黃小翠 黃友慧 賈維強

摘要：建筑裝飾工程技術專業(yè)具有很強的實踐性，實踐教學作為培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑之一，是建筑裝飾工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。在建筑裝飾工程技術專業(yè)實踐平臺搭建研究中，主要圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標，注重建筑裝飾工程技術專業(yè)課堂理論教學與實踐操作結合平臺、課堂實踐教學與技能競賽連接平臺、工作實踐能力與企業(yè)崗位對接平臺、工作室創(chuàng)立與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整合平臺。滿足建筑裝飾工程技術專業(yè)實踐教學、未來就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才需求，提高建筑裝飾工程技術專業(yè)實踐教學質量。

關鍵詞：建筑裝飾工程技術專業(yè);專業(yè)實踐;平臺搭建

隨著企業(yè)對人才需求發(fā)生結構性轉變，動手能力與設計創(chuàng)新能力成為建筑裝飾工程技術專業(yè)人才需求重要標準。通過對建筑裝飾工程技術專業(yè)實踐平臺搭建研究，探索出一條適合本專業(yè)學生的教學思路，學習同類院校先進的理念的同時，結合自身的優(yōu)勢條件，合理安排理論學習與實踐創(chuàng)作，使人才培養(yǎng)方案、教學內容和實踐環(huán)節(jié)更加貼近社會發(fā)展的需求，促進學生實踐能力和整體素質的提高，達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。

一、建筑裝飾工程技術專業(yè)課堂理論教學與實踐操作結合平臺

建筑裝飾工程技術專業(yè)在大學期間需要學習的課程有：建筑裝飾CAD、建筑手繪表現(xiàn)技法、建筑裝飾識圖與制圖、Photoshop、建筑裝飾材料、Sketchup效果圖制作、建筑裝飾設計基礎、建筑裝飾認知實習、建筑裝飾工程施工技術、3DMAX效果圖制作、建筑裝飾材料與構造、建筑裝飾工程預算與施工管理、建筑裝飾家裝工程實訓（方案設計）、建筑裝飾考察寫生、建筑裝飾公裝工程實訓（方案設計）、建筑裝飾公裝工程實訓（施工圖設計）、裝飾營銷等課程的主要教學，通過每個章節(jié)理論知識的學習，布置相關的動手操作作業(yè)，把理論知識轉化為實際運用，這些課程培養(yǎng)相關建筑裝飾設計領域理論知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能的人才，讓學生具備創(chuàng)新能力和設計實踐能力。

二、建筑裝飾工程技術專業(yè)課堂實踐教學與技能競賽連接平臺

建筑裝飾工程技術專業(yè)的傳統(tǒng)課堂僅僅是圍繞各章節(jié)的知識點進行傳統(tǒng)教學，只是讓學生完成建筑裝飾工程技術作品，以教師點評學生作業(yè)問題為主，而建筑裝飾工程技術專業(yè)課堂實踐教學與建筑裝飾工程技術專業(yè)技能競賽結合平臺，就是在建筑裝飾工程技術專業(yè)課堂實踐教學中，將建筑裝飾工程技術專業(yè)技能單項、綜合項目與技能競賽方式融入到課堂實踐教學，將競賽項目劃分在不同的教學項目中，讓專業(yè)技能競賽分割為日常實踐教學的重要部分。

通過比賽項目設定，我們可以將建筑裝飾工程技術技能競賽命題和課堂實踐教學的項目相融合，把競賽項目設計過程進行精煉，通過課堂實踐團隊分工合作完成，嚴格按照建筑裝飾工程技術技能競賽的要求，結合建筑裝飾工程技術專業(yè)課堂實踐教學實際情況，為學生創(chuàng)設建筑裝飾工程技術主題情境，形成一套系統(tǒng)的課堂教學實踐項目。

三、建筑裝飾工程技術專業(yè)工作實踐能力與企業(yè)崗位對接平臺

建筑裝飾工程技術專業(yè)是一門綜合性很強的設計專業(yè)，在企業(yè)崗位招聘中有很大的人才需求，但是高速發(fā)展的設計行業(yè)更新?lián)Q代很快，需要搭建高校建筑裝飾工程技術設計實踐能力與企業(yè)崗位對接平臺，促進建筑裝飾工程技術專業(yè)實踐能力與企業(yè)崗位工作需求接軌。

企業(yè)對建筑裝飾工程技術專業(yè)人才的需求不斷增加，這就對高校建筑裝飾工程技術專業(yè)實踐教學有一定的影響，專業(yè)實踐可以通過對企業(yè)建筑裝飾工程技術專業(yè)工作崗位過程分析，提煉出企業(yè)工作崗位所需技能和素養(yǎng)，以此為基準，設計建筑裝飾工程技術專業(yè)的實踐教學內容，就目前建筑裝飾工程技術專業(yè)工作崗位內容和崗位需求來看，對建筑裝飾工程技術專業(yè)實踐要求主要體現(xiàn)在兩方面，即建筑裝飾工程技術專業(yè)的創(chuàng)新性能力和設計實踐能力的培養(yǎng)，需要高校圍繞不同的建筑裝飾工程技術專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，從不同形式的專業(yè)實踐要求，加強和企業(yè)互動溝通，深度對話建筑裝飾工程技術專業(yè)行業(yè)協(xié)會和高教學會，通過搭建校企合作實踐平臺，讓企業(yè)精英人才走進建筑裝飾工程技術專業(yè)實踐，讓學生真正了解社會需求、企業(yè)需求。

四、建筑裝飾工程技術專業(yè)工作室創(chuàng)立與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整合平臺

建筑裝飾工程技術專業(yè)工作室與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整合平臺是由政府、社會、企業(yè)、高校為一體的實踐活動，培養(yǎng)學生建筑裝飾工程技術專業(yè)知識、能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，將工作室實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐整合為一體的實踐體系。

高校作為平臺核心，在政府主導，社會和企業(yè)需求導向下，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標，將專業(yè)學習內容和社會、市場、企業(yè)實際相掛鉤，形成一種“工作室+創(chuàng)業(yè)”實踐模式，鼓勵學生以建筑裝飾工程技術專業(yè)工作室為載體，承接創(chuàng)業(yè)項目，構建建筑裝飾工程技術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系。在具體實施中，鼓勵學生按照建筑裝飾工程技術專業(yè)單元模塊選擇相應的實踐項目，適當承接企業(yè)項目任務，如建筑外墻設計、居住空間設計即陳設布置、商業(yè)空間設計及陳設布置、手繪效果圖、建筑裝飾材料構造設計、公共區(qū)或居住區(qū)景觀設計等等。由企業(yè)、專業(yè)教師組成專業(yè)實踐開發(fā)小組，按照企業(yè)的技術標準組織開展實踐活動，以工作室創(chuàng)新項目為載體，鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)建筑裝飾工程技術專業(yè)實踐、企業(yè)項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對接。

綜上所述，圍繞建筑裝飾工程技術專業(yè)實踐要求，挖掘社會、市場、企業(yè)和專業(yè)的交叉性，搭建一體化、多維度的實踐平臺，積極建設建筑裝飾工程技術專業(yè)課堂理論教學與實踐操作結合平臺、課堂實踐教學與技能競賽連接平臺、工作實踐能力與企業(yè)崗位對接平臺、工作室創(chuàng)立與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整合平臺，創(chuàng)新建筑裝飾工程技術專業(yè)實踐理念、課程、方法、實踐體系，深化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

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作者簡介：

黃小翠，四川省資陽人，講師，內江職業(yè)技術學院。