王騰飛

摘 要：目前，隨著教育改革的不斷深化，各個(gè)學(xué)校越來(lái)越重視自身教育質(zhì)量的發(fā)展，積極開(kāi)辟科學(xué)合理的教學(xué)實(shí)踐途徑。在高中教學(xué)中，無(wú)論是學(xué)校、教師還是學(xué)生都應(yīng)該立足于學(xué)校自身的核心教育理念，基于“自教育”思想構(gòu)建出自身獨(dú)特的政治教學(xué)方式，這對(duì)學(xué)生的全面素養(yǎng)提升具有非常重要的意義。本文主要以“自教育”思想對(duì)學(xué)生管理策略進(jìn)行探究，分析教育實(shí)踐途徑，以期對(duì)學(xué)生管理工作的開(kāi)展有所助益。

關(guān)鍵詞：自教育;家庭教育;學(xué)生管理

一、引言

家庭教育是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，開(kāi)始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），在孩子的一生中起著奠基的作用。孩子上了中學(xué)后，家庭教育學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發(fā)展，為接受學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。

二、“自教育”思想概述

所謂“自教育”就是行為主體能夠主動(dòng)、自覺(jué)、自愿參加到教學(xué)活動(dòng)中，過(guò)程中能夠充分發(fā)揮出自覺(jué)參與、自覺(jué)激勵(lì)、主動(dòng)配合等精神?！白越逃辈粌H適用于學(xué)生，對(duì)教師和管理者的教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)等方面都非常實(shí)用。這種教育方式也可以體現(xiàn)在自己教育自己，在自學(xué)自教中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)自身的不斷完善?！白越逃彼枷氲哪繕?biāo)是實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展，包含管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的方方面面，是引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)不斷前進(jìn)的燈塔。

“自教育”屬于一種思想文化形態(tài)，管理方面，學(xué)校應(yīng)該為教師和學(xué)生制定出自我教育機(jī)制，激發(fā)教師和學(xué)生自身的內(nèi)在潛力，通過(guò)自我創(chuàng)新，使師生成為自我教育者，實(shí)現(xiàn)自律，在自我反思、自我管理中實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)。

三、基于“自教育思想”的管理思考

高中階段優(yōu)秀的孩子背后，必定有合格的父母的教育和引導(dǎo)，父母是子女的第一任老師，可以說(shuō)父母的教育奠定了孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。父母對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于孩子的性格養(yǎng)成和成績(jī)提高有著至關(guān)重要的作用。對(duì)待自己學(xué)習(xí)上以鼓勵(lì)、規(guī)勸為主，很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題而產(chǎn)生矛盾。在生活上對(duì)自己放得開(kāi)，鼓勵(lì)自己去做自己想做的事。

觀點(diǎn)1：包容和信任是孩子成長(zhǎng)的保證

家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)于成績(jī)較為落后的孩子普遍態(tài)度不好，易于采用批評(píng)的態(tài)度，致使孩子自暴自棄，孩子對(duì)于帶著有色眼鏡的人們更加反感，教育效果越來(lái)越差。

作為孩子的家長(zhǎng)不要在乎周圍別人的看法，保持自己對(duì)于孩子的初心，不要在意別人的成見(jiàn)，自己的孩子自己要慢慢培養(yǎng)。不要和其他的孩子進(jìn)行比較，比起別人眼中孩子是什么樣，更重要的是父母心中孩子的模樣。孩子對(duì)每位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是人生的珍貴饋贈(zèng)，如果愛(ài)孩子，那么就請(qǐng)愛(ài)他的各個(gè)階段，包容他的所有模樣。

用發(fā)展的眼光看孩子的成長(zhǎng)，不要因?yàn)橐粫r(shí)成績(jī)的好壞來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，父母的關(guān)心和包容是孩子快速成長(zhǎng)和養(yǎng)成能堅(jiān)毅品格的保證。要相信自己的孩子終究會(huì)破繭成蝶，是金子最終會(huì)發(fā)光。

觀點(diǎn)2：教會(huì)孩子正確對(duì)待挫折和失敗

很多家長(zhǎng)總會(huì)不自覺(jué)地以成人的眼光去要求孩子，從而挑剔孩子，久而久之，孩子會(huì)變得做事委委縮縮缺乏自信。面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想和同學(xué)的輕蔑時(shí)，家長(zhǎng)聽(tīng)之任之，使孩子學(xué)習(xí)積極性受到打擊，從而孩子覺(jué)得是自己不如別人。

關(guān)關(guān)難過(guò)關(guān)關(guān)過(guò)，在生活中應(yīng)該教會(huì)孩子應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度和勇氣，讓挫折和困難成為促進(jìn)孩子不斷成長(zhǎng)的因素。在生活中孩子的一些習(xí)慣可能會(huì)受到其他人的否定，最可怕的是他也接受了其他人對(duì)自己的看法，認(rèn)為自己就是他們說(shuō)的那樣。不要?jiǎng)e人說(shuō)什么你就聽(tīng)什么，生活和學(xué)習(xí)就是一次不斷完善自己的過(guò)程，出現(xiàn)問(wèn)題并不可怕，正如哪吒之魔童降世中說(shuō)的：“別人的看法都是不重要，你是誰(shuí)只有你自己說(shuō)了才算，這是爹教我的道理”，正是因?yàn)槔罹傅慕逃攀龟P(guān)鍵時(shí)刻哪吒戰(zhàn)勝心魔，最后替天行道。這才是家庭教育應(yīng)該教給孩子的，這也是家長(zhǎng)應(yīng)該做的。

父母總有保護(hù)不了孩子的時(shí)候，所以作為父母要教會(huì)孩子獨(dú)立生存和面對(duì)困難的能力。孩子要知道，哪有什么歲月靜好，只不過(guò)有人在為你負(fù)重前行。再多的萬(wàn)無(wú)一失，到父母那里，都希望連萬(wàn)分之一危險(xiǎn)的可能性都不要有。

觀點(diǎn)3：時(shí)刻關(guān)注孩子內(nèi)心的變化

哪吒這部電影中，在哪吒認(rèn)真為民除海妖救下小女孩時(shí)，村民卻認(rèn)為是他抓走的小女孩，把他當(dāng)做妖怪，當(dāng)他再次放棄解釋，自暴自棄，怒打村民，雙方的偏見(jiàn)越來(lái)越深時(shí)，首先是父親李靖翻開(kāi)他的手腕，看到了海妖留下的痕跡，并且抓住了海怪，告訴哪吒誤會(huì)已經(jīng)解開(kāi)，為哪吒掃去了心中的怨念。

在高中時(shí)期的孩子們其實(shí)和哪吒一樣，叛逆、不聽(tīng)話，假如家長(zhǎng)一味地埋怨、打擊，就會(huì)造成孩子頹喪不振，拒絕接納別人。作為家長(zhǎng)要給予更多的信任和關(guān)心，才能看透孩子滿不在乎背后的脆弱，真正的走進(jìn)孩子的心里，聽(tīng)懂孩子想要被認(rèn)可和信任的心聲。

站在孩子的角度去思考問(wèn)題，“為你好，你要聽(tīng)我的，按我說(shuō)的辦”，這些話會(huì)深深的傷害孩子的自尊心，要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)思考問(wèn)題。有個(gè)學(xué)生辦理成績(jī)不好，跟父母交流的很少，一有問(wèn)題爸爸就是打，理直氣壯地說(shuō)“我都是為他好，必須去上學(xué)”，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，拒絕和父母交流?！拔沂菫樗谩边@是一個(gè)學(xué)生反感，家長(zhǎng)理所當(dāng)然的借口，應(yīng)該是知道孩子覺(jué)得什么好，讓孩子在可控范圍內(nèi)自主選擇和判斷。

觀點(diǎn)4：尊重和保護(hù)孩子的愛(ài)好

班里的一些學(xué)生不懂得和自己的陰暗面和諧相處，在精神上給自己套上了枷鎖，一直無(wú)法逾越?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)家庭教育應(yīng)該是讓孩子心懷感激，學(xué)一技之長(zhǎng)，讓孩子吒明白真正的強(qiáng)大，是勇敢做自己，是有能力克服自己。這一切的實(shí)現(xiàn)，都需要家長(zhǎng)多一份對(duì)孩子獨(dú)特個(gè)性的尊重，即使孩子不具備先天優(yōu)越的條件，也應(yīng)讓孩子在成長(zhǎng)中自信地尋找更多可能性。

學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥的過(guò)程，只有把高中三年的過(guò)程一步步踏實(shí)的走過(guò)，才可能會(huì)取得好的成績(jī)，在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有夢(mèng)想和興趣，是無(wú)法完成的。所以家長(zhǎng)和老師很少有人告訴孩子，學(xué)習(xí)最后的目標(biāo)并不是高考，不是大學(xué)，也不是好的工作，高考只是過(guò)程，不是目的地，告訴孩子高中這三年的時(shí)間才是最重要的。

四、結(jié)語(yǔ)

家庭教育是孩子成長(zhǎng)的助推器，可以使孩子更加優(yōu)秀，學(xué)校和家長(zhǎng)的目標(biāo)是共同的，所以家校應(yīng)攜手配合，共同努力培養(yǎng)孩子使其成為學(xué)習(xí)勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全、陽(yáng)光快樂(lè)的人，為孩子今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。