許小靜

摘 要：在新課程教育背景下，更加注重幼兒身體發(fā)展，幼兒園必須積極響應(yīng)號召，在教學(xué)過程中，多開展游戲和體育活動，讓孩子們在游戲的過程中獲得快樂，在體育運動中增強體質(zhì)，全面發(fā)展。同時，體育運動還能不斷提高幼兒興趣，促進幼兒個性化發(fā)展。本文對幼兒園中的足球游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展作用進行分析，希望能夠?qū)氖掠變航逃墓ぷ魅藛T提供有效參考。

關(guān)鍵詞：足球游戲;幼兒;個性化發(fā)展

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2019）11B-0082-02

孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵階段就是幼兒階段，幼兒身心發(fā)展對將來的學(xué)習(xí)和生活都有非常重要的影響。足球運動是需要幼兒的體力、智力以及能力相互協(xié)調(diào)合作完成的體育運動，我們可以通過足球游戲讓幼兒了解足球運動，同時能夠促進身心發(fā)展。

一、強身健體，促進身體發(fā)展

由于家長害怕孩子在足球運動中受傷，比較排斥足球運動。在幼兒園教學(xué)中，為了讓幼兒能夠接觸球類運動，能夠?qū)ψ闱蜻\動有所了解，可開展足球游戲。足球游戲需要智力、體力和能力協(xié)調(diào)合作完成，所以在運動過程中，能夠讓這三種能力得到訓(xùn)練，智力、體力和能力得到完美配合，不斷提高幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。

足球運動是符合幼兒身心發(fā)展并且能夠結(jié)合幼兒的實際情況的一項體育運動，除了鍛煉幼兒身體素質(zhì)，還能夠?qū)λ季S能力起到激發(fā)的作用，使得智力得到開發(fā)，在游戲中還能夠提高幼兒的觀察能力。在游戲過程中，通過教師對足球知識的講解，還能夠豐富幼兒的知識。

二、對幼兒的意志起到磨煉的作用，促進幼兒養(yǎng)成良好的品質(zhì)

足球是一項獨特的體育運動，在足球游戲中，有著激烈的競爭和規(guī)則，同時還需要具有團隊精神，能夠?qū)τ變旱牧己闷焚|(zhì)培養(yǎng)起促進作用。

（一）能夠起到提高幼兒注意力的作用

在足球游戲和競賽過程中，幼兒都需要投入注意力，需要時刻關(guān)注足球的運動方向和速度，這樣才能夠在游戲中做出及時正確的反應(yīng)。足球是一種團隊競技比賽游戲，一個人是不可能獲勝的，需要通過整個團隊合作才能取得勝利，因此，足球游戲能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。同時，幼兒在進球之后，能夠得到非常強烈的成就感，增強自信心。

（二）增強幼兒參加教學(xué)活動的興趣

俗話說，興趣是最好的老師，對幼兒來說更是如此。幼兒是調(diào)皮好動的，對什么事情都有好奇的心態(tài)，如果遇到非常感興趣的事，會投入更多的注意力，更加用心地參與。在幼兒園教學(xué)活動中，教師必須緊密結(jié)合幼兒的興趣，使用創(chuàng)新的游戲方式，提高幼兒參加足球游戲的積極性，提高教學(xué)效率。

比如，在訓(xùn)練幼兒障礙運球的過程中，教師可以把幼兒手中的足球比作幼兒喜歡的動物，比如可比作小豬寶寶，把路上的障礙物比作蜿蜒崎嶇的山路，把自己比作小豬的媽媽，可以給自己戴上小豬的耳朵，在終點對幼兒說：孩子們，我是小豬媽媽，我的孩子們都被獵人抓到了山下，我受傷了，無法去救他們，你們能不能幫我把我的孩子們運回來呢？這樣激發(fā)了幼兒的責(zé)任心和愛心，他們想盡快把小豬寶寶送回家，在幼兒運球的過程中，還可以對幼兒說：謝謝你們，如果沒有你們，我就再也見不到我的孩子們了?；蛘哒f：小朋友們，我的寶寶們可能是餓了，你聽他們都哭了，你們能不能再快一點呢？通過這些鼓勵性的話語，能夠讓孩子們加速穿越障礙，將小豬寶寶運到終點。

由此可以看出，教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以很大程度激勵孩子參加足球游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

（三）培養(yǎng)幼兒的團隊精神及堅強的意志品質(zhì)

在進行幼兒足球游戲之前，教師需要根據(jù)幼兒的性別和實際情況制訂游戲計劃，可以根據(jù)幼兒的特點，給每個幼兒設(shè)定不同的游戲目標(biāo)，保證每個幼兒都能順利實現(xiàn)游戲目標(biāo)。

在足球游戲過程中，教師不斷鼓勵幼兒戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)，不斷鼓勵他們學(xué)會堅持不放棄，能夠一次次的突破自我，靠自己堅強的意志完成游戲任務(wù)，這不僅鍛煉了幼兒的意志，還形成了幼兒不怕困難，勇敢向前的優(yōu)秀品質(zhì)。

幼兒足球游戲是由多人共同參與的游戲，需要進行分組競賽，教師需根據(jù)實際情況進行分組，通過小組所有成員的努力，共同克服困難，取得勝利。這種教學(xué)方式能夠培養(yǎng)幼兒的團隊精神，提高團隊合作能力，讓幼兒從游戲過程中體會到集體榮譽感和責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒互幫互助的品質(zhì)。

三、能夠減少幼兒的不良情緒，促進個性化發(fā)展

（一）減少幼兒的不良情緒

幼兒對外界的事物充滿了好奇心，但是由于他們的認(rèn)知能力不夠強，對新事物的認(rèn)知和掌握是比較困難的，在性格方面也展示了很強的個性。當(dāng)幼兒遇到一些無法接受或者是感覺被侵犯的事情時，經(jīng)常會表現(xiàn)出一些不良的情緒，比如會放聲大哭、耍賴甚至有打人的行為，所以在幼兒教學(xué)活動中，在幫助幼兒個性化發(fā)展的同時，教師必須引導(dǎo)幼兒減少不良情緒。

通過幼兒足球游戲，使他們懂得小朋友們會為自己的勝利而歡呼雀躍，也會為失敗而感到難過，這時候他們就了解到自己的行為能夠影響其他人的情緒和感受，能夠培養(yǎng)他們?yōu)閯e人著想的意識。通過足球游戲，讓幼兒愛上幼兒園，不再抵觸上幼兒園，讓幼兒變得活潑開朗，愿意和小朋友分享，一起努力。由此可見，足球游戲能起到減少幼兒不良情緒的作用。

（二）糾正幼兒的心理缺陷，促進個性化發(fā)展

在幼兒的心理發(fā)展過程中，非常容易受到社會環(huán)境和家庭環(huán)境等外界因素的影響，因此，他們在心理和性格方面存在一些差異。比如，如果幼兒不多與其他小朋友接觸，那么很可能會導(dǎo)致性格比較孤僻，不愿與小朋友分享。在幼兒園里，能夠和更多的小朋友接觸，能夠使幼兒變得活潑開朗，在幼兒園的足球游戲中，能夠不斷增強幼兒交流溝通的能力，提高幼兒的交際意識和能力，促進幼兒建立友好和諧的關(guān)系，增強適應(yīng)能力，糾正心理缺陷，促進幼兒的心理健康發(fā)展的同時促進個性化發(fā)展。

四、結(jié)束語

根據(jù)本文對足球游戲在幼兒教學(xué)活動中所起到的作用分析，我們知道幼兒能夠在足球游戲中得到快樂，在玩樂中不斷提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)，促進個性化發(fā)展。

參考文獻：

[1]顧甜. 足球怎么玩，我想來試試——在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》引領(lǐng)下的小班幼兒足球游戲的探索[J]. 新課程（上）， 2015，（8）.

[2]謝海泉， 陳蒙恩. 幼兒足球游戲中三“足”鼎立策略的實踐研究[J]. 新課程（上）， 2017，（6）.