薛冰 徐文峰 殷鳳仕 宗然 劉鵬飛 劉壘

摘要：本文分析了我國(guó)現(xiàn)階段科技教育的現(xiàn)狀，提出了在青少年群體中加強(qiáng)科技教育的辦法和措施，促使青少年逐步樹立創(chuàng)新精神，為國(guó)家科技創(chuàng)新培養(yǎng)后備人才。

關(guān)鍵詞：科技教育;科技興國(guó);科技強(qiáng)國(guó)

中圖分類號(hào)：G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?論文編號(hào)：1674-2117（2019）24-0100-02

● 加強(qiáng)科技教育的背景和意義

在青少年群體中加強(qiáng)科技教育，是貫徹黨和國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措，同時(shí)要深入貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)綱要》，必須把大學(xué)生及青少年的科普教育和科技創(chuàng)新活動(dòng)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。[1]好的科普活動(dòng)能帶給青少年無與倫比的吸引力和影響力，如在美國(guó)的“動(dòng)手型”科學(xué)中心和博物館，每年有多達(dá)1.35億人次的觀眾來科學(xué)中心和博物館參觀。

● 科技教育的現(xiàn)狀分析

近幾年，各高校及各級(jí)政府對(duì)科技教育越來越重視，確立了科技優(yōu)先的原則，在青少年科技教育上做了很多工作，也舉辦了不少科技比賽，并且也在大學(xué)校園建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，系統(tǒng)組織大學(xué)生科教創(chuàng)新活動(dòng);各地也建立了青少年活動(dòng)中心、實(shí)驗(yàn)室、科普基地等對(duì)青少年進(jìn)行科技宣傳、開展科普教育的活動(dòng)場(chǎng)所，成立了各種科技協(xié)會(huì)等組織，投入了很多的財(cái)力、物力和人力。

但僅僅使青少年被動(dòng)地參與科技活動(dòng)已不適應(yīng)國(guó)家科技興國(guó)的戰(zhàn)略要求，也無法滿足青少年對(duì)科技的探究欲望，同時(shí)形式化的科普活動(dòng)也不利于推動(dòng)科技進(jìn)步和科技后備創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

例如，在大學(xué)生課外活動(dòng)中，科研創(chuàng)新活動(dòng)相對(duì)較少，大學(xué)生參與科研創(chuàng)新與學(xué)術(shù)活動(dòng)的整體水平還比較低，參與學(xué)生人數(shù)較少，科研活動(dòng)主要局限在少數(shù)大學(xué)生范圍內(nèi)，且在大學(xué)生所取得的科研成果鑒定和獎(jiǎng)勵(lì)方面，也缺乏激勵(lì)措施。

又如，中小學(xué)校只是把科技教室作為學(xué)校評(píng)比的一個(gè)特色項(xiàng)目來建設(shè)，很少配備專職的科技教師，只能借助校外機(jī)構(gòu)開展培訓(xùn)。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)科技活動(dòng)和科技形式不夠了解，參與度較低;科技培訓(xùn)政策不完善，經(jīng)費(fèi)投入不足，對(duì)科技教育缺乏持續(xù)性支持;科技類的教師很少，使科技教育市場(chǎng)缺乏活力和動(dòng)力。

● 加強(qiáng)科技教育的措施探索

要切實(shí)加強(qiáng)科技教育，確保科技教育工作落到實(shí)處，需要社會(huì)各界從思想上加以重視，需要社會(huì)、政府、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。只有把加快發(fā)展科技教育擺在更加突出的位置，才能更好地支持和幫助科技教育的發(fā)展。[2]

第一，管理到位，措施到位，財(cái)政到位，人員到位，突出宣傳科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，加強(qiáng)教育部門和科技部門的合作，把科技教育落到實(shí)處，在群眾中廣泛宣傳科技教育的重要性，讓廣大群眾了解現(xiàn)代科技成果，了解科技教育是科技強(qiáng)國(guó)的必要手段。

第二，大學(xué)院校設(shè)立面向全校學(xué)生的科研創(chuàng)新與學(xué)術(shù)活動(dòng)基金，并統(tǒng)一制訂有關(guān)大學(xué)生參與科研活動(dòng)的實(shí)施管理辦法，出臺(tái)針對(duì)指導(dǎo)教師和參與學(xué)生的激勵(lì)措施，真正讓大多數(shù)大學(xué)生參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中來。[3]在大學(xué)校園中建設(shè)展示科技創(chuàng)新成果的科技館，引導(dǎo)學(xué)生有效地參與到科技教育的行列中來。同時(shí)，大學(xué)校園應(yīng)該經(jīng)常性開展各種科普教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科學(xué)研究的積極性。例如，筆者所在學(xué)校建設(shè)了十幾所先進(jìn)科技研究院，讓廣大學(xué)生能積極參與進(jìn)來。

第三，在社會(huì)上通過政府和企業(yè)的協(xié)作，大力加強(qiáng)科技教育基地的建設(shè)，建設(shè)具有地方特色的科技館，建設(shè)科技教育實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)一批動(dòng)手型展覽館，使青少年更有興趣參與到科技教育中，體會(huì)科技帶來的快樂。通過科技館辦展覽的形式，讓廣大青少年了解科技產(chǎn)品的科技含量，以及給國(guó)家和人民生活帶來的好處，促使青少年注重探究科學(xué)問題，培養(yǎng)其科學(xué)思維能力[4]，讓他們和家長(zhǎng)有興趣、有地方去參加科技教育。同時(shí)，在中小學(xué)校廣泛建立科技教室，將科技教育寓教于樂，讓青少年在科技的海洋中享受科技帶來的樂趣。

第四，加快發(fā)展科技師資建設(shè)，讓更多的有志青年加入到科技培訓(xùn)中來。具體辦法可以在中小學(xué)教師隊(duì)伍中招聘具備承擔(dān)科技教育能力的科技人才，鼓勵(lì)有專業(yè)才能的科技人員加入到科技教育的團(tuán)隊(duì)中來，出臺(tái)有關(guān)激勵(lì)措施吸引高科技人才加入到中小學(xué)科技隊(duì)伍中來，同時(shí)可以通過高校教師掛職鍛煉等方式切實(shí)解決師資不足等問題，從制度上為科技教育提供人才資源保障。

第五，統(tǒng)籌發(fā)揮好政府和市場(chǎng)作用，既要加大政府支持，又要通過政府購(gòu)買服務(wù)等方式，促進(jìn)更多社會(huì)力量參與，形成多元化的科技教育發(fā)展新格局。要走校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用的科技創(chuàng)新路子，依托企業(yè)，貼近需求，充分利用社會(huì)力量興辦科技教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有關(guān)部門可以進(jìn)行有序引導(dǎo)，使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合規(guī)有序地對(duì)青少年進(jìn)行科技教育。

總之，在大學(xué)生及青少年中廣泛進(jìn)行科技教育是提升中華民族科學(xué)素質(zhì)的奠基工程，可促使青少年逐步樹立創(chuàng)新精神，成為國(guó)家科技創(chuàng)新的后備人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張社爭(zhēng).西方四國(guó)素質(zhì)教育及其對(duì)我們的啟示[J].教育探索，2007（02）.

[2]賈海玲.淺談中小學(xué)科技教育的意義[J].青春歲月，2016（09）.

[3]李曉華.推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神[J].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（01）.

[4]楊英.借鑒國(guó)外科技教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)展青少年科普事業(yè)[J].科技通報(bào)，2009（04）.

作者簡(jiǎn)介：薛冰（1966—），山東淄博人，碩士，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，主要從事材料科學(xué)及材料成型工藝的研究。宗然（1990—），通訊作者，山東淄博人，博士，講師，主要從事材料連接工藝的研究。