陳康

摘 要：信息時(shí)代的來臨，高科技越發(fā)的普及，影響到了社會的各個(gè)層級，也影響到了教育教學(xué)的各個(gè)角落。原有的單子的傳授式的教學(xué)方式，在現(xiàn)代化的今天顯得索然無味。如何能夠結(jié)合初中英語課程，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，并進(jìn)行實(shí)施，成為了當(dāng)代教育者需要思考的問題。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)活動(dòng);高效課堂;思考

記憶、理解和運(yùn)用詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。英語詞匯量的多少會影響到聽、說、讀、寫、譯等綜合能力。然而，在現(xiàn)實(shí)初中英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)者詞匯學(xué)習(xí)在一定程度上存有記憶難、使用難等現(xiàn)象，語義多樣性、語義不確定性等成為學(xué)習(xí)者擴(kuò)大詞匯量、準(zhǔn)確掌握詞義、準(zhǔn)確使用詞匯等的難題[1]。本文，在對初中英語課堂有效教學(xué)活動(dòng)引入課堂的益處進(jìn)行簡述的基礎(chǔ)上，對教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行淺析。

一、初中英語課堂有效教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施益處

（一）寓教于樂 易于接受

教學(xué)活動(dòng)的引入，其最大的特點(diǎn)是摒棄了原有枯燥教學(xué)的模式。用多種多樣的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生以興趣為起點(diǎn)，自主的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，而因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的生動(dòng)形象，學(xué)生也能夠更好的掌握和更長久的記憶，由此，才能更好的創(chuàng)建高效課堂，讓教學(xué)達(dá)到更好的效果。

（二）深刻入微 掌握扎實(shí)

教學(xué)活動(dòng)的引入，轉(zhuǎn)變了口語化表達(dá)的傳達(dá)的教學(xué)方式。把原有的僅僅靠教師口述的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱松鷦?dòng)形象的教學(xué)活動(dòng)，這樣的教學(xué)方式，能夠深刻入微的將初中英語課程想要表述的目的和成果充分的表現(xiàn)到位，更能夠給學(xué)生留下極其深刻的印象，讓學(xué)生在課程之后，深入的掌握課程的要點(diǎn)，扎實(shí)的記憶。

二、初中英語課堂有效教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施淺析

概述活動(dòng)教學(xué)法，以及設(shè)計(jì)與實(shí)施有效教學(xué)活動(dòng)的重要性。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例，探究在初中英語教學(xué)中設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)的策略。以100名學(xué)生為研究對象，研究在初中英語課堂中設(shè)計(jì)與實(shí)施有效教學(xué)活動(dòng)的有效性。實(shí)驗(yàn)證明，在初中英語課堂中立足學(xué)生，設(shè)計(jì)和實(shí)施有效教學(xué)活動(dòng)，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)。提出教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施有效教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要注意的問題[2]。

（一）主動(dòng)作為 積極引導(dǎo)

在現(xiàn)代教育的理念里，為了創(chuàng)建高效課堂，很多教學(xué)設(shè)計(jì)都將主題轉(zhuǎn)換為了學(xué)生，希望通過學(xué)生來積極主動(dòng)配合課堂教育，并通過多種手段進(jìn)行課程回顧。但這其中，課堂效果的整體把控主體，仍舊在教師。做為教師，應(yīng)該主動(dòng)作為，擔(dān)當(dāng)起構(gòu)成課堂主體的重任。在課程開始之前，做好教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并在課堂上對學(xué)生進(jìn)行有效而積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在教學(xué)活動(dòng)之中，找到學(xué)習(xí)的樂趣，并不斷的開拓新的思路，采取多種方式打造教學(xué)活動(dòng)，比如，利用多媒體教學(xué)、利用教具教學(xué)，打造不同的情景，讓學(xué)生能夠感受到不同的活動(dòng)氛圍，打造高效的初中英語課堂。

（二）積極配合 自主參與

在初中英語課堂的建立過程中，學(xué)生也要積極的參與到其中，積極的配合教師做好的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，自主參與，共同做好教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生是課堂中不可或缺的部分，是課堂教學(xué)效果評估的有力主體，最能反映出課堂的效果，作為學(xué)生，要主動(dòng)參與活動(dòng)之中，能夠隨著教師的引導(dǎo)，做好初中英語課堂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，并能通過參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行充分的思考，用自己的思想和行為，促動(dòng)教師對教學(xué)活動(dòng)的不斷探索，從而設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)活動(dòng)，形成良性的循環(huán)，也能更好的實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)真正的能成為初中英語課堂的部分，并持續(xù)做好。

（三）自主復(fù)習(xí) 舉一反三

在初中英語課堂中，教師能夠利用多種方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠積極的主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，作為家長，也要知道，初中英語高效課堂的建立，有效教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，不僅僅局限于日常的教學(xué)過程中，而是融匯到課前和課后，尤其是課后，家長也要引導(dǎo)學(xué)生，對課堂活動(dòng)進(jìn)行高度的關(guān)注，并將課堂活動(dòng)引申到學(xué)生的日常生活之中，要讓學(xué)生知道，教學(xué)活動(dòng)是課堂不可或缺的一部分。

比如，初中英語關(guān)于英文名字的學(xué)習(xí)過程中，教師要在課程開始前對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行充分的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生選取英文名字，并引入不同的情景，進(jìn)行自我介紹。如此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠引發(fā)樂趣，并記住對方的英文名字。而課程的學(xué)習(xí)，不僅僅在于課上，還在于課后，回到家中，家長也要跟學(xué)生進(jìn)行充分的互動(dòng)，也可以利用多種的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，比如小視頻比賽等等，通過多媒體的引入的方式，讓課堂成果更有效。

綜上所述，初中英語教學(xué)是對小學(xué)英語的補(bǔ)充，更是為高中英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，有著承上啟下的作用。新課改后更加注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。在英語教學(xué)過程中，利用有效的課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與等方式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力，提升課堂學(xué)習(xí)效率[3]。探尋有效的教學(xué)活動(dòng)方案和引入的方式方法，是開辟高效課堂的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小燕.初中英語課堂有效教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].英語教師.2019（19）：5.

[2]趙奮琴.初中英語詞匯認(rèn)知語境分類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)[J].延安大學(xué).2019（6）：70.

[3]田瑩.初中英語課堂有效教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)探究[J].中國現(xiàn)代教育裝備.2017（22）：2.