楊思思

摘 要：對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的農(nóng)業(yè)培訓方法進行分析，總結了現(xiàn)階段“互聯(lián)網(wǎng)+”語境下農(nóng)業(yè)培訓的基本現(xiàn)狀和存在問題，提出了創(chuàng)新農(nóng)業(yè)培訓的策略。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;農(nóng)業(yè)培訓;新方法

文章編號：1004-7026（2019）21-0052-02 ? ? ? ? 中國圖書分類號：F323 ? ? ? ?文獻標志碼：A

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟呈現(xiàn)出穩(wěn)步增長的態(tài)勢，尤其是在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中，通過運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術，為農(nóng)業(yè)增長和農(nóng)民增收提供支持。但一些地區(qū)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的農(nóng)業(yè)培訓中，存在培訓方式滯后以及信息技術不完善等問題，限制了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的創(chuàng)新發(fā)展。因此農(nóng)業(yè)培訓應該結合影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的因素，創(chuàng)新解決方法，通過完善農(nóng)業(yè)培訓體系，提高農(nóng)業(yè)人才專業(yè)技術以及信息技術，同時引導人們將信息技術運用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，滿足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求，并為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供支持。

1 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)業(yè)培訓的價值

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術，可以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化、在線化發(fā)展。在這種發(fā)展背景下，也應該通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源的合理配置、人力物力資金的優(yōu)化調(diào)度等，保證農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)發(fā)展的穩(wěn)定性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，可以改變以往單一的生產(chǎn)模式，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展。但是由于農(nóng)業(yè)培訓方法單一、培訓內(nèi)容受限，因此無法為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)輸送更專業(yè)的人才，影響農(nóng)業(yè)培訓的價值。在現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)培訓中，應該結合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的基本需求，對人才培養(yǎng)方法進行創(chuàng)新，為信息化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展輸送專業(yè)人才[1]。

2 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)業(yè)培訓中存在的問題

2.1 ?部分地區(qū)農(nóng)業(yè)基礎設施落后

通過對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況進行分析可知，雖然一些地區(qū)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展，但是仍然有一些地區(qū)存在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術設施相對薄弱的問題，導致農(nóng)業(yè)信息平臺建設不完善，無法實現(xiàn)農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡信息的全面?zhèn)鞑ァＳ捎谝恍┺r(nóng)業(yè)技術人員的專業(yè)能力不足，無法及時解決網(wǎng)絡技術問題，限制了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)以及經(jīng)營活動。同時，一些農(nóng)村地區(qū)的電子商務存在風險，網(wǎng)絡詐騙問題頻發(fā)，群眾對網(wǎng)絡信息安全的認識不足，對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展造成了影響。

2.2 ?農(nóng)業(yè)技術人員專業(yè)性不強

在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，存在信息技術人員專業(yè)能力較差的問題，主要是一些農(nóng)業(yè)從業(yè)人員缺少專業(yè)知識，不能將學到的專業(yè)知識合理運用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，限制了農(nóng)業(yè)項目的信息化發(fā)展。由于一些農(nóng)業(yè)人員思想滯后，很難掌握電子商務的使用方法，導致一些農(nóng)產(chǎn)品滯銷[2]。

2.3 ?農(nóng)業(yè)市場信息相對單一

當前農(nóng)村農(nóng)業(yè)市場信息在發(fā)展中存在信息相對單一的問題，嚴重阻礙農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。雖然一些農(nóng)村構建了農(nóng)業(yè)信息平臺，但是由于農(nóng)業(yè)結構不合理，無法滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡化建設需求，對農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展造成影響。因此在目前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)信息化發(fā)展中，應該結合網(wǎng)絡優(yōu)勢，構建農(nóng)業(yè)培訓機制，提高農(nóng)民的信息意識，為區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供支持。

3 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)業(yè)培訓的優(yōu)化策略

3.1 ?積極營造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境

在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，良好的環(huán)境可以滿足人才培養(yǎng)需求。因此在完善農(nóng)業(yè)培訓策略時，應該結合“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境特點，制定人才培養(yǎng)目標。國家相關部門應該結合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點，出臺戰(zhàn)略性發(fā)展規(guī)劃，通過明確區(qū)域發(fā)展指導意見、規(guī)劃技術發(fā)展路線以及完善人才培養(yǎng)方案等，提高“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)業(yè)人才的綜合技能。同時在人才培養(yǎng)過程中，也應該積極建立“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的推廣機制，例如在一些農(nóng)村地區(qū)可以設立農(nóng)業(yè)科研和教育單位，通過構建專業(yè)人才培養(yǎng)機構來提高農(nóng)業(yè)教育的有效性，從而更好地實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的價值[3]。

3.2 ?積極調(diào)整專業(yè)的人才培養(yǎng)結構

通過對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟運行及發(fā)展狀況進行分析，發(fā)現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為了使農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)更加有效，需要及時轉變以往的人才培養(yǎng)模式，通過對科技人才、管理人才以及技術人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)培訓的價值，充分滿足現(xiàn)代農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。同時應積極調(diào)整“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)人才結構，構建智能互補、專業(yè)配套的專業(yè)隊伍，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的長期、穩(wěn)定發(fā)展。通常狀況下，在構建農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)機制中，應該做到以下幾點。①在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，需要通過生產(chǎn)者的不斷實踐提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效果。因此在農(nóng)村專業(yè)人才培訓中，應該將生產(chǎn)經(jīng)營、線上交流等專業(yè)人才培養(yǎng)作為重點，強調(diào)生產(chǎn)人員的專業(yè)技術性。在人才培養(yǎng)中應該通過農(nóng)業(yè)技術的專業(yè)指導，提高工作人員的專業(yè)技術和文化素養(yǎng)，從而全面提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)性，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。②在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，需要開辦中等教育、網(wǎng)絡教育以及成人教育，提高創(chuàng)業(yè)青年的專業(yè)性。應該積極建立“互聯(lián)網(wǎng)+”知識培訓體系，通過農(nóng)業(yè)類、經(jīng)濟類以及計算機類等專業(yè)課程的構建，提高人才對網(wǎng)絡市場的經(jīng)濟分析能力，儲備農(nóng)村經(jīng)濟人才。在專業(yè)人才結構調(diào)整中，對于一些市場緊缺人才可以采用訂單培訓、免費就學的方法，通過有計劃、有目的的人才培訓，提高農(nóng)業(yè)人才的專業(yè)性，為地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展提供支持[4]。

3.3 ?加強農(nóng)業(yè)人員的業(yè)務培訓

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，應該加強農(nóng)業(yè)人員的業(yè)務培訓，改變以往農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，有效提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率，推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。在對農(nóng)業(yè)人員進行業(yè)務教育時，應該注意以下幾點。①通過對農(nóng)業(yè)人員技術信息傳播能力、經(jīng)營管理能力以及市場營銷指導能力的分析，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)教育體系，滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)對信息人才的基本需求，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。②在“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，在培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才時，各個區(qū)域應該培養(yǎng)人們終身學習的意識，改變以往的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展觀念，提高農(nóng)民的綜合素養(yǎng)，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展。

4 ?結束語

在現(xiàn)階段農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展背景下，為了實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)業(yè)培訓方法的創(chuàng)新，應該結合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況，構建人才培養(yǎng)方案，從而提高農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的價值。同時創(chuàng)新人才培訓環(huán)境、人才培訓結構以及業(yè)務培訓方法，提高農(nóng)業(yè)培訓的有效性，以滿足區(qū)域人才發(fā)展的需求，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻：

[1]紀琳.“互聯(lián)網(wǎng)+”多維立體式農(nóng)村電子商務人才培養(yǎng)模式研究[J].商場現(xiàn)代化，2019（2）：37-39.

[2]尤曉林，牛長亮，田嘉偉.以“互聯(lián)網(wǎng)+”推動縣域經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展——關于明水縣“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展情況的考察報告[J].奮斗，2018（20）：39-40.

[3]郭明明.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下對黑龍江墾區(qū)互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)深度融合的思考[J].農(nóng)場經(jīng)濟管理，2018（10）：14-17.

[4]翁清華.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代技工院校教師培訓體系探究——以廣西農(nóng)業(yè)技師學院為例[J].中國培訓，2018（9）：7-9.