福建省德化縣雙魚幼兒園 危冬梅

常言道：父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育是幼兒健康成長的第一步，對幼兒未來的發(fā)展具有積極的影響。什么樣的父母才是合格的父母，采用什么樣的家庭教育方式才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，不僅是父母亟待思考和回應(yīng)的現(xiàn)實問題，更是幼兒園和幼兒教師亟待關(guān)注和探討的重要問題。作為父母，在家庭教育中要對自己進行合理的角色定位，承擔起教育幼兒的責任和義務(wù)。作為幼兒園和幼兒教師，也要引導(dǎo)父母重視家庭教育，向父母傳授科學的方式方法，使幼兒園教育與家庭教育優(yōu)勢互補，形成幼兒教育的合力，促進幼兒健康快樂地成長。

一、當好幼兒情感的呵護者

1.用貼心的陪伴呵護幼兒成長。貼心的陪伴是增進父母與幼兒之間情感最有效的方式之一，也是家庭教育的潤滑劑。很多時候，幼兒的需求很簡單，只要有父母的陪伴，他們就會很開心，家庭教育就會發(fā)揮突出的成效。我們在與我園的父母進行訪談交流時發(fā)現(xiàn)，有超過30%的父母表示對幼兒的陪伴不夠，很多時候因為工作忙、應(yīng)酬多，不能抽出時間陪伴幼兒，導(dǎo)致幼兒家庭教育的缺位。因此，有必要轉(zhuǎn)變父母的家庭教育觀念和角色定位，從陪伴幼兒做起，在陪伴幼兒方面傾注更多的情感。

我們通過組織父母開展家庭教育知識講座、舉行親子教育活動等方式，提高父母對陪伴在幼兒成長過程中重要性的認識。建議父母在家庭教育方面要承擔起應(yīng)盡的責任和義務(wù)，抽出更多的時間和精力陪伴幼兒，從不愿意陪伴到我愿意陪伴，在貼心陪伴中呵護幼兒成長，當好幼兒情感的呵護者。

2.用細心的關(guān)愛呵護幼兒成長。幼兒的健康成長離不開父母的關(guān)愛，父母給予幼兒細心的關(guān)愛，會讓幼兒在學習和生活中表現(xiàn)得更加陽光和自信。在家庭教育中，父母能否做到用心關(guān)愛和呵護幼兒，是為人父母是否稱職的重要評價標準。我們在對我園幼兒進行談心式訪談時發(fā)現(xiàn)，所有幼兒都希望自己能夠在父母的關(guān)愛下成長。但是，有將近20%的幼兒認為父母對自己的關(guān)愛不夠。同時，我們對我園幼兒進行長期的實踐觀察也發(fā)現(xiàn)，在父母細心關(guān)愛呵護下成長的幼兒會表現(xiàn)得更加陽光和自信，這也是家庭教育成效的具體反映。

在與父母進行家庭教育問題交流時我們建議，父母要科學把握關(guān)愛的本質(zhì)和尺度，把關(guān)愛與溺愛區(qū)別開來，細心關(guān)愛幼兒成長。我們還通過組織開展親子模擬情景劇的方式，積極搭建幼兒與父母情感交流的載體，引導(dǎo)父母掌握關(guān)愛幼兒的方式方法，讓幼兒感受到父母的細心關(guān)愛，在父母的關(guān)愛下健康成長。

3.用耐心的溝通呵護幼兒成長。耐心是父母與幼兒進行有效情感交流的重要標尺，也是做好幼兒家庭教育的重要前提。實踐證明，父母在與幼兒相處和對幼兒進行教育時，傾注足夠的耐心和寬容，會讓幼兒更好地體驗來自父母的呵護，使幼兒獲得更多的滿足感。我們在與我園父母進行訪談交流時發(fā)現(xiàn)，有60%的父母坦言自己在與幼兒交流時存在發(fā)脾氣的現(xiàn)象，其中有5%的父母此類問題比較突出；有70%的父母表示幼兒重復(fù)犯相同或相近錯誤時，會對幼兒進行嚴厲的批評，甚至有10%的父母此類問題比較突出。上述問題反映出父母在幼兒教育方面存在耐心不足的短板。

針對家庭教育中父母耐心不足的問題，我們通過組織開展家庭教育知識講座、座談會、經(jīng)驗交流會等方式，使父母認識到耐心在家庭教育中的重要地位，引起父母對耐心溝通問題的關(guān)注。我們還通過微信群、公眾號等載體，定期向父母推送有關(guān)家庭教育、耐心溝通等方面的經(jīng)驗之談，使父母了解耐心缺位對幼兒成長產(chǎn)生的不利影響。引導(dǎo)父母在與幼兒溝通時多一分耐心和寬容，少一分急躁和批評，用耐心呵護幼兒成長，當好幼兒成長的呵護者。

二、當好幼兒意識的引導(dǎo)者

1.當好幼兒認識生活的引導(dǎo)者。生活教育是幼兒教育的重要組成部分，家庭教育對生活教育產(chǎn)生重要影響。幼兒階段是生活教育的起始階段，如何通過有效的方式方法引導(dǎo)幼兒正確認識生活，是父母應(yīng)該積極思考和面對的現(xiàn)實問題。我們在對我園父母進行訪談時發(fā)現(xiàn)，有將近30%的父母對生活教育的重要性認識不足，有將近50%的父母對生活的理解相對狹隘。一些父母把生活簡單地理解為“過日子”，忽視了生活中各要素之間的關(guān)系，沒有將生活豐富多彩的一面呈現(xiàn)給幼兒，沒有做好對幼兒的正確引導(dǎo)。

我們通過組織開展家園共育知識培訓(xùn)、生活教育主題親子活動，積極搭建家園共同推進生活教育的平臺載體，發(fā)揮家庭教育對生活教育的引領(lǐng)性作用，向父母講授關(guān)于生活教育方面的知識，提升父母對生活化教育問題的重視。我們引導(dǎo)父母利用好生活的平臺載體，加強同幼兒之間有關(guān)生活的交流，將陽光一面的生活呈現(xiàn)給幼兒，幫助幼兒認識和感受生活，當好幼兒生活的引導(dǎo)者。

2.當好幼兒了解社會的引導(dǎo)者。社會性是人的根本屬性，親社會行為是幼兒了解社會行為能力的具體體現(xiàn)。在家庭教育中加強對幼兒的親社會行為教育，積極引導(dǎo)幼兒融入集體、融入社會，對幼兒親社會行為培養(yǎng)具有積極的影響。我們在與我園父母開展座談時發(fā)現(xiàn)，有超過50%的父母對幼兒親社會行為培養(yǎng)存在誤讀，把幼兒親社會行為與成年人的社會相混淆；也有5%的父母擔心在家庭教育中涉及親社會行為培養(yǎng)會對親子關(guān)系產(chǎn)生不利影響。這些偏見都是對社會的狹隘理解，實際上親社會行為與親子關(guān)系并不矛盾，親社會行為應(yīng)該從小培養(yǎng)，為幼兒將來的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

針對父母在幼兒親社會行為培養(yǎng)方面存在的認識偏見，我們專門邀請專家為父母作了一次親子關(guān)系與親社會行為之間關(guān)系的專題講座，還在講座中進行了親子互動和親社會互動。我們引導(dǎo)父母認識到在家庭教育中對幼兒進行親社會行為培養(yǎng)的重要性，并配合幼兒園對幼兒進行親社會教育，使幼兒學會與父母和親人交往，教會幼兒與其他孩子和個體甚至是陌生人交往的技巧，提高幼兒的親社會行為能力，當好幼兒了解社會的引導(dǎo)者。

三、當好幼兒行為的示范者

1.當好幼兒學習和生活習慣的示范者。學習和生活是幼兒成長過程中的兩個重要因素，也是幼兒行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵載體。對于處在行為習慣養(yǎng)成關(guān)鍵時期的幼兒來說，父母要在幼兒的學習和生活中做好示范，成為幼兒的榜樣，對幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成起到積極的促進作用。我們在與我園父母進行訪談時發(fā)現(xiàn)，僅有不足20%的父母能夠做到在家時很少擺弄手機，僅有不足30%的父母能夠做到每天都抽出時間陪孩子一起讀書，有20%的父母坦言在生活中對一些細節(jié)重視不夠，對幼兒沒有起到良好的示范作用。

為了引導(dǎo)父母在家庭教育中當好幼兒的示范者，我們通過設(shè)計幼兒親子情景劇的方式，引導(dǎo)幼兒將家庭生活中的某些情景再現(xiàn)出來。情景劇以父母在家時的學習和生活表現(xiàn)情況為故事主線，幼兒和父母進行角色互換，由幼兒對父母表現(xiàn)進行情景再現(xiàn)，引起父母對自身行為問題的反思。

2.當好幼兒家庭和社會責任的示范者。幼兒既是家庭成員，也是小小的社會成員。讓幼兒懂得愛家庭和了解社會，不僅是幼兒園的責任，也是父母的家庭教育責任。父母在日常生活中要增強責任意識，當好幼兒的好榜樣。我們在與我園父母進行訪談時，有10%的父母坦言出現(xiàn)過當著幼兒面吵架的現(xiàn)象，有20%的父母表示在與幼兒外出時，出現(xiàn)過踩踏草坪、隨手丟垃圾、在公共場所吸煙等不文明行為，這些行為都會對幼兒行為習慣的養(yǎng)成產(chǎn)生不利影響。

為了提高父母的家庭責任和社會責任意識，當好幼兒的示范者，我們組織父母和幼兒一起到社區(qū)，開展志愿服務(wù)活動?；顒又泄膭罡改笧橛變鹤霰砺?，主動收拾社區(qū)衛(wèi)生、為社區(qū)捐贈一些物品等，通過父母的社會責任表現(xiàn)影響幼兒。我們還定期在微信群中推送一些有關(guān)家庭教育的知識，引導(dǎo)父母掌握家庭教育的技巧，使父母成為幼兒家庭和社會責任的示范者。