左廷偉

摘 要：校長的素養(yǎng)，涵蓋方方面面的內(nèi)容，校長素養(yǎng)的提升與學(xué)校的特色發(fā)展，是教育史上一個永恒的話題。怎么樣做一個優(yōu)秀的校長，多年的工作經(jīng)驗(yàn)表明，要經(jīng)營好一所學(xué)校，必須從細(xì)微處著手，提升自己素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理;校長素養(yǎng);提升;小事

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。領(lǐng)導(dǎo)就是做正確的事，管理就是正確地做事。如果把一所學(xué)校比作一輛汽車，那么，校長就是信號燈、導(dǎo)航儀和發(fā)動機(jī)。正所謂“一個好校長，就是一所好學(xué)?！薄?/p>

在長期的教育實(shí)踐中，怎么樣做一個優(yōu)秀的校長，同仁們曾進(jìn)行了有益的探討，形成了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。無論是教育理想，還是愛校情懷，無論是儒雅氣質(zhì)還是務(wù)實(shí)作風(fēng)，都被公認(rèn)為是好校長所必備的素養(yǎng)。多年在基層校長崗位上工作的經(jīng)驗(yàn)表明，要經(jīng)營好一所學(xué)校，必須從細(xì)微處著手，提升自己素養(yǎng)。

一、校長要有傾聽的習(xí)慣

有人說，校長是老師的老師。校長只有不斷地深入一線，走進(jìn)班級，躬身課堂，走進(jìn)教研室，了解教情學(xué)情，傾聽教師呼聲，觀察萬千種教育現(xiàn)象，才能溝通和師生的情感，拉近與他們的距離，才能形成自己的教育理念，并運(yùn)用于實(shí)踐，為正確的決策獲取第一手資料。著名教育專家李鎮(zhèn)西曾經(jīng)問上海建平中學(xué)程紅兵校長：“你當(dāng)校長最多的時(shí)候是在做什么？”程校長說：“我相當(dāng)多的時(shí)間都在聽老師們的訴說，雖然耗去我大量的時(shí)間，但我想，校長嘛，就是聽老師使喚的！”話雖樸素，卻是一語中的！我認(rèn)為對一所學(xué)校來說，校長是魂，是教師的主心骨;教師是體，是校長實(shí)現(xiàn)教育理想的天使。校長如果高高在上，脫離教師，游離于教師之外，學(xué)校就會魂不附體。久而久之，百病纏身，面黃肌瘦，不堪一擊。反之，校長只有把自己真正地融入教師之中，工作才能得心應(yīng)手，學(xué)校才能健康持續(xù)地發(fā)展。

二、校長要懂柔和的藝術(shù)

學(xué)校管理的對象是活生生的人。在新的歷史時(shí)期，面對不同年齡，不同層次的人，我認(rèn)為在學(xué)校，管理就是服務(wù)，管理就是溝通，管理就是引領(lǐng)。教師管學(xué)生，要做到愛而不縱，嚴(yán)而不兇。校長管教師，首先是理念的滲透，其次才是行政的推動。這就更要貼近實(shí)際，通過溝通、開導(dǎo)、引領(lǐng)，讓庸者在自責(zé)中奮起，讓能者在自信中超越。

例如關(guān)于教師的作用，多少人在討論、在研究，多少校長在大會小會地講。我認(rèn)為，一個優(yōu)秀的教師可以成就一個或一批學(xué)生。這不需要任何形式的強(qiáng)詞奪理，事實(shí)勝于雄辯。1930年夏，聞一多先生受聘擔(dān)任國立青島大學(xué)文學(xué)院院長。這年暑期，青島大學(xué)招生時(shí)，單獨(dú)命題。語文題是兩篇作文（任選一題），一個是“我為什么要報(bào)考青島大學(xué)”，另一個是自命題抒發(fā)自己的感想。有一個考生把兩篇都寫了。第二篇寫了一首詩，題為《幻光》：“人生總在不斷地追尋著幻光，但是誰如果把幻光真的當(dāng)作幻光，他便會沉入無底的苦海?！遍喚頃r(shí)，聞一多先生覺得這是一首難得的好詩，給打了一百分?？稍诘欠謺r(shí)，發(fā)現(xiàn)這個考生的數(shù)學(xué)是零分，按照當(dāng)時(shí)校方規(guī)定，考生有一門課成績?yōu)榱阏?，不予錄取。聞先生認(rèn)為這個考生在文學(xué)上，特別是詩歌創(chuàng)作上很有前途，他力排眾議，破格錄取了這名學(xué)生，后來的事實(shí)證明，聞一多先生的眼光確實(shí)高遠(yuǎn)。這名考生就是中國現(xiàn)代文學(xué)史上有名的詩人臧克家。

一般說來，校長懂的道理，教師都懂。和顏悅色能說清的道理，為什么一定要暴跳如雷呢？作為一校之長，要懂得柔和的藝術(shù)。柔和有時(shí)比風(fēng)暴更有力量。柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格，它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅(jiān)守，一種不曾劍拔弩張，依然扼守尊嚴(yán)的藝術(shù)。

我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠(yuǎn)的空間。我們的目光柔和了，就更能輕靈地開起心扉的窗紗。我們的面龐柔和了，就更能流暢地傳達(dá)溫暖的誠意。我們的身體柔和了，就更能準(zhǔn)確地表明與人平等的信念。

柔和是一種藝術(shù)，寬容是一種美德，這是一個優(yōu)秀的校長所必備的心理素養(yǎng)。古人說：“天稱其高者，以無不覆;地稱其廣者，以無不載。”校長要用最美好的心態(tài)包容你的教師，讓教師以感恩的情懷去圓自己的夢！

三、校長要樹完美的形象

校長要充分發(fā)揮好非權(quán)力影響力，要用自己的人格魅力去感染教師。把自己最完美的形象，最精彩的一面呈現(xiàn)給教師。首先要大氣。大氣不是大手大腳。它是一種處事的態(tài)度，是人的綜合素質(zhì)所散發(fā)的無形的力量。校長為人做事要大氣，體現(xiàn)在對人要寬容大度，對事要站的高遠(yuǎn)。在實(shí)際工作中，抓大放小，原則不馬虎，小事不計(jì)較，學(xué)會迂回，立足長遠(yuǎn)。如果事無巨細(xì)，婆婆媽媽，必將焦頭爛額，怎么能輕松瀟灑呢？其次要講正氣。校長是學(xué)校的靈魂，負(fù)責(zé)對學(xué)校精神的引領(lǐng)，必須通過制度建設(shè)弘揚(yáng)正氣，抑制歪風(fēng)邪氣，形成昂揚(yáng)向上，風(fēng)清氣正的學(xué)校人文環(huán)境。三是要有書卷氣。校長必須博覽群書，身上要有書卷氣?！案褂性姇鴼庾匀A”。只有多讀、勤思、善為，才能展現(xiàn)個人的魅力，才能樹立完美的形象，才能得到師生的尊重。

有位哲學(xué)家說過，凡是應(yīng)該思考的，都是別人思考過的，我們所做的努力，就是重新地加以思考。校長的素養(yǎng)，涵蓋方方面面的內(nèi)容，校長素養(yǎng)的提升與學(xué)校的特色發(fā)展，是教育史上一個永恒的話題，作為一線的教育工作者，我們要立足當(dāng)下，放眼未來，做教學(xué)思想的引領(lǐng)者，教育觀念的引路人。不斷更新自己的教育理念，讓想干事的人有機(jī)會，能干事的人有平臺，干成事的人有榮譽(yù)。在熟悉的校園里，且行且歌，用勤勞與智慧培養(yǎng)學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)校。在不斷地實(shí)踐與探索中體驗(yàn)職業(yè)幸福。

編輯 馮志強(qiáng)