢固。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最喜歡上的物理課是實(shí)驗(yàn)課。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，充分利用了自己的視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等，自主性比較強(qiáng)，提高了自身的學(xué)習(xí)興趣。

三、課外實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)

課外實(shí)驗(yàn)是物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，主要是學(xué)生在教師的安排下依據(jù)一定的教學(xué)目的、任務(wù)和要求，利用課外時(shí)間，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的器材或自制儀器獨(dú)立完成的一種教學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)可以擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，使理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立工作能力。課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，但可不受教學(xué)大綱的限制。課外實(shí)驗(yàn)形式靈活，方法簡(jiǎn)單，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力方面有獨(dú)特功能。

總之，在物理教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 杜建立]