郭鳳梅

[摘? ?要]在新時代背景下，思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要提高課堂效率，就要求教師精心備課，學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)。教師在課堂上需要做到循循善誘，突破重難點(diǎn)，利用多種形式及時反饋教學(xué)情況，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏。

[關(guān)鍵詞]高中政治;課堂效率;措施

[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）34-0053-02

習(xí)近平總書記于2019年3月18日上午，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，思想政治課的作用不可替代，思政教師隊伍責(zé)任重大。在這樣的背景下，如何提高高中思想政治課堂教學(xué)效率，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高中政治課程內(nèi)容抽象，理論性、綜合性較強(qiáng)，相對枯燥，對教師的要求很高，教師不僅要熟知理論知識和時事熱點(diǎn)，將兩者融會貫通，還要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。同時，高考政治學(xué)科的分值較低，高中生的理解能力也相對較弱，導(dǎo)致學(xué)生對政治課的積極性不高。

面對這樣的實(shí)際情況，筆者就提高高中思想政治課堂效率的措施，提出自己的粗淺看法。

一、將教師精心備課和學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)相結(jié)合

（一）要求教師精心備課

1.備學(xué)生

首先要了解學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。學(xué)生已知什么，想知什么，需要達(dá)到什么水平，教師都需要課前了解清楚。其次要了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，考慮他們的年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)。

2.備教學(xué)目標(biāo)和教材

課堂教學(xué)應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師在每節(jié)課都要設(shè)置好問題。教師設(shè)置的問題要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。問題要難易適中，要有啟發(fā)性、有價值、有趣味，通過問題的設(shè)置能將本課的內(nèi)容串聯(lián)起來，環(huán)環(huán)相扣。

在目標(biāo)的引領(lǐng)之下，教師要深入研究教材，從逐字逐句，到段落，到一目，再上升到整個框題，使教學(xué)內(nèi)容成為一個結(jié)構(gòu)清晰、層次分明的體系。對于內(nèi)容繁多的框題，可以進(jìn)行取舍，突出重難點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)詳略得當(dāng)，但不用面面俱到。

3.備教具的使用

教師要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，如電子白板、投影、錄像機(jī)等?？筛鶕?jù)具體課程內(nèi)容來考慮用什么教具。教具要起到輔助的作用，不能喧賓奪主。

（二）要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)

在課前要求學(xué)生對每節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行粗讀，大致明白本節(jié)課重點(diǎn)要學(xué)什么。教師要在課堂的最初10分鐘，利用多媒體呈現(xiàn)本節(jié)課的問題，讓學(xué)生在粗讀課本的過程中，自主思考教師設(shè)置的問題，形成本課的邏輯思維體系。例如，在《影響價格的因素》一框中，可以設(shè)置以下問題：

1.市場上同一商品的價格有時高，有時低，為什么？

針對第一個問題，讓學(xué)生認(rèn)識到影響商品價格的因素有很多，如氣候、時間、地域、生產(chǎn)條件、政策等，但這些都是間接因素， 都得通過供求這個直接因素影響商品的價格。

2.不同商品的價格有的高，有的低，為什么？

不同商品的價格有的高，有的低，根本原因是價值量不同。

3.價值規(guī)律的內(nèi)容是什么？

引導(dǎo)學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，自己思考。

二、教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)

（一）注重理論知識的學(xué)習(xí)

新課程背景下，教師要成為主導(dǎo)，使學(xué)生成為主體，就要注重學(xué)生潛能的開發(fā)、個性的發(fā)展和能力的提高。教師在課堂上要循循善誘，運(yùn)用豐富、簡潔、系統(tǒng)、生動的語言吸引學(xué)生的注意力，然后結(jié)合實(shí)例深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生思考問題，解決問題。簡單的問題讓個別學(xué)生單獨(dú)回答即可，較難的問題可以采用小組討論的形式，然后讓小組選派代表回答，根據(jù)他們的回答情況，教師適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。要突出學(xué)生的主體地位，師生之間、生生之間就要進(jìn)行互動，給學(xué)生展示自己才華的機(jī)會和平臺。

例如在《市場配置資源》這個框題的教學(xué)中，對于市場配置資源的機(jī)制和優(yōu)點(diǎn)教師可以在課的最后進(jìn)行概括總結(jié)：市場配置資源，其實(shí)就是價格、供求、競爭在起作用。在市場經(jīng)濟(jì)中，生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)，為誰生產(chǎn)，主要是通過價格的漲落及供求關(guān)系來調(diào)節(jié)的。

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生總結(jié)：價格與供求雙向影響、雙向制約，價格總是圍繞價值上下波動，同時，價值規(guī)律就像一只看不見的手，引導(dǎo)人財物在全社會優(yōu)化配置，促使企業(yè)調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動，從而提高科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理水平，促進(jìn)勞動生產(chǎn)率提高。

最后，教師升華總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移。市場配置資源的實(shí)質(zhì)就是價值規(guī)律在起作用，與經(jīng)濟(jì)生活第一單元《價格變動的影響》一框中“價格變動對生產(chǎn)者的影響”密切關(guān)聯(lián)，說的都是價值規(guī)律的作用，引申出來，就是要求企業(yè)在生產(chǎn)中，要適時調(diào)整生產(chǎn)規(guī)模，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整生產(chǎn)要素的投入，依靠科技提高勞動生產(chǎn)率，努力生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量的產(chǎn)品。這樣學(xué)生就會對難點(diǎn)知識有更深層次的理解，而且學(xué)會將課本知識融會貫通。

（二）抓住政治課堂的根本，努力提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，加強(qiáng)德育無疑是很重要的。因為良好的政治思想道德品質(zhì)是一個人良好素質(zhì)的核心。我們的教育，如果最終不能落實(shí)在提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)上，那么它就是失敗的。因此，教師要根據(jù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的思想、情感、意志、行為等，具體分析，把德育滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。尤其是高中政治教師，要時刻關(guān)注祖國的命運(yùn)和學(xué)生的健康成長，為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才而努力，將教書與育人融會貫通。

例如在《市場配置資源》中，市場充分發(fā)揮作用，要求有良好的市場秩序，而良好的市場秩序需要國家、企業(yè)、個人通力合作。作為學(xué)生，要對市場中的違法犯罪行為進(jìn)行檢舉揭發(fā)，讓這些行為失去存在的空間。同時，要學(xué)法、懂法、守法，用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。將來成為勞動者，一定要做到安全生產(chǎn)、合法經(jīng)營，將個人利益與社會、集體、國家利益緊密結(jié)合，用自己的綿薄之力貢獻(xiàn)社會，做合法公民。

（三）關(guān)注熱點(diǎn)，開發(fā)利用重大社會時事

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會時事是提高學(xué)生政治成績的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的重要方式。很多熱點(diǎn)新聞都可以成為高中政治教學(xué)中的良好素材，政治教師要搜集、整理、利用這些素材。通過對這些素材的挖掘，拓寬學(xué)生的政治視野，提升學(xué)生的認(rèn)識能力、理解能力以及分析問題和解決問題的能力。

例如2013年9月，習(xí)近平主席分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，即“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想。這一偉大的構(gòu)想有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義，對此可以讓學(xué)生一起討論總結(jié)，自由發(fā)表言論，最后分組歸納總結(jié)觀點(diǎn)。

三、利用多種形式反饋教學(xué)情況

學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用，落在實(shí)處。在課堂的最后10分鐘，教師要通過多種形式反饋教學(xué)情況：可以讓學(xué)生做經(jīng)典習(xí)題;可以給出生活中的問題，讓學(xué)生找到解決策略;可以通過辯論會、小論文等考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況……教師要認(rèn)真研究反饋信息，及時掌握學(xué)生的實(shí)際情況，查缺補(bǔ)漏，找到針對性的補(bǔ)救措施。

總之，課堂教學(xué)是一個系統(tǒng)性工程，要提高課堂教學(xué)效率，就必須統(tǒng)籌考慮各個方面。只要教師在教學(xué)實(shí)踐中不懈地探索、總結(jié)、改革、創(chuàng)新，就一定能提高教學(xué)效率。

（責(zé)任編輯 柳? ?紫）