江蘇省蘇州市太倉市浮橋鎮(zhèn)九曲小學(xué) 陳 瑜

隨著素質(zhì)教育的推行，小學(xué)班主任在進(jìn)行班級管理時，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要注重發(fā)展他們的道德素質(zhì)。在德育中，班主任要堅持以人為本的教學(xué)策略，設(shè)計豐富的教育環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)德育理論，養(yǎng)成道德習(xí)慣，不斷提高他們的道德素質(zhì)。在教育過程中，班主任還要注重激勵策略的運用，讓學(xué)生有意識地以道德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為，樹立正確的道德觀，使德育有效進(jìn)行，構(gòu)建道德風(fēng)氣良好的班集體。

一、以人為本，尊重學(xué)生

小學(xué)班主任在開展德育時，要堅持以人為本的教育理念，尊重學(xué)生，耐心地引導(dǎo)他們，讓他們能夠樹立正確的道德觀念，并為了提高自身的道德素質(zhì)中不斷努力。在道德教育中，班主任為了使教育工作順利開展，需要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，營造和諧的氛圍，讓學(xué)生能主動與班主任進(jìn)行交流。在良好的師生關(guān)系下，班主任在管理工作中滲透德育工作，學(xué)生出現(xiàn)不良的行為時，班主任對學(xué)生的教育指導(dǎo)更能讓他們信服，能及時改正自己的錯誤，積極完成班主任布置的任務(wù)，使班級管理工作順利進(jìn)行。在平等的師生關(guān)系中，班主任還可以讓學(xué)生選出班級中最值得大家學(xué)習(xí)的同學(xué)，說一說他們身上有哪些高尚的道德品質(zhì)。通過相互學(xué)習(xí)，德育能夠深入人心，促進(jìn)每個學(xué)生道德素質(zhì)的提高。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富德育內(nèi)容

在核心素養(yǎng)下的小學(xué)班級管理過程中，班主任要改變傳統(tǒng)的教育觀念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，從培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)入手開展教育活動。在設(shè)計德育內(nèi)容時，班主任要深入了解學(xué)生的德育情況，從他們的興趣出發(fā)進(jìn)行教育，讓他們在班主任的指導(dǎo)下提高道德意識，發(fā)展道德品質(zhì)。在進(jìn)行德育時，班主任要打破傳統(tǒng)的教育方式，拓寬教育空間，設(shè)計開放性的德育活動，讓學(xué)生走入生活中，在生活實踐中受到教育，提高他們的道德意識。例如，在“植樹節(jié)”時，班主任可以組織學(xué)生參加植樹活動，親自挖坑、澆水、埋土，看著栽好的小樹，學(xué)生可以體會到勞動的樂趣，培養(yǎng)他們熱愛勞動、愛護(hù)環(huán)境的意識。通過創(chuàng)新的德育方式，學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下潛移默化地提高道德品質(zhì)，形成良好的道德行為，推動德育的高效進(jìn)行。

三、結(jié)合信息技術(shù)開展德育，加深學(xué)習(xí)體驗

在傳統(tǒng)的班主任德育活動中，班主任一般采用單一的說教式的教育方法，這種教育方法不能讓學(xué)生信服，容易形成表面順應(yīng)心理叛逆的效果。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)班主任在開展德育時，可以借助信息技術(shù)設(shè)計豐富的教育內(nèi)容，讓學(xué)生觀看圖片、視頻等資料，加深他們對道德行為的認(rèn)知，讓他們能用道德知識來約束自己的行為。例如，在教育學(xué)生用文明用語時，班主任可以利用信息對講文明和不講文明的行為進(jìn)行對比。觀看視頻后，學(xué)生能根據(jù)播放內(nèi)容主動思考自己的行為、語言，找到不文明的行為并進(jìn)行改正，使他們成為講文明、懂禮貌的好學(xué)生。通過信息技術(shù)直觀教育，學(xué)生深刻理解了良好道德素質(zhì)對自己的促進(jìn)作用，努力提高自己的道德素質(zhì)。

四、完善班級管理制度，增強(qiáng)班級責(zé)任感

班級管理制度是為制約學(xué)生的不良行為，維護(hù)班級的利益制定的。在傳統(tǒng)的班級管理中，管理制度一般由班主任來制定，只有遵守各項制度的學(xué)生才是班主任眼中的好學(xué)生。在素質(zhì)教育過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，推動班級管理工作有效進(jìn)行，班主任可以鼓勵學(xué)生參與到班級管理制度中，讓他們針對班級的管理方法、制度要求提出自己的意見。通過參與班級管理制度制定，學(xué)生從自己的角度提出了要求，班主任結(jié)合這些意見來完善班級管理制度。在開展班級管理工作時，學(xué)生會積極遵守班級管理制度，提高他們的自我約束力。為了讓班級的各項管理工作都能順利完成，使班級獲得更多的榮譽(yù)，學(xué)生之間會相互監(jiān)督，增強(qiáng)他們的班級責(zé)任感。每個學(xué)生都能積極參與班級組織的各項活動，學(xué)生之間的凝聚力增強(qiáng)了，優(yōu)秀的班級文化應(yīng)運而生。

五、運用激勵措施，提高學(xué)生的自覺性

在小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中，班主任的表揚對他們來說能夠發(fā)揮強(qiáng)大的激勵作用。在開展德育時，班主任要運用激勵措施，對學(xué)生良好的道德行為進(jìn)行表揚，激發(fā)他們內(nèi)心的自豪感，讓他們知道哪些行為符合道德要求，哪些行為違反了道德要求，自覺避免出現(xiàn)不良的行為、語言等，促進(jìn)他們良好的道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，在升國旗時，對于能積極排好隊、保持安靜、態(tài)度端正的學(xué)生，班主任要給予表揚，激發(fā)他們的愛國主義情感，在升國旗活動中更好地約束自己。在班級大掃除活動中，班主任要表揚積極勞動的學(xué)生，培養(yǎng)他們熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。在班級體育比賽中，班主任要表揚參與比賽的隊員和為班級加油鼓勁的同學(xué)，增強(qiáng)他們的班級凝聚力。班主任還要做到獎罰分明，對學(xué)生出現(xiàn)的不良道德行為進(jìn)行教育引導(dǎo)。例如，有學(xué)生隨手扔垃圾時，對他們進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性，垃圾要隨手放到垃圾箱中。有學(xué)生欺負(fù)其他同學(xué)時，班主任要對他們進(jìn)行批評教育，引導(dǎo)他們改正不良的行為習(xí)慣，建立良好的同學(xué)關(guān)系。通過有效的激勵策略，學(xué)生深入認(rèn)識自己，了解自己存在的不良行為習(xí)慣，并積極改正這些習(xí)慣，推進(jìn)班主任德育工作的有效開展。

六、設(shè)計豐富的德育主題教育活動，提高道德素質(zhì)

班主任在開展德育時，要增強(qiáng)教育效果，除了對學(xué)生進(jìn)行德育的理論教育外，還需要設(shè)計豐富的德育主題教育活動，讓學(xué)生在參與活動時受到教育，增加他們的實踐體驗，讓他們對德育內(nèi)容獲得深刻的理解，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。例如，在三月份的“新時代，新雷鋒”主題教育活動中，筆者組織學(xué)生觀看雷鋒的紀(jì)錄片，讓他們了解雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神，組織學(xué)生深入到社區(qū)，幫助困難的居民。在實踐活動中，學(xué)生通過實際行動感受到了助人為樂的幸福感，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的道德行為。在國慶節(jié)時開展“我愛祖國”的德育活動，設(shè)計愛國主題的演講活動，組織學(xué)生寫祖國有關(guān)的作文，觀看祖國改革開放以來的發(fā)展視頻，帶領(lǐng)學(xué)生到烈士陵園掃墓。通過一系列愛國主題的教育活動，學(xué)生在活動中了解了更多英雄人物，培養(yǎng)了他們的愛國主義精神。通過豐富的德育主題活動，學(xué)生受到了更深刻、多元化的德育，使他們樹立起正確的道德觀念，時刻嚴(yán)格要求自己，為發(fā)展核心素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

綜上所述，小學(xué)班主任在德育過程中，要結(jié)合班級活動、班級管理、班風(fēng)建設(shè)等各方面進(jìn)行教育，使學(xué)生能夠在教學(xué)中規(guī)范自己的行為，增強(qiáng)道德意識，積極參與班級的各項工作。在核心素養(yǎng)下的德育中，班主任要精心設(shè)計教育環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生，開展以學(xué)生為主體的德育，培養(yǎng)他們良好的道德觀念，讓他們時刻以學(xué)到的道德知識為標(biāo)尺，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使德育取得實效，促進(jìn)他們核心素養(yǎng)的發(fā)展。