李明明

摘? ? 要：“快閃”是21世紀初誕生于歐美的一種行為藝術，近年來傳入我國。通過考察活躍在我國各地的“快閃”活動，發(fā)現(xiàn)除了其原有的短小、精悍、新奇等特點以外，還逐漸具有了組織性、專業(yè)性、地標性、名人性、互動性等新特點，并且已成為廣大群眾喜聞樂見的藝術形式。高校藝術專業(yè)的學生是參加“快閃”的主力軍之一，因而“快閃”也成為高校藝術教育的一種重要實踐形式。同時，“快閃”還成為愛國主義教育的新載體，為高校教育工作者提供了新的思路。

關鍵詞：快閃;洋為中用;愛國主義教育;藝術實踐

中圖分類號：J045? ? ? ? ? ? ?文章標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-7394（2019）04-0117-05

1? ? 快閃在國外的源起與特點

快閃（Flash Mob），是國際上興起不久的短暫性的一種行為藝術，最早于本世紀初出現(xiàn)在美國紐約的街頭，分為“快閃行動”和“快閃影片”。前者多是指發(fā)生在地面的行為，后者則是指專業(yè)人員攝制的影片，本文研究的是前者?？v觀世界各地涌現(xiàn)出的快閃活動[1-4]，可以大致歸納出以下一些特點。

網(wǎng)絡性。參與快閃活動的人員大多是通過網(wǎng)絡召集的，因此快閃之所以在新世紀初才出現(xiàn)，原因之一就是只有互聯(lián)網(wǎng)得到一定的發(fā)展，才可能催生這一新鮮事物。通常是，有人在網(wǎng)上公布一個創(chuàng)意，發(fā)一聲號召，在線而且又感興趣的人便會紛紛響應。于是，大家在約定的時間、地點，從四面八方涌來，完成既定的創(chuàng)意活動。需要指出的是，這種活動只有網(wǎng)上的發(fā)起者，并無固定的組織者，參與者也多來自網(wǎng)絡，基本上互不認識，快閃活動結(jié)束，便立刻如鳥獸散。

短暫性。來之即戰(zhàn)、速戰(zhàn)速決是活躍在各地快閃活動的一大顯著特點。“快”，快捷而又迅速;“閃”，如閃電一樣，突然出現(xiàn)，迅速消失?！翱?、閃”兩個語素構成的漢語合成詞，十分生動形象地勾勒出這種活動的短暫性特點。有據(jù)可查的世界各國的快閃活動，長的不過十幾分鐘、七八分鐘，短的只有幾十秒、十幾秒。有的活動只在瞬間，往往還沒等周圍的群眾明白過來是怎么回事，快閃的參與者已經(jīng)消失在了人群中，看到的只是一些背影，惹得周圍的群眾瞠目結(jié)舌。

時尚性?？扉W活動的設計多是“無厘頭”的，即：莫名其妙的口號、佩戴面具的造型、形態(tài)各異的動作（如蛙跳、旋傘、跳芭蕾、化妝舞）、煞有介事的圍觀、花樣翻新的搞怪、突如其來的尖叫……而這些據(jù)說都可歸屬于“都市時尚”之列?？偟膩碚f，這些時尚活動是現(xiàn)代人在忙碌之余的一種放松與宣泄，也有人說，是活動參與者同世界開的一個小小的善意玩笑。

年輕性。以上的幾個特點決定了參與快閃活動的人員必以年輕人居多。據(jù)說，2003年在香港發(fā)起首個快閃活動且最終的執(zhí)行者只是一個年僅12歲的孩子。一般來說，年輕人精力更旺盛，接受新事物快，看到這種新興的快閃活動可以為他們提供一個宣泄青春情緒的平臺，便馬上紛紛效仿，繼而成為活動的倡導者與生力軍。近年來，活躍在國內(nèi)各地的快閃活動，其成員也基本是當?shù)馗咝；蛑袑５那嗄陮W子。

2? ? 洋為中用的快閃閃出新意

快閃在本世紀初作為舶來品進入我國。據(jù)介紹，2011年的西方愚人節(jié)，廈門某大學組織了一場規(guī)模不小的快閃：百余名同學在晚間的街頭以哨聲為令，聽見哨聲便以迅雷不及掩耳之勢集合，戴著骷髏、襪套等面具從四面八方來到指定地點，然后完成一個瞬間定格靜止，即結(jié)束此次快閃。

不過，近年來的國內(nèi)快閃活動，與國外通常意義上的快閃相比，已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。首先，它不再僅僅是年輕人的專利，也不再是向世人開的善意的玩笑。其次，形式上也從五花八門的無厘頭（惡搞）轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兯猜剺芬姷母璩囆g。除仍保留了活動時間上的短暫性、參與活動主體的年輕性之外，還增加了另外一些全新的特點。

組織性。國外的快閃初起之時，最明顯的特點就是“無組織、有紀律，只有發(fā)起者沒有組織者，成員均來自網(wǎng)絡，基本互不認識”。而我們現(xiàn)在的快閃則不然，首先就是要有活動的組織者，還得有指揮。國內(nèi)的快閃幾乎等同于一場小型的文藝演出，演出需要什么樣的組織機構、保障陣容，快閃活動同樣也都需要。那種國外初起之時快閃的隨意、松散、放任性特點肯定不符合我們的國情，不合時宜，也是不被允許的。

專業(yè)性。國外的快閃活動設置大都為搞笑的內(nèi)容，雖然有的活動也有些許藝術含量，但多數(shù)是不需要聲樂、器樂、舞蹈等才能的，由于是網(wǎng)絡上隨機召集的，也不可能經(jīng)過嚴格的遴選。來者不拒，即來即走。而國內(nèi)目前組織的快閃活動基本是屬于藝術范疇的歌唱表演。如想取得滿意的效果，就不能不組織一批專業(yè)人員參加進來。起碼，最重要的參與者必須是具有較高水準的專業(yè)人員。如在國內(nèi)引起轟動效應的2013年圣誕前夕在北京國貿(mào)由臺北市著名的101合唱團帶來的一場快閃活動，就聚集了海峽兩岸一些著名歌手（臺灣男歌手陳乃榮、內(nèi)地女歌手孟楠），其他合唱演員也都有較高的專業(yè)水平[4]。

地標性。為了獲得滿意的效果，國內(nèi)的快閃活動大都選擇在當?shù)氐牡貥诵詧鏊?。上文說到的北京國貿(mào)就是一處地標性場所。國貿(mào)是中國國際貿(mào)易中心的簡稱，地處北京商務中心區(qū)的核心地段，集辦公、住宿、會議、展覽、購物和娛樂等多種功能于一體，是眾多跨國公司和商社進駐北京的首選之地。近年來，各地的快閃除了高校不少是在自己的校園內(nèi)（北大、清華等名校的校園本身就是地標），網(wǎng)上盛傳的快閃，如北京的前門大街、上海的黃浦江畔、珠海的珠港澳大橋橋頭等無不是繁華、顯赫的熱點場所。此外，選擇別出心裁的場所也能收到出奇制勝的效果。比如，中央音樂學院的學生在北京地鐵一號線末班車上的快閃就十分別致，原本十分擁擠的車廂內(nèi)，快近午夜時只有幾個晚歸的乘客，同學們從容不迫地演出，視頻傳到網(wǎng)上后取得了很好的傳播效果。

名人性。除了快閃場所的地標性之外，為使活動能取得更好的效果，組織者一般都會邀請一些名人參加，充分利用名人的光環(huán)效應是快閃成功的保證。如珠港澳大橋珠海橋頭的快閃，特別邀請了70位來自香港、澳門和內(nèi)地的鋼琴演奏者，共同演繹《我愛你中國》的華美樂章。這其中有88歲的新中國第一代鋼琴家巫漪麗、國際鋼琴大師郎朗、著名歌手周筆暢等。有的快閃活動除了“星光熠熠”外，還邀請了當?shù)氐膭趧幽７?、科技工作者、?zhàn)功卓著的軍人助陣。

互動性?？扉W活動場所的地標性、參與者的明星效應進一步增強了活動的互動性?？扉W一般沒有舞臺，活動就在群眾中間，事先不聲張，不通報，演員也多是一身便裝，悄悄地進入事先規(guī)劃好的演出場所。追求的就是一種突然性、神秘性，希冀帶給現(xiàn)場群眾一場突如其來的驚喜。網(wǎng)上盛傳的幾場快閃，尤以北京國貿(mào)臺北101合唱團的快閃活動最為勁爆。原本準備就餐的群眾，驟然聽到音樂奏響，紛紛放下餐具起身向外張望，繼而或圍觀、或頷首、或拍攝、或哼唱、或隨著人群合著歌曲的節(jié)拍載歌載舞，臉上滿是驚訝驚喜的神情。由于表演選擇的都是海峽兩岸人們耳熟能詳?shù)母枨ā对铝链砦业男摹贰稄潖澋脑铝痢贰锻猴L》《高山青》《甜蜜蜜》《讓我們蕩起雙槳》《茉莉花》《阿里山的姑娘》），許多人情不自禁地跟著唱起來，除了戴耳麥的領唱與合唱者之外，根本看不出誰是演員誰是觀眾，這種其樂融融的觀眾與演員的互動是快閃活動期待的最佳氛圍。[4]

3? ? 快閃是愛國主義教育的新載體

愛國主義教育是我們國家教育的重要內(nèi)容，在各級各類學校更是不可或缺。但毋庸諱言的是，一個時期以來，愛國主義教育的效果還不大令人滿意。社會上、學校里出現(xiàn)的數(shù)典忘祖、妄自菲薄、崇洋媚外、外國的月亮更圓等思潮仍舊無法根除，困惑著高校的教育工作者。造成這種狀況的原因有很多，其中一條就是我們的教育方式、教育內(nèi)容還略顯陳舊，教育形式還太過死板。以高校的思政教育為例，常常是枯燥的說教多，形式主義的框框多，照本宣科的講課多，死記硬背的考試多。如何讓呆板的教育形式更加活潑，更為廣大青年學生所樂于接受，是擺在教育工作者面前的一個重要課題。

正是在這樣的情況下，快閃恰逢其時地進入了我們的視野。這個新的藝術形式一進入國門，就為大家所喜聞樂見，就為大家所愉快接受，進而成為思政教育的一種新形式，成為愛國主義教育的一個新載體、新渠道。這無疑是一件令人高興的大好事。

古人云：“詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不如手之舞之足之蹈之也?！保ㄒ姟对姶笮颉罚础睹娦颉罚?。從這段經(jīng)典論述中我們可以看出，音樂、歌唱在人們生活中的重要性及其獨特的魅力。人們的生活、生命離不開歌唱藝術，離不開音樂。而快閃這種藝術形式，就能給人們一種心靈的需要，一種靈魂的啟迪。當優(yōu)美的旋律響起，當生動的歌詞唱出，許多聽眾就會止不住淚流滿面，這是任何說教都無法達到的效果，而音樂、歌唱這種藝術形式達到了。我們經(jīng)?？吹脚c快閃演員融為一體的密密麻麻的群眾，他們或駐足聆聽、或跟著節(jié)拍哼唱，更有熱情者，就是隨著歌曲情不自禁地“手之舞之足之蹈之”。在這種短短的快閃之中自覺地接受了一種熏陶，完成了一次自我教育。那種激動、那種淚水，絕不是秀出來、演出來的，而是從心靈深處迸發(fā)出來的。最典型的是張藜、秦詠誠作詞作曲的《我和我的祖國》，那沁人心扉的歌詞、激昂動聽的旋律緩緩流淌進人們的心底，一下子就產(chǎn)生了巨大的感染力：

我和我的祖國/一刻也不能分割/無論我走到哪里/都流出一首贊歌/我歌唱每一座高山/我歌唱每一條河/裊裊炊煙/小小村落/路上一道轍/我最親愛的祖國/我永遠緊依著你的心窩/你用你那母親的脈搏/和我訴說//我的祖國和我/像海和浪花一朵/浪是那海的赤子/海是那浪的依托/每當大海在微笑/我就是笑的漩渦/我分擔著海的憂愁/分享海的歡樂/我最親愛的祖國/你是大海永不干涸/永遠給我/碧浪清波/心中的歌。

雖然沒有精確地統(tǒng)計過，這首歌是不是在神州大地上最廣為流傳的歌曲，但無疑在新中國誕生七十周年的2019年，它是出現(xiàn)頻率最高的歌曲。尤其以快閃的表現(xiàn)形式加上傳媒的助推，在神州大地掀起了一股熱愛祖國的新浪潮。據(jù)報道，從2018年10月至2019年3月，央視新聞以“我和我的祖國”為音樂主旋律累計制作了三十期新聞快閃節(jié)目。除了主流媒體，各地高校、機關等單位到底組織了多少次以“我和我的祖國”為主旋律的快閃活動，就不好統(tǒng)計了。但可以毫不夸張地說，這樣的快閃已經(jīng)成為我們實施愛國主義教育的一個非常好的課堂、載體，而且取得了非常好的效果。在央視播放的“各地快閃”中，我們聽到了受訪觀眾發(fā)自心底的呼聲。所有的被采訪者無不心潮澎湃，熱淚盈眶，他們紛紛表達對祖國的濃濃愛意，對祖國日益強大的驕傲和自豪。有的小學生直抒胸臆：“祖國這么強大，不努力學習就對不起祖國”;有的游客面對鏡頭，難掩激動，滿含熱淚地喊出：“愛國愛家，愛家鄉(xiāng)！”這樣的快閃真正引起了人們心中的共鳴。有統(tǒng)計表明，央視快閃系列節(jié)目播出后，得到了全國各地觀眾和網(wǎng)友的一致好評，單期節(jié)目平均全網(wǎng)總閱讀量竟能達到五六億人次。

4? ? 快閃是藝術實踐的快車道

毋庸置疑，活躍在全國各地的快閃活動，其主力軍就是高等學校學生，尤其是藝術專業(yè)的學生。這些學生有著明顯的專業(yè)特長，伴奏、演唱、舞蹈都很在行，理應成為快閃活動的主力軍。

不過，對于常州大學藝術學院這樣一所新辦藝術院校來說，承擔快閃活動并非一件輕松的事情。由于該校藝術學院組建不久，學生還很稚嫩，技藝還不成熟，多是剛剛?cè)雽W的新生，參加這個活動對他們而言有著較大難度。但惟其如此，這樣的活動對他們才更有意義。

2019年1月17日下午，常州機場候機樓，常州大學藝術學院的50余名學生為旅客們帶來了一場以愛國為主題的“快閃”活動——合唱、領唱《我愛你中國》和《我的祖國》。白T恤、紅圍巾，青春勃發(fā)的師生在寬敞的候機大廳，飽含熱情地演唱了兩支歌曲，學生民樂隊操著古琴、二胡、笛子、揚琴等，身心投入地伴奏。旅客們紛紛舉起手機拍照，有的還不由自主地跟著旋律唱了起來。[1]

這場“快閃”只有短短十分鐘，不過看到的人都說太棒了！活動結(jié)束，有的旅客激動地說：“沒想到我們常州這個新機場也有了快閃，這個演出真好！”有的說： “精彩的演出為我們在枯燥的候機過程中增添了樂趣，我們要感謝常州大學的師生們。”網(wǎng)上看過視頻的網(wǎng)友通過留言向師生們表示感謝：如果我在現(xiàn)場肯定會被感動;這是一場美麗青春和高雅藝術的靚麗展示。

常州大學藝術學院副院長熊祖鵬向記者介紹：新年伊始，師生們就共同策劃實施了這次“快閃”，希望通過這種方式表達莘莘學子對祖國的熱愛，為新中國成立70周年獻禮;要通過這次快閃活動展現(xiàn)常州大學生昂揚向上的精神面貌;同時，希望在春運到來之際，給旅客們的行程增添幾分不一樣的色彩。

應該說，參加活動的學生們沒有讓大家失望?？扉W演出的前一周，常州大學已經(jīng)開始放寒假了，而參與“快閃”的師生們則主動犧牲了休息時間，堅持排練了20多天，他們沒有任何怨言。他們表示，只要能給旅客帶去歡樂，任何吃苦都是值得的。一些學生對于在快閃活動中的“得與失”更有自己深刻的體會。他們說，藝術專業(yè)的技能提高是要靠時間來積累的，雖然失去了一些休息的時間，卻獲得了難得的磨練自己的機會，可以使自己的專業(yè)技能在實踐活動中得到提高。

這些學生的思考是正確的。藝術院校的學習主要是技能的提高，而提高技能不能光靠教師課堂的講授、糾正、范式，更要靠自己的潛心琢磨，當然也離不開社會的藝術實踐活動。而走出校門步入社會的這種快閃演出活動，正是非常好的藝術實踐機會。作為學校更要積極爭取多組織這樣的快閃活動。也相信學生們經(jīng)過這樣的打磨，會去掉青澀、去掉幼稚、提高技藝、增長才干。教師們也應該充分利用這樣的機會因勢利導，讓學生的能力在一次次的快閃活動中得到提高。

快閃活動鍛煉提高的不僅僅是學生的藝術能力，還有他們的組織能力、社交能力、協(xié)調(diào)能力等，這些都是他們將來步入社會所必需的能力。這些能力實踐性強，不是通過教師在課堂上講授、黑板上板書就可以獲得，而是一定要在社會實踐中心領神會、身體力行，逐漸習得、養(yǎng)成。

快閃不應該在新中國七十年誕辰之后就迅速“閃離”，它應該成為我們生活中的常態(tài)活動，雖然不一定如2019年這么頻繁?！暗饺嗣裰虚g去”這樣一種藝術形式，說到底是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)?？箲?zhàn)時期的街頭表演《放下你的鞭子》，延安時期的街頭表演劇《夫妻識字》，上世紀50年代初期活躍在街頭的話報劇，以及長期活躍在內(nèi)蒙古草原上的烏蘭牧騎（文藝的輕騎兵）的演出都是短小精悍，可稱為那個時代的“快閃”。從本質(zhì)上講，快閃不啻為一種新時期的文藝輕騎兵，至少對于高校的藝術教育而言，我們不能也不該完成一次快閃即迅速撤離，而應該認真研究這種藝術形式，不斷總結(jié)、繼續(xù)實踐，使之成為一種新的教育形式。

參考文獻：

[1] 肖勁楓，王碩.燃！這大概是常州人最難忘的快閃了[EB /OL]. （2019-01-17）[2019-05-07]. http：//dy.163.com/v2/article/detail/E5OJQMVL0530USKP.html.

[2] 宋大珩.新聞快閃在主題主線報道中的創(chuàng)新：以央視《我和我的祖國》新聞快閃節(jié)目制作為例[J].視聽，2019（ 7）：5-6.

[3] 王琦.融媒體時代快閃新聞的傳播力[J].新聞前哨，2019（4）：52.

[4] 佚名.驚喜合唱：101圣誕祝福，北京國貿(mào)快閃[EB/OL].（2013-12-24）[2019-05-07].https：//v.youku.com/v_show/id_XNjUyNTgxMjAw.html？refer=seo_operationliuxiao.liux_00003308_3000_YvmIba_19042900.

Abstract： “Flash Mob” is a kind of behavior art born in Europe and America in the early 21st century， which has been introduced into China in recent years. Through the investigation of the “Flash Mob” activities that are active in all parts of China， it is found that in addition to its original characteristics of being short， smart and novel， it has gradually become a new feature of organization， professionalism， landmark， celebrity and

interaction， and has become a popular art form for the masses. Art majors in colleges and universities are one of the main forces to participate in “Flash Mob”， so it has also become an important practice form of art education in colleges and universities. At the same time， “Flash Mob” has also become a new carrier of patriotic education， which provides new ideas and ways for university educators.

Key words： flash mob; make foreign things serve China; patriotic education; art practice

責任編輯? ? 祁秀春