徐梅田

40分鐘的小學(xué)語文課堂看似短暫，但是在教育實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候40分鐘的課堂也會讓學(xué)生倦怠不已。當(dāng)教師精心為孩子準(zhǔn)備了知識大餐，等著孩子去品味時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸“食欲不佳”。這種“失寵”的課堂這就提示我們教師，要想讓孩子在課堂上保持盡可能多的專注和興趣是需要下一番功夫的。需要教師針對學(xué)生和教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)有特色的課堂活動。這些特色活動既要成為充分調(diào)動孩子課堂積極性的“調(diào)料”，又要成為教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的得力幫手。

一、現(xiàn)狀：課堂上，學(xué)生“跑路”了

青年女教師小王正不厭其煩一遍又一遍地講解著生字的讀音和寫法?？上旅娴姆磻?yīng)卻著實(shí)令我吃驚。滿教室的學(xué)生竟有一半以上正樂不思蜀地干著與課堂毫無關(guān)系的“正事”。有的在咬筆頭，有的在發(fā)呆，還有的在講小話……一年級課堂教學(xué)中學(xué)生“跑路”現(xiàn)象隨處可見，這個現(xiàn)象引起了我這個一線語文教師的憂慮，也引發(fā)了我對語文課堂教學(xué)的思考。

二、活動：小學(xué)課堂“問題行為”的有效對策

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，要想真正贏得孩子的青睞，我們必須知道孩子在課堂上會遇到哪些問題，為什么不喜愛我們的課堂，是讀書疲憊、寫字厭倦，還是背誦恐懼，抑或課堂缺少成就感等等。知道了課堂“失寵”的具體原因，我們就能有針對地設(shè)計(jì)課堂活動，改善課堂教學(xué)，讓我們的課堂在孩子哪里成功“逆襲”。

（一）設(shè)計(jì)孩子感興趣的教學(xué)活動

活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，并應(yīng)積極促進(jìn)語文學(xué)科和其他學(xué)科的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

筆者在執(zhí)教一年級上冊的《人有兩個寶》時(shí)，我就在課堂上設(shè)計(jì)了“邊讀邊做”這個活動。我讓全體孩子都站起來，我邊讀邊加上動作，用雙手比畫出“人”“兩個”“寶”等詞，非常簡單又直觀，孩子們非常有興趣地參與進(jìn)來，孩子們一邊比畫，一邊讀，興致高漲，孩子們不僅讀得好，課文還不知不覺地理解了，教學(xué)目標(biāo)圓滿達(dá)成。同樣的方法我們可以遷移到更多的課堂中去，還可以根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)配上更多的手段，比如音樂和舞蹈動作等，這樣的特色朗讀會讓孩子們保持更多的新鮮感和更高的參與度。

（二）設(shè)計(jì)適合操作的教學(xué)活動

課堂上的每一個活動都要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。這就需要教師鉆研教材，研究學(xué)生，提早發(fā)現(xiàn)課堂上孩子的疲倦點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)教師需要特別注意，如果教學(xué)活動脫離了教學(xué)內(nèi)容，偏離了教學(xué)目標(biāo)，那么再有趣的教學(xué)活動也難以收到理想的教學(xué)效果。

（三）開展有趣的競技比賽活動

課堂是40分鐘的時(shí)間，有的孩子會在上課伊始就沒有勁頭。有的孩子會在堅(jiān)持了一段時(shí)間的認(rèn)真之后漸漸疲倦。還有的孩子是在課堂的某一個環(huán)節(jié)中會失去興趣。他們在某一固定的環(huán)境中注意力會自然減退。因此我們教師就要在孩子遇到問題之前及時(shí)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，調(diào)動孩子興趣，放松孩子身心，給孩子成就感，這樣就預(yù)防了孩子的疲倦和失去興趣，讓孩子能夠在課堂保持盡可能多的專注和興趣。

比如我在執(zhí)教一年級上冊《小雪花》這一課時(shí)，課前通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)這課對于孩子來說真正的難點(diǎn)是背誦。聽說要背誦，優(yōu)等生都苦惱不已，后進(jìn)生紛紛拖拉偷懶。于是在課堂上我設(shè)計(jì)了“光頭強(qiáng)”PK“熊大熊二”這個活動，簡單來說就是師生比賽當(dāng)堂背誦，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，老師背誦出來，全班60個孩子只要過關(guān)率達(dá)到50%以上，就是孩子們贏。聽說要和老師比賽，孩子們積極又專心，要與老師一比高下。結(jié)果一節(jié)課下來，沒有一個孩子不認(rèn)真背誦的，氣氛還相當(dāng)緊張，最終有40多個孩子成功背誦下來。

激發(fā)孩子們的斗志一定要注意全體性和競技性，教師和孩子比賽的由頭可以隨便換，孩子喜歡的人物、熟知的事件、身邊的焦點(diǎn)人物都可以作為PK的標(biāo)題。另外除了師生PK，還可以男女生PK，南北PK，姓氏PK，身高PK等等，無論什么形式的PK?，一定要分成團(tuán)體，便于孩子們互相幫助和集體拼搏。最后就是PK的獎懲方式，一定不要破壞班級氛圍，引起不滿和分裂，而是要激發(fā)斗志，引導(dǎo)孩子們學(xué)會吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。

在面對課堂問題行為時(shí)，一些有經(jīng)驗(yàn)的教師能很好地運(yùn)用教育機(jī)智處理問題，但是一些新教師卻茫然無措，一節(jié)課上得很辛苦，或者處理不當(dāng)，破壞了師生間良好和諧的關(guān)系。所以教師不僅要有精準(zhǔn)的專業(yè)知識，還要有廣博的教育學(xué)、心理學(xué)方面的相關(guān)知識，面對學(xué)生的課堂問題行為時(shí)，運(yùn)用相關(guān)的教育理論而不是純粹根據(jù)自己和他人的教育經(jīng)驗(yàn)來處理。教師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，依據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，注重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)建學(xué)生喜歡且有效的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)用激情生動的語言進(jìn)行教學(xué)互動，引起學(xué)生興趣，從而減少學(xué)生各種課堂問題行為的產(chǎn)生。

【作者單位：連云港市黑林中心小學(xué)??江蘇】