陳昕靚

摘 要：大學(xué)學(xué)習(xí)給學(xué)生更大的自主性和開放性，但是高校在重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績和實踐能力的時候，也要將德育教育穿插其中。大學(xué)生群體中很多品德問題本質(zhì)上還是心理問題，因此加大大學(xué)心理健康教育的宣傳和推廣力度非常有必要。本文從高校心理健康教育中德育功能為出發(fā)點進(jìn)行探究，并針對實際中高校學(xué)生存在的問題，對大學(xué)生心理健康教育提高德育功能提出自己的見解。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康教育;德育功能;功能研究

道德是人的靈魂，當(dāng)代大學(xué)生是未來扛起建設(shè)現(xiàn)代化中國的中堅力量，更要加強其德育教學(xué)。正確的道德觀和價值觀能為大學(xué)生的人生發(fā)展起到指向作用和積極的影響，但是當(dāng)下很多教學(xué)開展只是一味強調(diào)德育教育，但是沒有認(rèn)識到要想將德育教學(xué)落實到實處，就要追溯源頭落實好大學(xué)生心理健康教育工作。

一 大學(xué)生心理健康教育的必要性

大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)就是塑造“健康的人”，這里的健康是指人格的健康、體魄的健康，這樣才能更好地投身到學(xué)習(xí)和生活中去。大學(xué)階段是學(xué)校和社會的過渡，因此在大學(xué)階段也會出現(xiàn)一些問題，這些問題都是需要通過心理健康教育來解決的。

（一）高學(xué)歷和心理素質(zhì)差之間的矛盾

高等院校培養(yǎng)的是專業(yè)化為導(dǎo)向的高端人才，但是在強調(diào)掌握專業(yè)技能的時候，并沒有意識到現(xiàn)在很多大學(xué)生心理非常脆弱。因為競爭壓力變大、就業(yè)壓力變大，導(dǎo)致大學(xué)校園因為心理健康問題引發(fā)的校園事件屢見不鮮。尤其是近兩年來，因為心理健康問題導(dǎo)致學(xué)生休學(xué)、退學(xué)的情況非常多，嚴(yán)重了甚至?xí)壬鰠捠佬睦?，危及自身和他人生命安全?/p>

（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度與大學(xué)生思想道德水平不匹配

中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平提升上去了給新時代大學(xué)生群體的思想道德水平提出了更高的要求。但是因為金錢意識過重，導(dǎo)致很多學(xué)生愛慕虛榮、攀比心強烈。名牌成為一種炫耀的資本以后，對學(xué)生家庭也是一種負(fù)擔(dān)。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平穩(wěn)步上升，外來文化涌入并大肆影響學(xué)生，但是大學(xué)生的艱苦奮斗的思想覺悟卻沒能提上來，崇洋媚外思想嚴(yán)重，因此在大學(xué)中實施心理健康教育非常有必要。

二 高校心理健康教育對大學(xué)生德育教育的作用分析

進(jìn)行高校心理健康教育能讓學(xué)生保持積極向上的心態(tài)和樂觀的態(tài)度，并且能在遇到挫折和困難時候從思想上拉學(xué)生一把，不至于墮入懸崖。德育教育和心理健康教育都能成為學(xué)生思想道路上的指明燈，但是兩者又有所不同。

（一） 心理健康發(fā)展是實施德育教育的重要支撐

德育教育包括職業(yè)規(guī)劃、心理健康教育和思想政治教育，其中心理健康教育是德育教育的重要支撐，也是德育教育的重點，心理健康教育能有利于培養(yǎng)健全的人格，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)和堅定的意志，從而內(nèi)化到學(xué)習(xí)和日常交往中來。只有有了健康的心理，才能談得上品行的提升，因此實施德育教育培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代人才，就必須進(jìn)行心理健康教育。

（二）德育教育是心理健康教育的升華

德育教育是大學(xué)生心理健康教育的主要表現(xiàn)形式，大學(xué)心理健康教育的主要功能就是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，適應(yīng)好學(xué)習(xí)和生活的各種壓力，直面就業(yè)和考研中的各種困難。要想擁有此等樂觀向上的心態(tài)，就必須要“德”成為心中的一盞明燈，因此德育教育更像是心理健康教育的升華，進(jìn)行心理健康教育的最終目的就是讓學(xué)生德智合一。

三 提高大學(xué)生心理健康教育中德育功能的對策

心理健康教育是實現(xiàn)德育教育的突破口，當(dāng)下很多高校已經(jīng)建立了心理健康教育教學(xué)機制，其模式主要是通過課堂教學(xué)、心理活動、心理干預(yù)，根據(jù)當(dāng)代很多高校的大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀，我認(rèn)為可以從以下四個方面著手，來提升其德育功能。

（一） 心理健康教育與德育教學(xué)有機結(jié)合

積極開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程和德育教學(xué)，高校在新生入學(xué)的時候建立并運用好學(xué)生心理健康普查機制，并且由專門的心理教師予以心理輔導(dǎo)和疏通。因為大一新生的思想更加不穩(wěn)定，所以在大一階段就應(yīng)當(dāng)開設(shè)心理健康教育課程，同時德育教學(xué)也是非常重要的課程，高校也不應(yīng)當(dāng)將兩者一概而論。在心理健康教育課程中可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識、自信心訓(xùn)練、情緒控制方法、人生觀和價值觀的養(yǎng)成，心理健康教育課程要求學(xué)生形成積極樂觀的形態(tài)，而德育課上更重視馬列思想、新時代中國特色社會主義思想、傳統(tǒng)國學(xué)的傳授，讓學(xué)生在高思想覺悟的濡染下提高自身的品德修養(yǎng)，二者缺一不可都不能忽視。

（二） 建立心理健康檔案，及時發(fā)現(xiàn)有效控制

從大一剛?cè)雽W(xué)的時候高校應(yīng)當(dāng)以心理普查數(shù)據(jù)為依據(jù)，為每一個學(xué)生建立心理健康檔案，對每一個學(xué)生的情況進(jìn)行把控，高校應(yīng)當(dāng)定期開展心理健康講座及相關(guān)活動，面向全體學(xué)生普及心理健康知識，以班級為單位開展心理健康教學(xué)，采取多樣的上課形式，以戶外教學(xué)為主導(dǎo)，讓學(xué)生在接觸自然中放松心情、解放天性。針對出現(xiàn)心理健康問題的學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，很多大學(xué)生背井離鄉(xiāng)來外地求學(xué)，教師和輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)予以溫暖的關(guān)懷，避免其負(fù)面心態(tài)加重影響到學(xué)習(xí)和生活。這就需要輔導(dǎo)員、班長、宿舍長負(fù)起責(zé)任，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

（三）完善師資隊伍，打造高水平的師資團(tuán)隊

心理健康教育不僅僅是在專門的課程上進(jìn)行，每一門課程都可以成為心理健康教育的媒介。高校應(yīng)當(dāng)建立完善的師資隊伍，加強對輔導(dǎo)員和任課教師的心理健康教育培訓(xùn)工作，同時為有需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，心理健康教育從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)、思想政治教育學(xué)相關(guān)知識儲備，并且取得有關(guān)部門認(rèn)定的心理健康教育從業(yè)資格證書，例如心理咨詢師資格證。當(dāng)下很多高校的心理健康老師很多都是思政教育和行政管理教育老師轉(zhuǎn)崗而來，心理健康教育工作經(jīng)驗缺失，在上崗前高校應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行崗前培訓(xùn)，規(guī)范心理健康教育老師的準(zhǔn)入門檻，打造一支咨詢技術(shù)過硬的心理健康教育教師團(tuán)隊。

（四）普及心理健康教育，心理咨詢面向全校開放

當(dāng)下很多大學(xué)生對心理咨詢抱以誤解，心理問題不等同于精神疾病，但是因為傳統(tǒng)的思想影響，部分學(xué)生自認(rèn)為去心理咨詢室是一件很“丟臉”的事情，因為進(jìn)行心理咨詢的時候需要向教師傾訴，可能會涉及自己的隱私，所以很多大學(xué)的心理咨詢中心的作用并沒有發(fā)揮到實處。高校應(yīng)當(dāng)普及心理健康教育的重要性，并且加大心理咨詢中心的普及力度，面向全體學(xué)生開放。同時高?？梢越⒕€上一對一心理咨詢服務(wù)系統(tǒng)，學(xué)生可以匿名與心理健康老師溝通交流，以免除面對面交流傾訴隱私導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不適應(yīng)的情況。心理咨詢室教師應(yīng)當(dāng)理解學(xué)生、體貼學(xué)生，并給予其正確的思想引導(dǎo)，保證學(xué)生的思想不迷茫，價值觀正確，這也是提升自身的品德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。

四 結(jié)語

總而言之，大學(xué)是個“大染缸”的說法眾說紛紜，但在當(dāng)下物欲橫流的社會中，大學(xué)生比較容易受到不良觀念的影響，從而思想上誤入歧途。在大學(xué)階段染上不良風(fēng)氣的學(xué)生確實不在少數(shù)，這也強調(diào)了大學(xué)加強心理健康教育、德育教育的重要性。教育工作者和高校更應(yīng)當(dāng)在思想上予以學(xué)生正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)其正確的人生觀和價值觀，因此加強大學(xué)心理健康教育非常有必要，同時更要發(fā)揮德育教育在其中的重要作用，讓德育成為大學(xué)生未來學(xué)習(xí)就業(yè)中的思想導(dǎo)向，樹立了正確的人生觀和價值觀，才能談人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。高校應(yīng)當(dāng)積極改變原有的心理健康教育模式，積極創(chuàng)新，堅持以德育為本的心理健康教育，在提升學(xué)生專業(yè)技能水平的同時提升其思想素養(yǎng)，以培養(yǎng)適應(yīng)時代快節(jié)奏發(fā)展、思想道德高尚的專業(yè)化高水平人才。

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