劉又菡

【摘 要】中國傳統(tǒng)民間美術(shù)是中國美術(shù)的源泉，中國美術(shù)的發(fā)展離不開傳統(tǒng)民間美術(shù)的傳承和創(chuàng)新。高校是藝術(shù)人才的搖籃，高校美術(shù)教育更是離不開傳統(tǒng)民間美術(shù)的土壤。然而，當(dāng)今傳統(tǒng)民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的傳承與應(yīng)用面臨著重重困境，亟待高校和教育者予以重視并加以解決。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)民間美術(shù);高校美術(shù)教育;傳承與應(yīng)用

中圖分類號：J528 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）35-0127-01

一、傳統(tǒng)民間美術(shù)的內(nèi)涵和種類

傳統(tǒng)民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)造的，主要以豐富傳統(tǒng)習(xí)俗活動為目的，表達(dá)了人民群眾的美好愿望和道德觀念，是人們在日常生活中所應(yīng)用、所流行的美術(shù)。傳統(tǒng)民間美術(shù)的種類多樣，主要分為十大類：繪畫、雕塑、玩具、刺繡染織、服飾、家具器皿、戲具、剪紙、紙?jiān)鸁艏埡途幙?。繪畫主要有版畫、壁畫、年畫等;雕塑主要有彩雕、木雕、石雕等;玩具主要有鐵玩具、泥玩具、竹制玩具、布玩具等;刺繡染織主要有刺繡、挑花、土布、印花布等;服飾主要有繡花荷包、鞋墊、絹花、民族服裝等;家具器皿主要有陶器、木器、竹器、瓷器等;戲具主要有木偶、皮影等;剪紙主要有窗花、禮花等;紙?jiān)鸁艏埦褪歉鞣N花燈、各種紙?jiān)?編織主要有草編、棕編、竹編、麥稈編等。

二、傳統(tǒng)民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的傳承與應(yīng)用所面臨的困境

（一）學(xué)校不重視

傳統(tǒng)民間美術(shù)是我國美術(shù)的起源，其地位和重要性不言而喻。但是，在實(shí)際的高校教學(xué)中，很多學(xué)校并不重視傳統(tǒng)民間美術(shù)，更多的還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即注重對油畫和國畫的學(xué)習(xí)，很少涉及傳統(tǒng)民間美術(shù)。傳統(tǒng)民間美術(shù)的種類繁多、源遠(yuǎn)流長，是我國美術(shù)發(fā)展取之不盡、用之不竭的資源，高校美術(shù)教育應(yīng)該予以重視，并將其運(yùn)用到日常的教學(xué)活動中。

（二）教育者不重視

高校美術(shù)教育者是學(xué)生的引路人，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，對學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成具有一定的引導(dǎo)性。但是在實(shí)際教學(xué)中，有的高校美術(shù)教育者深受傳統(tǒng)教育理念的影響，只重視傳統(tǒng)教學(xué)，而忽視了傳統(tǒng)民間美術(shù)的教學(xué)。有的高校美術(shù)教育者本身對傳統(tǒng)民間美術(shù)的理解不夠深入，認(rèn)識比較片面。還有的高校美術(shù)教育者打心底里瞧不起傳統(tǒng)民間美術(shù)，更別說在高校美術(shù)教育中傳承和應(yīng)用傳統(tǒng)民間美術(shù)。

（三）課程簡單無趣

傳統(tǒng)民間美術(shù)需要傳承與發(fā)展，大學(xué)生是社會主義事業(yè)的接班人，自然而然地也是傳統(tǒng)民間美術(shù)的傳承者。然而，在實(shí)際高校教育中，很多學(xué)校的傳統(tǒng)民間美術(shù)課程屈指可數(shù)，而且教學(xué)模式單一，多為理論教學(xué)或圖片展示教學(xué)，課程簡單無趣。學(xué)生很少身臨其境在現(xiàn)實(shí)生活中去感知傳統(tǒng)民間美術(shù)，很少動手實(shí)際操作，無法切身感受傳統(tǒng)民間美術(shù)的魅力和樂趣。還有的學(xué)校將傳統(tǒng)民間美術(shù)課程設(shè)置為選修課，很多學(xué)生因此錯(cuò)過了傳統(tǒng)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)即使選修了傳統(tǒng)民間美術(shù)課程，也會因?yàn)槭沁x修課而不重視，只是一味地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有認(rèn)真深入地去學(xué)習(xí)、去了解傳統(tǒng)民間美術(shù)。

三、傳統(tǒng)民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的傳承與應(yīng)用

（一）高校要予以重視

傳統(tǒng)民間美術(shù)是我國美術(shù)的起源，也是我國美術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，高校美術(shù)教育離不開傳統(tǒng)民間美術(shù)。高校要對傳統(tǒng)民間美術(shù)予以高度重視，并不斷引進(jìn)傳統(tǒng)民間美術(shù)資源，例如，定期開展傳統(tǒng)民間美術(shù)畫展或知名專家講座等等。同時(shí)，高校還要大力宣傳傳統(tǒng)民間美術(shù)的重要性，增加傳統(tǒng)民間美術(shù)課程，將傳統(tǒng)民間美術(shù)課程設(shè)置為必修課，并嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成相應(yīng)的傳統(tǒng)民間美術(shù)課程學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）教育者要轉(zhuǎn)變教育理念

高校美術(shù)教育者要改變傳統(tǒng)的教育理念，不僅要重視傳統(tǒng)教學(xué)，還要注重傳統(tǒng)民間美術(shù)教學(xué)。首先，教育者自身要加強(qiáng)對傳統(tǒng)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)，要深入了解傳統(tǒng)民間美術(shù)，不能因?yàn)樽约旱囊恢虢舛鴮鹘y(tǒng)民間美術(shù)產(chǎn)生偏見，并將這種偏見傳遞給學(xué)生。其次，教育者要在課堂上多多融入傳統(tǒng)民間美術(shù)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)民間美術(shù)。

（三）打破傳統(tǒng)教學(xué)模式

在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間美術(shù)的課程中，很多教育者都采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即理論教學(xué)或者是圖片視頻展示，始終停留在直觀感受。但是直觀感受往往比較淺顯，想要學(xué)生更加深刻地認(rèn)識傳統(tǒng)民間美術(shù)，就必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。例如，在學(xué)習(xí)剪紙這類傳統(tǒng)民間美術(shù)時(shí)，教育者除了理論教學(xué)和圖片視頻展示，還可以引導(dǎo)學(xué)生自己構(gòu)思圖案，自己親身試驗(yàn)，剪出各種剪紙，從而讓學(xué)生們切身體會到剪紙的過程和樂趣。另外，在學(xué)習(xí)刺繡這類傳統(tǒng)民間美術(shù)時(shí)，就更不能停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式上，必須讓學(xué)生親自體驗(yàn)。

四、結(jié)束語

傳統(tǒng)民間美術(shù)是我國的瑰寶，其傳承和發(fā)展是我國藝術(shù)人員不可推卸的重任。高校美術(shù)教育必須高度重視傳統(tǒng)民間美術(shù)，并將其運(yùn)用到日常的教學(xué)活動中，豐富學(xué)生的審美，增長學(xué)生的見識，使得學(xué)生汲取并傳承我國傳統(tǒng)民間美術(shù)的精華。

參考文獻(xiàn)：

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